Basica Secundaria PDF

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICO
PLAN DE AREAN TECNOLOGIA

TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS
GP-GAC–FO-36 01 15/09/2011 1 de 70
PLAN GENERAL DEL AREA

TECNOLOGIA E INFORMATICA
DOCENTES:
GONZALEZ MATTA MARIANELA

HERRERA CASTAÑO CENIDE
LOPEZ V. JONH JAIRO
MARIN CAÑAVERAL MARISOL
MONTERO GALEANO JOSE BELMAR
REYES CRUZ LUIS FERNANDO
RIVERA QUINTERO FREDY
VERGARA OLAYA DIEGO
AÑO LECTIVO 2017


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JUSTIFICACION
Respondiendo a las políticas del Ministerio de Educación Nacional, nuestra Institución

Educativa ha diseñado en el área de Tecnología e Informática un programa donde la
tecnología como actividad humana busca resolver problemas y satisfacer necesidades
individuales y sociales, por lo tanto nuestra proyección es que el educando comprenda,
asimile y participe en el futuro transformando el entorno y la naturaleza mediante el uso
racional y creativo de las diferentes herramientas tecnológicas en el contexto universal.
Tal es el caso de los computadores que sobre pasan sus roles tradicionales como
simples herramientas de procesamiento de textos, para convertirse en herramientas de
procesamiento y transmisión de información. Además la tecnología mediante la teoría y
la práctica busca que el educando innove, invente y descubra sus capacidades
desarrollando habilidades que le permitan mejorar su integralidad.
También comprenderá que la ética de la tecnología hace referencia al acceso equitativo
a los productos y servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejorar su
calidad de vida.

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MARCO LEGAL.
La educación en Colombia está sujeta a un conjunto de normas preestablecidas en la

constitución de la república, la ley 115 de l994 y la ley 60 de l.993, así como una serie
de disposiciones legales complementarias.
Tomando como base estos instrumentos legales, se ha determinado sus implicaciones
para el diseño circular.
Como primera referencia, al establecer los fines para este nivel de educación básica
media, es necesario citar la constitución, la cual, en su artículo l6, 67 fija como finalidad
de la educación. “Todas la personas tienen derecho al libre desarrollo de su
personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el
orden jurídico”.
Artículo 67: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social, con ello se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica
y a los demás bines y valores de la cultura”.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a
la democracia, y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del ambiente. A este respecto, la declaración
universal delos derechos humanos dice en el artículo 26:“Todapersona tiene derecho a
la educación, la educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
instrucción elemental y fundamental”.
La instrucción elemental será obligatoria, la instrucción técnica y profesional habrá de
ser generalizada, el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función
de los méritos respectivos.
La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales,
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y a todos
los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las
nación es unidas paras el mantenimiento de la paz.

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En cuanto a los objetivos específicos de la educación media del artículo 33 de la ley

115señala:
a. La capacitación básica inicial para el trabajo
b. La formación de los objetivos de educación media académica, que permita al
educando el ingreso a la educación superior para tal propósito, en los artículos
anteriores de la ley se establece que: “El proceso educativo deberá estar estrechamente
vinculado al trabajo, con el fin de armonizar la educación con las actividades productivas
propias del desarrollo nacional y regional y deberá crear hábitos de responsabilidad del
individuo con la producción y la distribución equitativa de sus resultados”.
Se tratará en conclusión, de formar educandos críticos, conscientes de sus deberes

como ciudadanos y como trabajadores de un país en un proceso de desarrollo, que
puedan asumir las tareas que les corresponden con la satisfacción propia del que ejerce
una función útil a la sociedad.
Finalmente, es necesario destacar que se aprovecharían las facilidades o recursos que
para esta clase de educación posean las instituciones docentes públicas o privadas, las
bibliotecas, industrias establecidas en cada comunidad, también se establece que se
utilizará al máximo la potencialidad educativa de los medios de comunicación social.
FUNDAMENTO FILOSÓFICO.
Centra al hombre como un ser social, generador de cambios en la cultura de los pueblos
que habitan el planeta, protagonista de su historia, trascendente como persona y como
miembro de un grupo social. El área hace hincapié en el desarrollo humano y marca
pautas en las prioridades de política de índole mundial para el desarrollo de las
naciones.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS.
Nunca antes en la historia ha estado la humanidad tan mal preparada para las nuevas
oportunidades, dificultades y riesgos tecnológicos y económicos que se ven en el
horizonte.
Una revolución tecnológica centrada en torno a la tecnología de la información está
modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado.
La tecnología depende del saber científico y de acuerdo al avance de la ciencia. Los
conocimientos científicos le dan soporte a los avances tecnológicos.
La tecnología incluye dos elementos básicos: “El hacer” (práctica) y la “Reflexión teórica
del tal hacer” (el saber).

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FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS.
El currículo de tecnología e informática se afianza en alcanzar logros del pensamiento

del alumno para lograr el desarrollo de su personalidad en forma armónica e integral. A
la vez tiene en cuenta el desarrollo psicológico del estudiante por cuanto esté en sus
primeras etapas percibe en forma globalizada. Lo importante es que el educando
combine la acción con la reflexión, utilizando una metodología científica que llegue al
análisis de la investigación y el desarrollo de la misma y enfatizarla sobre posibilidades
del mercado ocupacional.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.
El área se enfoca en los principios y planteamientos de la escuela activa, en la que el

educador actúa como orientador y guía. El docente es un controlador que aconseja,
siendo el educando protagonista del proceso científico, donde hace, trabaja, plantea,
interroga, utiliza el pensamiento racional, interpreta respuestas, generaliza y ejecuta.
Se promueve un mejoramiento cualitativo de la educación que busca la formación
integral del alumno, requiere de la formación armónica de varios factores que tienen que
ver con los procesos de aprendizaje, de maduración, desarrollo y orientación. La
tecnología está íntimamente relacionada con la ciencia, el arte y los valores. Contribuye
al logro de los fines del sistema educativo y de los objetivos propuestos en las diferentes
áreas del conocimiento.

