UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

TEMA
EL APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:

LICELOT ANTONIA SAINT-HILAIRE ROJAS

MATRICULA:

15-4919

PSICOLOGÍA GENERAL I

FACILITADORA:

ROSA MINAYA

Santo Domingo Este

24 de noviembre
CONCEPTO DE APRENDIZAJE.

Es el proceso mediante el cual se adquieren diferentes conocimientos que son

necesarios en la vida, para desarrollarse de una manera u otra.

Elaboración de un mapa mental del condicionamiento clásico y operante, tomando

en cuenta.

A) Conceptos

B) Aspectos teóricos

c) Elementos y metodología de los condicionamientos

D) Método practico para generar cambio de conducta a partir de cada

condicionamiento.
 ¿Qué es?
El condicionamiento clásico,
también llamado condicionamiento
pavloviano, condicionamiento
respondiente, modelo estímulo-
respuesta o aprendizaje por
asociaciones (E-R), es un tipo de
aprendizaje asociativo que fue
demostrado por primera vez por
Iván Pávlov.
Aspectos teóricos del
condicionamiento clásico.
 Aspectos Filosóficos
 Aspectos Psicológicos
 Aspectos Fisiológicos
Elementos del condicionamiento
clásico.
Estímulo incondicionado: es un estímulo
que automáticamente lleva a cabo una
respuesta del organismo.
Respuesta incondicionada: es la
respuesta que el organismo da de manera
automática cuando está presente un
estímulo incondicionado.
Estímulo neutro: No provoca la respuesta
incondicionada (RI), pero puede provocar
un reflejo de orientación. El EN es aquel
que cuando esta presente en el medio no
provoca ningún tipo de respuesta en el
organismo. Cuando un EN se ha asociado
temporalmente con un EI unas cuantas
veces, este pasa a ser un estimulo
condicionado (EC), ya que es capaz por si
mismo de desencadenar una respuesta muy
similar a la que desencadena un EI.
Respuesta condicionada: es la respuesta
dada cuando se presenta solo el estímulo
condicionado.
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO Y OPERANTE,
TOMANDO
Método practico para generar
cambio de conducta del
condicionamiento clásico.
1) Análisis conductual aplicado: se basa
en la aplicación del análisis experimental
de la conducta a los problemas de
importancia social, aparece también bajo
la denominación de análisis funcional de
la conducta o enfoque operante.
Las principales características de este
enfoque son:
1. Se centra en las conductas observables
directamente.
2. La conducta está controlada por el
ambiente.
3. El objetivo de estudio es la conducta
de organismo individual y el enfoque
metodológico es el análisis experimental
de la conducta.
4. Las técnicas basadas en este enfoque
son las de condicionamiento operante.
5. El campo de aplicación de este enfoque
es muy amplio pero se pueden destacar
dos áreas preferentes: a) el tratamiento de
personas con capacidades cognitivas
limitadas y b) la modificación de
ambientes sociales o institucionales.
6. El tratamiento debe evaluarse tanto a
nivel experimental como clínico y social.
¿Qué es?
El condicionamiento operante es
una forma de aprendizaje mediante
el cual un sujeto tiene más
probabilidades de repetir las formas
de conducta que conllevan
consecuencias positivas y, por el
contrario, menos probabilidades de
repetir las que conllevan
consecuencias negativas. El
condicionamiento operante es un
tipo de aprendizaje asociativo que
tiene que ver con el desarrollo de
nuevas conductas en función de sus
consecuencias, y no con la
asociación entre estímulos y
conductas como ocurre en el
condicionamiento clásico.
Aspectos teóricos del
condicionamiento operante
 Aprendizaje por reforzamiento
 Aprendizaje por evitación
 Aprendizaje supersticioso
 Aprendizaje por castigo
Elementos del condicionamiento
clásico.
 Estimulo incondicionado (EI)
 -Respuesta incondicionada (RI)
 -Estimulo condicionado (EC)
 -Respuesta incondicionada (RI)
Método practico para generar
cambio de conducta del
condicionamiento clásico.
Orientación conductual mediacional:
también se le denomina enfoque E-R
neoconductista o mediacional, por el
énfasis que pone en las variables
intermedias o constructos hipotéticos en
la explicación de la conducta.
Los rasgos principales de esta
orientación son los siguientes:
1. Se da una especial importancia a los
constructos hipotéticos.
2. Los procesos cognitivos tales como
imágenes, la mediación verbal u otros
semejantes se tienen en cuenta en la
teoría y en la terapia.
3. El campo de aplicación de este
enfoque se centra especialmente en
trastornos relacionados con la ansiedad,
obsesiones, agorafobias, trastornos
sexuales y otros trastornos.
4. Las técnicas de tratamiento que se
utilizan se basan en el condicionamiento
clásico.
BIBLIOGRAFÍA:

www. wikipedia
www.textosyresúmenesdepsicología
googleacademico