INSTITUCION EDUCATIVA DE SEÑORITAS “EDUCANDAS “

SESION DE APRENDIZAJE AIP

Título: Investigando y creando organizadores visuales sobre el sistema circulatorio
AREA GRADO FECHA DOCENTE
Ciencia y tecnología 4° B VIERNES 24 de mayo del 2019 Julia Mamani Cardona

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

aprendizaje?

Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y los
resultados de su indagación.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC.
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos
 Propone un plan donde describe las Crea un organizador visual utilizando
acciones y los procedimientos que utilizará las XO
para recoger información acerca de los
factores relacionados con el problema en su
indagación. Selecciona materiales,
instrumentos que le permiten comprobar la
respuesta.
 Obtiene datos cualitativos al llevar a cabo el
plan que propuso para responder la
pregunta. Usa unidades de medida
convencionales, registra los datos y los
representa en organizadores.
 Establece relaciones que expliquen el
fenómeno estudiado. Utiliza los datos
cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los
compara con la respuesta que propuso, así
Lista de cotejos
como con información científica. Elabora
sus conclusiones
 Comunica las conclusiones de su indagación
y lo que aprendió usando conocimientos
científicos, así como el procedimiento, los
logros y las dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras.
• Selecciona y organiza información de acuerdo al
formato digital en el que está elaborada, para su
accesibilidad y utilización.
• Participa en juegos interactivos o en redes
virtuales siguiendo orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de aprendizaje.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes plantean soluciones para conservar la escuela como un

Enfoque Ambiental espacio saludable y seguro.

Docente y estudiantes comparan, comparten y emplean estrategias para

Enfoque Búsqueda de la excelencia organizarse e implementar los espacios de su aula

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar un video sobre el tema  USB
 XO  XO

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

-Doy la bienvenida a cada niña y expreso la alegría de encontrarte con ellas para apoyarlas a que sigan aprendiendo.
-Presento un ppt con diferentes sistemas de nuestro cuerpo y pido que reconozcan y que indiquen su órgano principal
-Comento con ellas que observaran un video sobre el sistema circulatorio
https://www.youtube.com/watch?v=nsSg4Eq3LEo
-Dialogamos sobre el video observado realizando preguntas literales, inferenciales y criteriales
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-Establecemos el propósito de la sesión: Hoy investigaremos y elaboraremos un organizador grafico sobre el sistema
circulatorio
-Establecemos las normas de convivencia para desarrollar la sesión de aprendizaje
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
Planteamiento del problema
-Planteamos las siguientes interrogantes y establecemos nuestro planteamiento de problemas
 ¿Por qué se escuchan los latidos del corazón?
 ¿A qué se debe que late más rápido cuando se salta que cuando se está en reposo?
 ¿Cómo puedes explicar que tu corazón trabaja más duro cuando haces ejercicios?
Formulación de hipótesis
-Solicito a las alumnas que den respuesta a las preguntas formuladas en equipo.
-Escucho sus respuestas y anótalas debajo de cada pregunta.
Elaboración de un plan de indagación
-Dialogamos sobre como podemos sobre el sistema circulatorio usando nuestras XO y nuestras tabletas de fundación
telefónica
-Registro sus opiniones y dialogamos
-Pido que prendan las XO y nos ubicamos en la actividad Wikipedia buscamos información sobre el sistema circulatorio

-Leen la información y anotan en una hoja en blanco la información mas relevante que les servirá para elaborar su
organizador y responder a las actividades de las tabletas
Estructuración del saber construido
-Ingresan a la actividad organizador para construir un organizador sobre el tema

-También realizan las actividades en sus tabletas

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-Comentamos revisamos y guardamos nuestros trabajos

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
- Oriento a las niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. Para ello, realizo las siguientes
preguntas:
 ¿Qué texto hemos leído?
 ¿Cómo hemos leído el texto?
 ¿Qué les gustó del texto?
 ¿por qué?
-Las felicito por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Profesor Yony Cusihuaman Mendoza Profesora Julia Mamani Cardona
SUBDIRECTOR DE FG DOCENTE 4 B