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OBJETIVOS
Aporta las bases necesarias para continuar los avances del aprendizaje y para la
vinculación de la tecnología moderna en las diferentes áreas del conocimiento. Hoy se
tiene claridad que tanto la informática, la robótica, la virtualidad y las telecomunicaciones
son tecnologías que se fundamentan en el pensamiento.
Amplia la capacidad interpretativa mediante el uso de sus habilidades (leer, escribir,

escuchar, hablar, expresarse, etc.) para tener un buen nivel de comprensión y
asimilación de los procesos tecnológicos e informáticos.
Profundiza en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de

problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana, permitiéndole al estudiante
resolver y discernir las diferentes situaciones que se le presentan en la vida diaria.
Induce a la solución de problemas a través de la razón y no la fuerza. Los avances

tecnológicos le facilitan al estudiante los medios y las herramientas necesarias para
apropiarse de los procesos cognitivos, comunicativos, informáticos, técnicos y laborales.
Desarrolla el pensamiento tecnológico para la solución de problemas despertando el

espíritu investigativo, critico, de liderazgo a través de una formación ética, moral, para el
alcance de sus metas personales y grupales.
Una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento

científico, tecnológico, artístico y analítico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza, de manera tal que prepare al estudiante para los niveles superiores del
proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
COMPETENCIAS BASICAS

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Reconocer la importancia de la Tecnología y la Informática en nuestra época

Construir el concepto de Tecnología
Demuestra habilidades para diseñar tablas en Word
Explica la importancia del uso de plantillas en Word
Plantea soluciones a problemas de organización de datos a través del uso de tablas,
plantillas y organigramas.
Crear un empalme básico de las herramientas que posee el programa en comparación
con el programa Word.
Reconocimiento de nuevas herramientas y su uso dentro del programa de Power Point.
Hacer uso de las herramientas avanzadas de Power Point como lo son animaciones,
sonidos, entre otros.
Realizar presentaciones de calidad y con un buen diseño.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en el medio escolar y en mi

comunidad educativa
Respeta y defiende las libertades de las personas en su medio escolar o en su
comunidad para el libre desarrollo de la personalidad.
Identifica y analiza críticamente las situaciones en las que se vulneran los derechos
civiles y políticos en el contexto escolar, comunitario y nacional.
Identifica los sentimientos, las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos a
quienes se les han violado derechos civiles y políticos.
COMPETENCIA LABORAL
Actuó siguiendo normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo durante mi aprendizaje
Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

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METODOLOGIA.
La tecnología en su intención educativa y como alternativa contemporánea para la

solución de problemas y la satisfacción de necesidades pone al descubierto el diseño
como estrategia metodológica. Sin embargo la metodología debe regularse para
poderse adaptar al nivel de desarrollo de los estudiantes.
¿Por qué se involucra el Diseño en el área de tecnología e informática? La respuesta

está estrechamente ligada al concepto de tecnología, entendiéndola como todo aquello
que está detrás de cada artefacto, sistema o proceso elaborado por el hombre. La
tecnología se inicia de percibir un problema o necesidad y de ello luego resultan las
elaboraciones humanas para solucionar el problema o satisfacer la necesidad. Al revisar
las variables que influyen en la solución de problemas sencillos o complejos se
encuentran características que deben mencionar.
Entre las características se observa: La manera como el individuo incorpora en su

comportamiento una actitud determinada frente al problema; la forma de acceder e
interpretar información, la facilidad o dificultad para comunicar ideas escritas, gráficas o
mediante cualquier código de significación; las posibilidades de trabajo en equipo, las
habilidades para concretar las ideas en respuestas satisfactorias a los problemas, etc.
Estas características son factores que deciden las posibilidades de éxito para solucionar
problemas. Por ello se interpreta el Diseño como el método de la tecnología. Podría
decirse que el diseño es a la tecnología, como el método científico es a la ciencia.
Sintetizando, el diseño se convierte en una actividad escolar que pretende recuperar las
opciones de creación e integración de conocimientos, dando al estudiante un espacio
para proponer, discutir y desarrollar ideas. Será posible iniciar proyectos de largo
alcance, en los cuales el estudiante invierta días, semanas o meses e involucre todo el
trabajo y conocimiento que ha adelantado desde las otras áreas.
En cuanto a la informática educativa, se debe ser consciente de que el rendimiento del

estudiante depende del trabajo constante en el computador.
Se tendrá en cuenta tres aspectos metodológicos: Emplear el método de la cadena, es

decir los alumnos leen el contenido de la clase (elaborar guías de trabajo) antes de que
este se efectúe, con ello ya se traen una idea y se facilita el aprendizaje. El material
entregado al alumno debe contener gráficas con las pantallas objetos de los temas a
tratar.
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS: Atendiendo a la necesidad de generar


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aprendizajes significativos en los estudiantes, se plantean herramientas metodológicas

tales como:
LOS MAPAS CONCEPTUALES: Son la representación de un conjunto de significados

conceptuales, incluidos en una estructura de proposiciones. Se basan en la organización
de información y conocimientos que poseen los estudiantes.
TALLERES: Son vistos como una alternativa de renovación pedagógica, ya que son un
sistema de relaciones entre la enseñanza y el aprendizaje, mediante la realización de
algo que se lleva a cabo conjuntamente, es decir, entre el educando, sus compañeros y
el maestro.
Comprende los siguientes aspectos:

 Aprender haciendo: Busca la superación teórica y formación práctica mediante
la realización de un proyecto de trabajo.
 Metodología participativa: Permite desarrollar actitudes y comportamientos
participativos y trabajo en equipo.
 Pedagogía de la pregunta: Es necesaria, ya que el trabajo en el área
constante-mente requiere la formulación de problemas y de su solución
 Trabajo interdisciplinario: El taller se convierte en un ámbito de actuación
multi-disciplinar, permitiendo adquirir el conocimiento desde múltiples perspectivas.
 Tarea común docente-estudiante: Exige la redefinición de roles. El maestro
estimula, asesora. motiva e incentiva al estudiante para su aprendizaje. El estudiante es
el sujeto de su propio aprendizaje, decide su proceso, trabaja con autonomía
desarrollando la responsabilidad
 Integra la práctica: Crea condiciones necesarias para desarrollar la teoría y la
práctica
 Trabajo en equipo: El taller es un equipo de trabajo organizado para el
aprendizaje; por una parte, hay que aprender a pensar y a hacer juntos y por otra, supo-
ne un trabajo individual del educando
PROCESO DE EVALUACION DE ACUERDO AL DECRETO 1290 DE 2009.


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La evaluación es un conjunto de procedimientos que se aplican en forma permanente ya

que es inherente a la calidad humana; es un proceso reflexivo y valorativo del quehacer
humano; debe desempeñar un papel regulador, motivador y dinamizador de la acción
educativa donde participa toda la comunidad, con el fin de realizar un seguimiento de los
procesos de construcción del conocimiento.
No podemos olvidar que la evaluación es vista como un proceso integral, dinámico y

permanente realizada al máximo en forma individual. Para poder analizar el campo
cognitivo, actitudinal y procedimental del ser humano y que, por ende es una actividad
que está ligada a la enseñanza y al aprendizaje, haciendo parte de la práctica educativa.
CARACTERÍSTICAS: Para el ejercicio de la evaluación se deben tener en cuenta las

siguientes características:
 HOLISTICA: Mira en la totalidad.
 FORMATIVA: Se ocupa del desarrollo de capacidades, mejoramiento del des-
empeño y rendimiento del educando.
 CIENTÍFICA: Permite conocer los avances y las impresiones por medio de
procedimientos objetivos.
 SISTEMATICA: Debe ser permanente y ordenada.
 CONTINUA Y PERMANENTE: Los logros alcanzados deben ser producto de la
acción desarrollada durante todo el proceso de aprendizaje.
 ACUMULATIVA: Requiere un registro de las evaluaciones, autoevaluaciones y
co-evaluaciones que se van realizando de manera constante.
 OBJETIVA: La apreciación debe ser objetiva, honesta y veraz.
 FLEXIBLE: Se adapta a las necesidades, intereses y condiciones de los
educandos y educadores.
 PERSONALIZANTE: Considera al estudiante como una persona capaz, libre,
autónoma, responsable, crítica que aprende a autoevaluarse.
 COOPERATIVA: Conlleva acciones de cooperación y comunicación de
estudiantes, maestros y padres.
TIPOS DE EVALUACIÓN: En la determinación de los logros de aprendizaje se

distinguen tres tipos de evaluación:
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: Entendida como la obtención de información

sobre la situación inicial del estudiante, para saber cuál es su estado de aprendizaje y
determinar acciones y actividades apropiadas para el proceso.
 EVALUACIÓN FORMATIVA: Es la recolección de información que se realiza en
uno o más momentos del desarrollo de un programa, para determinar el nivel de
desempeño del estudiante y a su vez proporciona un apoyo individual a los niveles
bajos. Permite al docente revisar y retroalimentar su quehacer educativo.

