QU INSTRUMENTO FALTA? COMPETENCIA: COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MSICA QUE ESCUCHA.

MANIFESTACIN: RECONOCE EL SONIDO DE DISTINTOS INSTRUMENTOS EN LAS PIEZAS O LOS CUENTOS MUSICALES QUE ESCUCHA. MATERIALES: UN INSTRUMENTO PARA CADA JUGADOR. PROCEDIMIENTO: TODOS LOS NIOS SE SENTARN FORMANDO UN CRCULO, EXCEPTO UNO; DAR UN INSTRUMENTO MUSICAL A CADA NIO DEL CRCULO. EL QUE NO TENGA INSTRUMENTO DEBER ESCUCHAR ATENTAMENTE MIENTRAS SUS COMPAEROS, POR TURNOS, TOCAN SU INSTRUMENTO PARA QUE L IDENTIFIQUE EL SONIDO DE CADA UNO; SI DESCONOCEN EL NOMBRE DE ALGUNO, EL DOCENTE SE LOS DIR. EL NIO QUE NO TIENE INSTRUMENTO SE SENTAR DE ESPALDAS AL RESTO DEL GRUPO O CERRAR LOS OJOS. TODOS LOS NIOS TOCARN AL UNSONO SUS INSTRUMENTOS MENOS UNO, QUE EL MAESTRO SEALAR, Y EL NIO QUE EST DE ESPALDAS INTENTAR ADIVINAR CUAL INSTRUMENTO FALTA. SE PUEDE REPETIR CON DIFERENTES NIOS LAS VECES QUE SE DESEE. EL DOCENTE PUEDE PONER UNA CANCIN Y LOS NIOS TRATARN DE ADIVINAR QU INSTRUMENTOS INTERVIENEN EN LA MELODA.

TOMADO DEL LIBRO 300 SITUACIONES DIDCTICAS GIL EDITORES.