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 EVALUACIÓN FINAL: Se efectúa con el objeto de valorar el desarrollo de las

competencias básicas percibidas mediante los niveles de logro alcanzados. Permite
valorar el desarrollo integral del estudiante al verificar los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores, que se verán reflejados en acciones como interpretar,
argumentar, proponer, aplicar, actuar.
 Y las adaptadas según al sistema institucional de evaluación
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
PLANES ESPECIALES DE APOYO Y ACTIVIDADES DE REFUERZO: El área

dispondrá de un Plan de apoyo para aquellos estudiantes con dificultades en su proceso
de aprendizaje.
 Mediante Trabajo individual.

 Trabajo grupal.
 Pruebas orales y escritas.
 Exposiciones.
 Talleres.
 Sustentación.
 Rondas.
 Revisión de actividades.
 Elaboración de carteles.
 Elaboración de afiches.
RECURSOS.

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AMBIENTE ESCOLAR:
El área de tecnología e informática impone un reto a la institución escolar que desborda

las maneras convencionales de relacionarse con el conocimiento, teniendo en cuenta
que la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social. El
área procura generar una propuesta de transformación global. Aquí se toma como base
reconocer el ambiente como factor determinante en la formación humana. Se pretende
entonces obtener desarrollos actitudinales y aptitudinales con base en la influencia del
entorno en la formación de los individuos.
El avance del conocimiento tecnológico y su influencia en la transformación de

ambientes, evidencia la importancia del tema como elemento indispensable en la
construcción del conocimiento, en la escenificación escolar y la formación de los
educandos.
El término ambientes implica evidentemente un todo organizado que depende de la
existencia de unos elementos físicos y lógicos; sin embargo los anteriores elementos no
tienen sentido sin la existencia del supra elemento: la gente.
FISICOS: Se refiere a lo concreto y están conformados por:
 Espacios: como el aula de clase, la sala de computo, el patio, la batería

sanitaria, la biblioteca, el laboratorio, la cancha de fútbol, el hogar del alumno, las vías
públicas, etc.
 Los equipos: como computadores, impresora, redes de datos, máquinas de
escribir, radios, ventiladores, planchas, televisores, neveras, pupitres mesas, tablero,
marcadores, etc.
 Las herramientas: como destornillador, martillo, tenazas, pinzas, etc.
 Los recursos financieros.
HUMANOS.
De la gente o potencial humano, hombres, mujeres, niños, niñas y jóvenes es que

dependen en ultimas las pruebas y la regulación de las relaciones entre los elementos y
al final son los beneficiados o perjudicados por los resultados ambientales el recurso
humano es considerado un supra elemento en el ambiente.
El recurso humano se incluye toda la comunidad educativa: estudiantes, profesores,

padres de familia, personal administrativo y de servicios y demás agentes de la
comunidad. Ya no es la dupla profesor – estudiante del esquema tradicional que dejaba
a los demás entes sin desempeñar su papel protagónico.
La organización escolar en su dimensión directa y administrativa tiene la función de

dinamizar el ambiente escolar con la perspectiva de incorporar en el espacio y en el

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tiempo las transformaciones que lo hagan pertinente en todo momento y para todos los
estudiantes. Debe haber mecanismos de evaluación y seguimiento constante.

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PLAN DE AREA- TECNOLOGIA
TGD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS
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ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA

GRADO: 6
EJE REGULADOR: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA
TIEMPO: 10 semanas -20 horas
PERIODO: I
COGNITIVA: ¿Qué función cumplen la Ciencia y la Técnica en el desarrollo tecnológico?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representan para mi bienestar la Ciencia y la Tecnología?
SOCIAL: Reconozco la importancia de la tecnología y la Ciencia al servicio de la sociedad.
COMPETENCIA ESTRATEGIA PEDAGOCIA

EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESPECIFICA O DBA DE APOYO CASOS BAJOS
CONCEPTOS Reconoce INTERPRETATIVA: CONCEPTUAL: Define con Elabora un trabajo escrito

BASICOS principios y Identifico los conceptos propiedad los donde explique la
conceptos:
conceptos propios propios relacionados con el Ciencia, Técnica, importancia que tiene la
invento,
INFORMÁTICA relacionados con proceso tecnológico y su Tecnología e informática. Ciencia y la tecnología para
BASICA: el proceso relación con el hombre. nuestra sociedad, haciendo
tecnológico e ARGUMENTATIVA: PROCEDIMIENTAL: Realiza uso correcto del PC y de las
INTRODUCCION
informática. Analizo y explico los procedimientos de creación de TICS. Lo presento al
A LA cambios que se producen carpetas con temas docente.
COMPUTACION al hacer las cosas de tecnológicos.
manera diferente. Elabora en Material
PROPOSITIVA: Aplica ACTITUDINAL: Escucho reciclable un invento
los conceptos de técnica y activamente a mis compañeros sencillo y explica su
tecnología al usar y reconozco puntos de vista proceso e importancia.
adecuadamente el PC. diferentes comparándolo con
los demás.
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GRADO: 6
EJE REGULADOR: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA
PERIODO: II
COGNITIVA: ¿Qué función cumplen las estructuras en el desarrollo tecnológico?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representan las estructuras para mi bienestar?
SOCIAL: ¿Reconozco la importancia de las estructuras, como el PC al servicio de la sociedad?
ESTRATEGIA
COMPETENCIA
EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO PEDAGOGICA DE APOYO
ESPEICIFICA O DBA
CASOS BAJOS
HISTORIA Y Reconocer los PROPOSITIVA: Planteo CONCEPTUAL: Valora la Elaboro en una

EVOLUCION DE elementos básicos de posibles soluciones para importancia de la historia y cartelera el
LAS una estructura corregir las fallas en una evolución de las estructura. computador como una
ESTRUCTURAS Tecnológica. estructura estructura e Identifico
PROCEDIMIENTAL: Realiza las partes interna, las
INTERPRETACION: Identifica procedimientos de creación de externas y el mouse,
GENERACION
las partes internas y externas carpetas con temas
DEL sustento y expongo.
del PC. tecnológicos.
COMPUTADOR
ARGUMENTATIVA: Identifico ACTITUDINAL: Escucho
Los elementos que pueden activamente a mis
mejorar una estructura compañeros y reconozco
puntos de vista diferentes
comparándolo con los demás.
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ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
GRADO: 6
EJE REGULADOR: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA
PERIODO: III
COGNITIVA: ¿Qué importancia tienen los perfiles en la construcción de estructuras?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representan los elementos de refuerzo para mi bienestar?
SOCIAL: ¿Reconozco la importancia de los perfiles y elementos de refuerzo en la construcción de estructuras al
COMPETENCIA ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE
ESPECIFICA O DBA APOYO CASOS BAJO
CONSTRUCCIÓN Reconocer los ARGUMENTATIVA: Analiza y CONCEPTUAL: Establece la Utiliza el PC y maneja el

DE diferentes tipos de explica la estructura física y diferencia entre dos o más teclado para realizar una
ESTRUCTURAS estructura y lógica del PC. estructuras indicando cual es la consulta sobre la evolución de
elementos que la mejor opción para dar solución la estructura, el cual presentara
conforman INTERPRETATIVA: Identifica a un problema determinado. y sustentara.
EL TECLADO Y los diferentes tipos de teclado
en una PC PROCEDIMENTAL: Busca Elaboro y presento una rampa
LA
información en diferentes curva, explico su utilidad e
ESTRUCTURA PROPOSITIVA: Reconoce y fuentes y doy el crédito importancia.
LOGICA DE LA utiliza el teclado como correspondiente.
COMPUTADORA herramienta de trabajo.
ACTITUDINAL: Doy
cumplimiento de los roles
establecidos cuando se trabaja
en equipo y respeto las
funciones de los demás
servicio de la sociedad?
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ASIGNATURA: TECNOLOGIÁ E INFORMATICA

GRADO: 6
EJE REGULADOR: TECNOLOGIA Y SOCIEDAD E INFORMATICA
PERIODO: IV
COGNITIVA: Qué importancia tienen los Operadores y las Estruct. Desmontables en los proyectos tecnológicos
PERSONAL: Qué utilidad representan los Operadores y las Estructuras para el bienestar de la sociedad.
SOCIAL: Reconozco la importancia de los Operadores y las estructuras desmontables en la construcción de
máquinas al servicio de la sociedad.
ESTRATEGIA
COMPETENCIAS
EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO PEDAGOGICA CASOS
ESPECIFICAS O DBA
BAJOS
OPERADORES Reconocer los ARGUMENTATIVA: Explico CONCEPTUAL: Explica el Elabora un proyecto

DE UNA diferentes cómo se usan los diferentes concepto y las clases de práctico sobre
ESTRUCTURA operadores y operadores y elementos de una operadores y estructuras estructuras
DESMONTABL estructuras estructura desmontable. desmontables. desmontables y
E desmontables expongo.
utilizadas en la INTERPRETATIVA: Identifico la PROCEDIMENTAL: Identifica
sociedad actual importancia que tiene el los diferentes operadores de una Consulta y presenta
como el PC. Hardware y el Software en el estructura desmontable un informe escrito
EL SISTEMA sobre los tipos de
sistema operativo
DE COMPUTO, ACTITUDINAL: Valora las virus y antivirus
LOS VIRUS Y PROPOSITIVA: Utiliza los diferentes teorías en relación a informáticos expone y
TARJETA diversos antivirus informáticos las estructuras desmontables. sustenta.
MADRE antes de iniciar un trabajo en el
PC.
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GRADO: 7
EJE REGULADOR: NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA.
PERIODO: I
COGNITIVA: ¿Qué función cumplen las maquinas en el desarrollo tecnológico?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representan las máquinas para mi bienestar?
SOCIAL: Reconozco la importancia de la tecnología al servicio de la sociedad.
ESTRATEGIA
COMPETENCIA PEDAGOGICA DE
ESPECÍFICA O DBA APOYO CASOS
BAJOS
LAS MÁQUINAS Utilizo las tecnologías INTERPRETATIVA: Expreso CONCEPTUAL: Establece la Realizar un
de la información y la con propiedad sus puntos de diferencia entre los diversos trabajo escrito
comunicación, para vista frente a las ventajas y tipos de maquinas donde relacione
SISTEMAS apoyar mis procesos desventajas en el uso de la importancia de
OPERATIVOS de aprendizaje y máquinas. PROCEDIMENTAL: Analiza la evolución de la
DEL PC actividades hechos y actividades tanto de la tecnología a
ARGUMENTATIVA: Analizo institución como de su hogar y
personales partir del uso de
hechos y actividades tanto elabora el respectivo
(Recolectar, de la Institución como de su documento, aplicando el diseño
las maquinas.
seleccionar, hogar y elabora el respectivo de página correcto
organizar y procesar documento.
información mediante ACTITUDINAL: Crea
el uso de las PROPOSITIVA: Redacto documentos (cartas, excusas,
maquinas, como es documentos creando derechos de petición, etc.) en
el caso del PC) esquemas para su Word utilizando debidamente la
elaboración. barra de formato
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GRADO: 7
EJE REGULADOR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
TIEMPO: 10 semanas 20 horas
PERIODO: II
COGNITIVA: ¿Qué función cumplen las máquinas en el desarrollo tecnológico?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representan las máquinas para mi bienestar?
SOCIAL: ¿Reconozco la importancia de las maquinas al servicio de la sociedad?
ESTRATEGIA
BAJOS
PROCESOS Relaciono el INTERPRETATIVA: Reconozco CONCEPTUAL: Clasifica los Resuelve y sustenta

TECNOLÓGICOS funcionamiento de la importancia del avance instrumentos utilizados en las un taller escrito
algunos artefactos, tecnológico frente uso de diferentes ramas de la tecnología sobre las máquinas,
productos, artefactos. con sus respectivas funciones. Como un PC
procesos y
ARGUMENTATIVA: Clasifico PROCEDIMENTAL: Analiza
FUNCIONES sistemas Construye una
las diferentes maquinas información sobre el
DEL SISTEMA tecnológicos con su utilizados en las diferentes
maquina mono
funcionamiento de algunos
OPERATIVO utilización segura. ramas de la medicina con sus funcional de efecto
artefactos tecnológicos.
respectivas funciones. continuado
ACTITUDINAL: Formula su
PROPOSITIVA: Opina acerca opinión con respecto al
de la tecnología empleada en el funcionamiento de algunos
país frente a la utilización de las artefactos tecnológicos.
maquinas
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ASIGNATURA: TECNOLOGIÁ E INFORMATICA

GRADO: 7
EJE REGULADOR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA.
PERIODO: III
COGNITIVA: ¿Qué importancia tienen los fluidos en el desarrollo tecnológico?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representan los avances de Hidráulica y la Neumática para mi bienestar?
SOCIAL: ¿Reconozco la importancia de los avances en la Hidráulica y la neumática en la construcción de
máquinas al servicio de la sociedad?
ESTRATEGIA
COMPETENCIA ESPECÍFICA
EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO PEDAGOGICA DE
O DBA
APOYO CASOS BAJOS
FLUIDOS Propongo estrategias INTERPRETATIVA: Analiza las CONCEPTUAL: Clasificar los

Presenta un trabajo
para soluciones normas de uso y seguridad de los diferentes tipos de escrito sobre fluidos y
tecnológicas a diferentes electrodomésticos contaminación en el uso de las
lo sustenta mediante
SISTEMA problemas, en diferentes utilizados en el hogar TIC. un trabajo práctico
OPERATIVO contextos mediante el sobre el tema
ARGUMENTATIVA: Utiliza PROCEDIMENTAL: Cuestiona
XP uso de los fluidos expuesto
debidamente los artefactos que la importancia de la
tiene a su disposición tomando las transformación de los recursos
medidas preventivas para su naturales y el impacto
debido uso. ambiental que producen los
fluidos
PROPOSITIVA: Crea manuales
sencillos de uso y seguridad que ACTITUDINAL: Ex las
conlleven a mejorar los ya diferencias entre las industrias
establecidos por cada artefacto. pesadas y las industrias
ligeras.
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GRADO: 7
EJE REGULADOR: SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA, SOCIEDAD E INFORMATICA
PERIODO: IV
COGNITIVA: ¿Por qué es importante conocer la energía?
PERSONAL: ¿Qué utilidad representa para mi bienestar el uso de la energía?
SOCIAL: ¿Reconozco la importancia de las diferentes clases de energía en la sociedad?
COMPETENCIA ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE

ESPECÍFICA O DBA APOYO CASOS BAJOS
OPERADORES Relaciono la INTERPRETATIVA: Analizo CONCEPTUAL: Identifica cada Elabora un trabajo escrito
ELÉCTRICOS transformación de objetos técnicamente y una de los operadores eléctricos donde reconoce
Y MECÁNICOS los recursos relaciono sus principios de y mecánicos dentro de un La evolución, clases y
naturales con el funcionamiento. artefacto. formas de la energía en la
ADMINISTRADOR desarrollo sociedad.
ARGUMENTATIVA: Efectúo PROCEDEMIENTAL: Aplica un
DE LA tecnológico y su
análisis de objetos de mi análisis crítico a un objeto,
INFORMACION impacto en el entorno que expresen su
Crea una carpeta con
proceso y sistema.
bienestar de la proceso, técnica y sistema. información sobre
sociedad. ACTITUDINAL: Selecciona operadores mecánicos y
PROPOSITIVA: Presento a información, la procesa y la eléctricos
través de diapositivas el expone aplicando las siete etapas
análisis técnico de un objeto del análisis a un objeto
de interés
01 15/09/2011 32 de 70
01 15/09/2011 33 de 70
01 15/09/2011 34 de 70

GRADO: 8
EJE REGULADOR: NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
PERIODO: I
COGNITIVA: ¿Cuál es la finalidad de las Estructuras en la sociedad actual?
PERSONAL: ¿Qué utilidad presentan las Estructuras en nuestra sociedad?
SOCIAL: ¿reconozco la importancia y evolución de las Estructura a través de la historia?
ESTRATEGIA
BAJOS
ESTRUCTURAS Relacionar los INTERPRETATIVA: interpreto la CONCEPTUAL: Compara las Describir el proceso
conocimientos importancia de la tecnología diferentes estructuras al tecnológico
PROCESADOR científicos y como medio eficaz para servicio del hombre y analiza mediante un trabajo
DE TEXTO tecnológicos que transmitir los conocimientos. los cambios tecnológicos que escrito en Word
WORD se han empleado se han producido en ellas a según normas de
ARGUMENTATIVA: Argumenta través del tiempo.
en diversas icontec
las ventajas del avance
culturas y regiones tecnológico en las diferentes PROCEDIMENTAL: Identifica
del mundo a través Estructuras como es el caso del y manipula artefactos
de la historia para PC. tecnológicos y los utiliza
resolver problemas apropiadamente.
y transformar el PROPOSITIVA:
entorno. ACTITUDINAL: Valora las
diferentes teorías que sobre
las estructuras existen y toma
su posición frente a ellas.
01 15/09/2011 35 de 70
01 15/09/2011 36 de 70
01 15/09/2011 37 de 70

GRADO: 8
EJE REGULADOR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
PERIODO: II
COGNITIVA: ¿Cuál es la finalidad de las Estructuras en la sociedad actual?
PERSONAL: ¿Qué utilidad presentan las Estructuras en nuestra sociedad?
SOCIAL: ¿reconozco la importancia y evolución de las Estructura a través de la historia?
ESTRATEGIA
BAJOS
ESTRUCTURAS Tengo en cuenta INTERPRETATIVA: Interpreto CONCEPTUAL: Identifico Describir el

normas de la información referente al las partes del PC como proceso
BARRA DE mantenimiento y análisis morfológico, funcional, estructura tecnológica tecnológico
HERRAMIENTAS utilización de técnico, sociológico, económico mediante la
estructuras, e histórico de una estructura PROCEDIMENTAL: elaboración de una
(PC) Identifica y manipula
artefactos, estructura
ARGUMENTATIVA: Argumento artefactos tecnológicos y los
productos, con hechos las características e utiliza apropiadamente.
servicios, procesos importancia que representa el
y sistemas conocimiento de tecnologías ACTITUDINAL: Valora las
tecnológicos de mi apropiadas pertinentes para diferentes teorías que sobre
entorno para su uso nuestra comunidad las estructuras existen y
eficiente y seguro. PROPOSITIVA: Propongo toma su posición frente a
alternativas en el empleo de la ellas.
barra de herramientas.
01 15/09/2011 38 de 70
01 15/09/2011 39 de 70

GRADO: 8
EJE REGULADOR: TECNOLOGIA, SOCIEDAD E INFORMATICA
PERIODO: III
COGNITIVA: ¿Fundamento mi investigación con participación en programas y prácticas?
PERSONAL: ¿Explico distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema?
SOCIAL: ¿reconozco que no hay soluciones perfectas y que existen varias soluciones?
ESTRATEGIA
COMPETENCIA
EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO PEDAGOGICA DE
ESPECÍFICA O DBA APOYO
SISTEMA Clasifica y establece INTERPRETATIVA: Leo e CONCEPTUAL: Explica con sus Describir el
AUTOMÁTICO diferencia en los interpreto publicaciones en internet palabras las características de los proceso de
materiales sobre el impacto ambiental que distintos procesos de transformación fabricación con
empleados en la producen los desechos de los materiales y de obtención de elementos
DOCUMENTOS construcción de ambientales en nuestro país. las materias primas y las expone nuevos en la
COMERCIALES proyectos utilizando diapositivas. construcción de
ARGUMENTATIVA: Establece
tecnológicos una
juicios ante los problemas PROCEDIMENTAL: Identifica y
(estructuras) ambientales y de contaminación clasifica las partes de un proyecto
Estructura,
producidos por la sobreexplotación tecnológico mediante un
de los recursos naturales. trabajo escrito
ACTITUDINAL: Comparte la
PROPOSITIVA: Propongo información para dar a conocer
soluciones al problema ambiental Productos tecnológicos, valorando su
producido por los desechos sólidos pertinencia, calidad y efectos
y tóxicos. potenciales sobre mi salud y el medio
ambiente.
01 15/09/2011 40 de 70
01 15/09/2011 41 de 70

GRADO: 8
EJE REGULADOR: TECNOLOGIA, SOCIEDAD E INFORMATICA
PERIODO: IV
COGNITIVA: ¿Fundamento mi investigación con participación en programas y prácticas?
PERSONAL: ¿Explico distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema?
SOCIAL: ¿reconozco que no hay soluciones perfectas y que existen varias soluciones?
EJE COMPETENCIA ESTRATEGIA

NIVEL DE COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO
TEMATICO ESPECIFICA O DBA PEDAGOGICA DE APOYO
CONTROL Utiliza correctamente INTERPRETATIVA: Tengo en CONCEPTUAL: define con Describir el

DE elementos de cuenta normas de seguridad en propiedad las fuentes de procedimiento de las
SISTEMAS protección cuando la utilización de elementos energía que hay en el medio normas de seguridad en
involucro artefactos y tecnológicos de mi entorno para la construcción de un
procesos su uso eficiente y seguro PROCEDIMENTAL: Utiliza el proyecto tecnológico.
tecnológicos en las aplicativo donde incluye,
TABLAS Y diferentes actividades ARGUMENTATIVO: Analizo y tablas, gráficos04, imágenes,
GRAFICOS que realizo, ejemplo, explico el uso de los diferentes videos, sonidos en artefactos
cuando manipulo pegamentos en actividades que eléctricos
herramientas realizo.
eléctricas y diferentes ACTITUDINALES: Uso de
pegamentos y PROPOSITIVA: opino acerca diversos recursos informáticos
materiales. de los elementos de protección que hay en su medio
cuando involucro artefactos
tecnológicos.
01 15/09/2011 42 de 70
MAPA CONCEPTUAL GENERAL NOVENO

01 15/09/2011 43 de 70
01 15/09/2011 44 de 70

GRADO: 09
EJE REGULADOR: TECNOLOGIA SOCIEDAD E INFORMATICA
TIEMPO: 10 SEMANAS
PERIODO: I
COGNITIVA: ¿Qué conocimientos debo tener con relación a la historia y evolución del Computador?
PERSONAL: ¿Cómo a través de la informática y la tecnología deduzco el conocimiento racional?
SOCIAL: Reconozco la importancia de la Tecnología para mi vida y el desarrollo de la sociedad
NIVEL DE INDICADOR DE
EJE TEMATICO COMPETENCIAS - DBA PLAN DE APOYO CASOS BAJO
COMPETENCIA DESEMPEÑO
Historia y Reconoce y aplica Interpretativa: Procedimental: Realizar un corto relato en el
evolución del algunos instrumentos Conceptualizo e Identifica y resuelve computador sobre los orígenes y
Computador. tecnológicos relacionados interpreto, la talleres sobre la historia evolución de la computadora.
con el funcionamiento y importancia y y personajes de la
Electrónica Siglo estructura y evolución de conocimiento Histórico computación. Realiza y sustenta en exposición
xxi Componentes los computadores. de la tecnología. ante el docente y sus compañeros
Investiga y reconoce que Argumentativa: Conceptual: sobre la historia, evolución y
han existido personajes Explico las diferentes Emite y discute personajes de la computación.
Personajes de la que, durante la historia, formas de cómo el conceptos del taller
Computación evolucionaron y hombre a evolucionado programado Realiza transcripciones sencillas
revolucionaron la en el desarrollo y utilizando la posición correcta de
tecnología e informática evolución del Actitudinal: Tiene la sus manos en el teclado.
hasta la fecha. computador. disposición y trabaja en
Clases prácticas Reconoce el teclado y Propositiva: Planteo grupo además colabora
Sala de sistemas aplica ejercicios de algunas situaciones del en la elaboración del
transcripción utilizando origen, tipos de informe
mecanet. computadores y de los
personajes de la
computación
01 15/09/2011 45 de 70
01 15/09/2011 46 de 70

GRADO: 09
TIEMPO: 10 Semanas
PERIODO: II
COGNITIVA: Que procesadores de texto debo de utilizar?
PERSONAL: Como a través de las transcripciones mejoro mi habilidad en el P.C
SOCIAL: Soy consciente de la importancia de poder manejar el teclado y escribir
NIVEL DE INDICADOR DE PLAN DE APOYO CASOS

EJE TEMATICO COMPETENCIAS - DBA
COMPETENCIA DESEMPEÑO BAJO
Procesadores de Es conocedor de los Interpretativa: es Procedimental: Realiza Debe de realizar ensayos cortos
textos procesadores de texto y consciente de la escritos y buen uso del y de diferentes temas como
utiliza los más usados. importancia de los teclado electrónica para complementar
procesadores de texto. las falencias del periodo.
Sabe que la electrónica y Conceptual:
Electrónica afines los computadores tiene Argumentativa: Investiga sobre los Realizara un escrito sobre sus
relación y autonomía en conozco y explico las componentes fortalezas y debilidades de
Microsoft Office sus partes. partes electrónicas de electrónicos del pc escritura en los pc
los pc.
Sabe que el paquete de Actitudinal: colabora
Gráficos y office es útil para Propositiva: Utilizo con sus compañeros y
dibujos diversas tareas. office para trabajar en descubre nuevas
clase y aplico sus herramientas
Trabaja con gráficos y diseños en dibujo y
dibujos gráficos.
01 15/09/2011 47 de 70
01 15/09/2011 48 de 70

GRADO: 09
PERIODO: III
COGNITIVA: Conociendo sobre los programas a utilizar
PERSONAL: Debe de aprender a realizar exposiciones en público.
SOCIAL: Debe de aprender a socializar sus trabajos

Presentaciones Debe de conocer el manejo Interpretativa: es Procedimental: Maneja Realizar taller y aplicar los
en office básico de los programas consciente de la correctamente las conocimientos para aprender a
de office. importancia de las herramientas básicas e manejar los atajos básicos de
herramientas de Office Word y Windows en los escritos
Profundizar en Debe de tener más office. que realiza.
office conocimiento de la Argumentativa: Conceptual:
ofimática. Aplica de forma Investiga sobre los
adecuada estas atajos de Word y
Imágenes Realiza inserta imágenes herramientas. Windows
con ajuste al texto de una
forma competente e Propositiva: Saca Actitudinal: colabora
Insertar- copiar- independiente. provecho y es ventaja con sus compañeros y
pegar en el manejo de los descubre nuevas
atajos. herramientas
01 15/09/2011 49 de 70
ASIGNATURA: 01 15/09/2011 50 de 70
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
GRADO: 09
PERIODO: IV
COGNITIVA: Utiliza la informática para realizar exposiciones transversales?
PERSONAL: Maneja el pc para transcribir hipertextos y modificarlos?

Realiza con sus Interpretativa: Procedimental: Expone

Presentaciones compañeros Conoce la importancia de una forma normal y Debe repetir la presentación en
En grupo. exposiciones de saber presentarse maneja el grupo grupo y hacer una aceptable
en grupo y orientar un Conceptual: presentación.
Interpretación Y Antes de usar un tema. Conoce sobre las
Recomendaciones electrodoméstico lee el recomendaciones de un Puede hacer el trabajo
de los instructivo Argumentativa: manual de utilizando otro grupo de la
electrodomésticos. Discute y propone las electrodomésticos y institución.
Realiza de forma interpretaciones de un afines eléctricos.
Manejo del internet adecuada el uso del manual. Actitudinal: Contribuye
internet y su en la búsqueda de
compromiso Propositiva: Es nuevas páginas y
responsable del uso conocimientos para la
del internet clase
SOCIAL: Sabe darle manejo al internet y a las redes sociales?

01 15/09/2011 51 de 70
MAPA GENERAL DECIMO

01 15/09/2011 52 de 70
01 15/09/2011 53 de 70

GRADO: 10
TIEMPO: 10 SEMANAS
PERIODO: I
COGNITIVA: ¿Qué conocimientos debo tener con relación a la historia y evolución del Computador?
PERSONAL: ¿Cómo a través de la informática y la tecnología deduzco el conocimiento racional?
SOCIAL: Reconozco la importancia de la Tecnología para mi vida y el desarrollo de la sociedad

Historia y Reconoce y aplica Interpretativa: Procedimental: Realizar un corto relato en el
evolución del algunos instrumentos Conceptualizo e Identifica y resuelve computador sobre los orígenes
Computador. tecnológicos relacionados interpreto, la talleres sobre la historia y evolución de la computadora.
con el funcionamiento y importancia y y personajes de la
estructura y evolución de conocimiento Histórico computación. Realiza y sustenta en
los computadores. de la tecnología. exposición ante el docente y
Personajes de la Conceptual: sus compañeros sobre la
Computación Investiga y reconoce que Argumentativa: Emite y discute historia, evolución y
han existido personajes Explico las diferentes conceptos del taller personajes de la computación.
que, durante la historia, formas de cómo el programado
evolucionaron y hombre a evolucionado Realiza transcripciones
revolucionaron la en el desarrollo y Actitudinal: Tiene la sencillas utilizando la posición
tecnología e informática evolución del disposición y trabaja en correcta de sus manos en el
Clases practicas hasta la fecha. computador. grupo además colabora teclado.
Sala de sistemas en la elaboración del
Reconoce el teclado y Propositiva: Planteo informe
aplica ejercicios de algunas situaciones del
transcripción utilizando origen, tipos de
mecanet. computadores y de los
personajes de la
computación
01 15/09/2011 54 de 70
01 15/09/2011 55 de 70

GRADO: 10
EJE REGULADOR: HARDWARE Y SOFTWARE
PERIODO: II
COGNITIVA: ¿Qué conocimientos debo tener con relación al Hardware y al Software?
PERSONAL: ¿Cómo a través del Hardware y Software implemento mi P.C?
SOCIAL: Reconozco la importancia del Hardware y el Software para el funcionamiento del Computador.

Interpretativa: Investiga
Explora e identifica que Procedimental: Debe de realizar
Conocimientos sobre nuevos
es Realiza Realiza investigaciones que le
sobre Hardware y desarrollos tecnológicos
Software investigaciones que leen diferentes investigaciones que le posibiliten el conocimiento y la
posibiliten el
áreasReconoce que es posibiliten el diferencia de lo que es
conocimiento y la
un Sistema Operativo conocimiento y la Hardware y Software.
Argumentativa: Explica
diferencia de lo que es diferencia de lo que es
Sistemas Hardware y Software y distingue la diferencia Hardware y Software. Taller para analizar y comparar
Operativos entre software y los otros sistemas operativos.
hardware.
Analiza y compara los Conceptual: da sus
Propositiva: Diferencia
otros sistemas los tipos de archivos propias opiniones y Taller para aplicar el manejo de
operativos. más utilizados. conceptos al respecto diferentes archivos.
Manejo de Inspecciona a conciencia
Archivos Conoce y aplica el y determina los alcances, Actitudinal: Analiza y
manejo de diferentes compara los otros
archivos. sistemas operativos.
01 15/09/2011 56 de 70
01 15/09/2011 57 de 70

GRADO: 10
EJE REGULADOR: OFIMÁTICA
PERIODO: III
COGNITIVA: ¿Qué dedo de conocer acerca de Ofimática??
PERSONAL: ¿Cómo mejoro mi quehacer Educativo a través de la Ofimática?
SOCIAL: Implemento en mi diario académico el manejo básico de los programas de Office?

Conocimientos Interpretativa: Procedimental

básicos sobre Identifica que es Conceptualizo y Identifica normalmente Determina a través de una
OFIMATICA Ofimática y sus demuestra, la que es ofimática y los presentación de Power Point los
aplicaciones en su vida importancia de diferentes paquetes de conocimientos de Ofimática, y la
cotidiana. conocer la Ofimática. oficina y aprende a importancia de apropiar el
Paquetes de Argumentativa: manejar su parte Office para su desempeño
Oficina Examina los paquetes de Conoce y manifiesta básica. estudiantil y académica.
Oficina y el respectivo la importancia de los
Solo para MacOS uso. paquetes de oficina Conceptual Maneja Expone como se manejan
que existen y sus convenientemente archivos comunes y que
Interactúa con Office y aplicaciones. procesadores de texto, aplicaciones se necesitan.
Manejo de Office sus diferentes usos Propositiva: y presentaciones
Básico educativos, comerciales Programa algunas sencillas en Power Point
situaciones en los
manejos de archivos y Actitudinal
sus requerimientos en Aprende a realizar
Office, como recurso publicidad básica con
educativo primordial Publisher.
en su formación.
01 15/09/2011 58 de 70
01 15/09/2011 59 de 70

GRADO: 10
EJE REGULADOR: SOFTWARE LIBRE
PERIODO: IV
COGNITIVA: Reconocer que existen programas gratuitos
PERSONAL: No piratear programas con licencias
SOCIAL: Como dar uso apropiado al correo electrónico

Software Libre Aprende a interactuar con Interpretativa: Procedimental

las páginas web y el Conozco el Software Comprendo la Debo de buscar un programa
aprovechamiento del libre y sus beneficios. importancia del Software gratuito y saber descargarlo y
software libre. libre y también los utilizarlo.
Argumentativa: programas piratas.
También aprende a como Comprendo cómo se Conceptual Debe crear su coreo
descargarlos. manejan y como debo Descargo electrónico y enviar archivos a
Creación de de utilizarlos. conscientemente los sus compañeros y profesor.
Correo Reconoce la importancia programas que me
Electrónico Gmail de los correos Propositiva: benefician y que no van a
electrónicos Me sirven para dañar mi equipo.
realizar algunas tareas Actitudinal
que puedo manejar Sé que programas utilizo
por la Web gratuitamente
01 15/09/2011 60 de 70
MAPA GENERAL GRADO UNDECIMO

01 15/09/2011 61 de 70
01 15/09/2011 62 de 70
ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO ONCE

EJE REGULADOR: LOS BLOGS
PERIODO: I
COGNITIVA: Como se construye un Blog?
PERSONAL: Para que utilizamos el Blog académico?
SOCIAL: Reconozco la importancia de los blogs en el contexto académico.
COMPETENCIA ESPECÍFICA O PLAN DE APOYO CASOS

DBA BAJO
CREACIÓN Reconoce y analiza la Interpretativa: Explica las principales Se ejercita en manejar

CORREO importancia de los Argumento que es un blog características de las el blog, con sus
GMAIL blogs, el correo y puedo modificar el mío y entradas en cada diferentes facetas,
electrónico y la hacer comentarios en otros. asignatura a través del elaborando otras
LOS BLOGS. tecnología de punta. Argumentativa: Explico blog. entradas de diferentes
la importancia de la asignaturas en el blog.
Utiliza apropiadamente
aplicación y construcción
el correo electrónico del blog, para interactuar
como medio de con otras asignaturas.
comunicación e Propositiva: También subo
información. temas académicos que
competen con nuestro
quehacer educativo.
01 15/09/2011 63 de 70
01 15/09/2011 64 de 70
ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO: 11
EJE REGULADOR: OFFICE
PERIODO: II
COGNITIVA: Apropiación de Office (Word y Power Point)
PERSONAL: Importancia de los ensayos utilizando Word y presentándolos en Power Point
SOCIAL: Aprender a trabajar los ensayos en el contexto académico, utilizando Office apropiadamente.
COMPETENCIA NIVEL DE INDICADOR DE PLAN DE APOYO

EJE TEMATICO
ESPECÍFICA O DBA COMPETENCIA DESEMPEÑO CASOS BAJO
OFFICE. Maneja conceptos Interpretativa: Expone con claridad Se compromete a

avanzados de Word y de Puedo llevar estos con su grupo de entregar un
PERSONALIZAR Power Point. ensayos a presentaciones trabajo, la investigación ensayo de un
HERRAMIENTAS Elabora una con ilustraciones en Power social asignada, acontecimiento de
DE WORD Y presentación en Power Point utilizando debidamente la vida
POWER POINT. Point apropiando una Argumentativa: Word y Power Point internacional o
investigación social. Elaboro apropiadamente Nacional en Word
EJES ensayos en Word con y Power Point.
TRANSVERSALES encabezados y notas al
CON OTRAS pie.
ÁREAS, Propositiva: También
UTILIZANDO retomo un tema o busco
WORD Y EL una temática de opinión y
BLOG. trabajo sobre ella.
.
01 15/09/2011 65 de 70
01 15/09/2011 66 de 70

GRADO: 11
EJE REGULADOR: EXCEL BÁSICO
PERIODO: III
COGNITIVA: Conocimiento Básico de Excel
PERSONAL: Porque es importante saber de Excel?
SOCIAL: Debo de interactuar con todos los programas de office incluyendo lo básico de Excel.
COMPETENCIA INDICADOR DE PLAN DE APOYO

EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA
ESPECÍFICA O DBA DESEMPEÑO CASOS BAJO
EXCEL. Aprende los elementos Interpretativa: Presenta Se compromete a

básicos de Excel y se Puedo llevar estos a apropiadamente los elaborar cuadros,
FORMULAS Y ejercita en las formulas graficarlas e interpretar las ejercicios y sabe cómo tablas de trabajos de
FUNCIONES y funciones en su mismas corregirlos. la Institución.
aplicación. Argumentativa: Agrega nombres a las Elaborará una base
GRÁFICAS Y Aplica apropiadamente Elaboro apropiadamente listas por sus apellidos de datos de los
APLICACIONES las gráficas y aprende a facturas, cuadros, informes en Excel y los ubica en compañeros de su
interpretarlas en Excel. orden alfabético. grupo.
Propositiva: Puedo elaborar
directorios y bases de datos
con su respectivo correo,
pagina web entre otras.
.
01 15/09/2011 67 de 70
01 15/09/2011 68 de 70

GRADO: 11
EJE REGULADOR: EXCEL BÁSICO
PERIODO: III
COGNITIVA: Conocimiento Básico de Excel
PERSONAL: Porque es importante saber de Excel?
SOCIAL: Debo de interactuar con todos los programas de office incluyendo lo básico de Excel.
COMPETENCIA
EJE TEMATICO ESPECÍFICA O
DBA
EXCEL. Aprende los Interpretativa: Presenta Se compromete a elaborar

elementos Puedo llevar estos a apropiadamente los cuadros, tablas de trabajos
FORMULAS Y básicos de Excel graficarlas e interpretar ejercicios y sabe cómo de la Institución.
FUNCIONES y se ejercita en las mismas corregirlos. Elaborará una base de
las formulas y Argumentativa: datos de los compañeros
GRÁFICAS Y funciones en su Elaboro apropiadamente Agrega nombres a las de su grupo.
APLICACIONES aplicación. facturas, cuadros, listas por sus apellidos
Aplica informes en Excel. en Excel y los ubica en
apropiadamente Propositiva: Puedo orden alfabético.
las gráficas y elaborar directorios y
aprende a bases de datos con su
interpretarlas respectivo correo, pagina
web entre otras.
01 15/09/2011 69 de 70
01 15/09/2011 70 de 70

GRADO: 11
EJE REGULADOR: FOTOGRAFÍA Y EDICIÓN DE VIDEOS.
PERIODO: IV
COGNITIVA: Importancia el aprender lo básico de editar videos y arreglos fotográficos
PERSONAL: Implemento otras herramientas en el contexto educativo que me van a ayudar en la Universidad.
SOCIAL: Puedo elaborar un proyecto a través de un video que puedo editar y socializar.
COMPETENCIA INDICADOR DE PLAN DE APOYO

EJE TEMATICO NIVEL DE COMPETENCIA
ESPECÍFICA O DBA DESEMPEÑO CASOS BAJO
FOTOGRAFÍA Y Reconoce la Interpretativa: Presenta Se compromete a

EDICIÓN DE importancia de las A partir de una Lectura, apropiadamente los elaborar un video
VIDEOS redes sociales y su escrito, novela, obra de avances del proyecto institucional, sobre
uso responsable. teatro, un acontecimiento, final. la problemática de
Edita videos y puedo argumentar que voy las basuras.
fotografías. a realizar en mi trabajo de Agrega nombres a las
Aprende a manejar Edición de Videos. ediciones de texto de una
software libre y sus Argumentativa: forma fácil y dinámica en
diferentes Una vez teniendo claro el el video.
aplicaciones. tema, lo escribo claramente
para poder ir aclarando
situaciones. Propositiva:
Teniendo los elementos,
hago una propuesta seria
de mi trabajo

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TGD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS

PLAN DE AREA- TECNOLOGIA

TGD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINAS

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA

COMPETENCIA ESTRATEGIA PEDAGOCIA

CONCEPTOS Reconoce INTERPRETATIVA: CONCEPTUAL: Define con Elabora un trabajo escrito