ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI

Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Física

CICLO ESCOLAR 2019-2020
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

PLAN DE CLASE

Escuela Secundaria Federal N°21 Ciencia con énfasis en DOCENTE EN Lizbeth Almaraz
ESCUELA ASIGNATURA GRUPO/GRADO 3ºA
“José María Velasco” Química FORMACIÓN Hurtado
FECHA DE
TRIMESTRE SEGUNDO 25 al 28 de Noviembre de 2019
APLICACIÓN
APRENDIZAJES Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
ESPERADOS Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.
PROPÓSITOS PARA EL
ESTUDIO DE LAS Profundicen en la descripción y comprensión de las características, COMPETENCIAS
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
CIENCIAS EN LA propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su QUE SE
perspectiva científica.
EDUCACIÓN estructura interna básica. FAVORECEN:
SECUNDARIA
BLOQUE Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química
TEMA Clasificación de los materiales

Sesión /fecha/duración : Subtema : Propósito de la sesión

• Mezclas y sustancias puras:
Sesión 1/ 25 de Noviembre de 2019/ 50 minutos Clasifica materiales cotidianos en elementos, compuestos y mezclas.
compuestos y elementos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos/
Tipo de Evaluación/ Criterio/ Indicador de
MOMENTO ACTIVIDADES Material Producto/Instrumento
desempeño
Didáctico

 Actividad rutinaria Pizarrón Participación Diagnóstica con su participación

INICIO:  Identifica el tema y aprendizaje esperado Marcadores Lista de asistencia
Cuaderno Lista de participaciones
 Participa en la actividad “el cartero”
 Contesta un examen diagnóstico Examen Diagnóstico Diagnóstica con sus conocimientos previos
 Evalúa el examen de otro compañero atendiendo las diagnóstico
DESARROLLO:
indicaciones y explicación de la docente.
Formativa. Clasifica materiales en mezclas,
 Construye una tabla diferencial clasificando materiales
compuestos y elementos en la construcción de una
CIERRE: cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando Tabla de clasificación
su composición y pureza. (con ilustraciones) tabla diferencial.
Elemento Mezcla Compuesto Lista de cotejo
Ejemplos
 Lleva tabla periódica para la próxima clase.
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Sesión /fecha/duración : Subtema : Propósito de la sesión

• Mezclas y sustancias puras:
Sesión 2/ 26 de Noviembre de 2019/ 100 minutos Identifica las características que diferencian a un elemento de un compuesto.
compuestos y elementos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos/
Tipo de Evaluación/ Criterio/ Indicador de
MOMENTO ACTIVIDADES Material Producto/Instrumento
desempeño
Didáctico

Afirmaciones en el
Pizarrón cuaderno de elemento
 Actividad rutinaria. Marcadores y compuesto. Diagnóstica retomando los conocimientos de la
INICIO:  Contesta falso y verdadero a partir de afirmaciones sobre Afirmaciones de
sesión anterior.
elemento y compuesto. falso y verdadero. Lista de asistencia
Globos Lista de participaciones
Lista de cotejo
 Identifica en diapositivas información sobre las características
de un compuesto y un elemento haciendo un apunte en su
Participación
cuaderno. Diapositivas
Actividades Formativa con su participación y desarrollo de
DESARROLLO: Simulador
 Manipula en un simulador la tabla periódica de los elementos Actividades actividades que demuestran el aprendizaje adquirido.
Lista de participaciones
impresas
Lista de cotejo
 Desarrolla una serie actividades aplicando su conocimiento
(relación de columnas, crucigramas, etc.)
Formativa. Elementos y compuestos. Identifica las
CIERRE: características que diferencian a un elemento de un
 Evalúa sus resultados
Lista de cotejo
 Lleva bata para laboratorio y material solicitado para la próxima compuesto en la realización de actividades tales
sesión como relación de columnas, crucigramas, etc.
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Sesión /fecha/duración : Subtema : Propósito de la sesión

• Mezclas y sustancias puras:
Sesión 3/ 27 de Noviembre de 2019/ 100 minutos Identifica las características que diferencian a un elemento de un compuesto.
compuestos y elementos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos/
Tipo de Evaluación/ Criterio/ Indicador de
MOMENTO ACTIVIDADES Material Producto/Instrumento
desempeño
Didáctico

 Actividad rutinaria. Pizarrón

INICIO:  Escribe la práctica de laboratorio a desarrollar atendiendo Marcadores Lista de asistencia
explicación sobre el procedimiento y el propósito de la práctica.
 Atiende la explicación de la docente

 Desarrolla la práctica por equipos de laboratorio e identifica a Formativa con la aplicación de sus conocimientos en
partir de un grupo de sustancias lo que es un elemento, un el desarrollo de una práctica experimental.
Práctica de
compuesto y una mezcla. Práctica
laboratorio
 Hace anotaciones de lo que observa durante la práctica.
DESARROLLO: Materiales para la Lista de cotejo
 Toma fotografías como evidencia de su experimentación y por práctica
medio de modelos, elabora en su cuaderno la representación
de las sustancias ubicadas como elementos y compuestos.
Formativa. Elementos y compuestos. Identifica las
 Concluye la práctica a partir del objetivo, sus observaciones y características que diferencian a un elemento de un
preguntas tales como: compuesto a partir de la realización de una práctica
CIERRE: o ¿Qué características tomaste en cuenta para hacer Conclusión experimental.
su clasificación?
Cuadernos Lista de cotejo
o ¿Qué aspectos consideraste para identificar a los
compuestos?
o ¿Qué características de las mezclas te permitieron
reconocerlas?
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Sesión /fecha/duración : Subtema : Propósito de la sesión

• Mezclas y sustancias puras: Demuestra sus conocimientos adquiridos en sesiones anteriores en la realización
Sesión 4/ 28 de Noviembre de 2019/ 50 minutos
compuestos y elementos. de un examen.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos/
Tipo de Evaluación/ Criterio/ Indicador de
MOMENTO ACTIVIDADES Material Producto/Instrumento
desempeño
Didáctico

 Actividad rutinaria. Marcadores

INICIO: Lista de asistencia
 Atiende indicaciones Pizarrón

 Aplica sus conocimientos y contesta un examen Examen Examen

DESARROLLO:
Sumativa. Diferencia materiales cotidianos en
mezclas, compuestos y elementos considerando su
CIERRE:
 Evalúa sus resultados Examen composición y pureza en la realización de un
Examen
examen.

FUENTES DE INFORMACIÓN
Rico Galena. Ciencias 3 con énfasis en Química. Editorial Terracota, S.A. De C.V. México 2019.
Herring; Harwood; Petrucci, Química General, PRENTICE HALL 8º edición, 2003.
P. W. Atkins: Química General. Omega 1992.
R. Chang: Principios Esenciales de Química General. 4ª edición McGraw-Hill 2006.
ANEXOS
ANEXO 1 Lista de asistencia
ANEXO 2 Lista de participaciones
ANEXO 3 Lista de cotejo
ANEXO 4 Diapositivas
ANEXO 5 Examen diagnóstico
ANEXO 6 Examen final
ANEXO 7 Simuladores
ANEXO 8 Afirmaciones
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OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

ELABORÓ : REVISIÓN DE CONTENIDOS:

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DOCENTE EN FORMACIÓN MTRA. MARIA ANTONIETA YOUNG VÁSQUEZ

RESPONSABLE DE OPD III REVISÓ:

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________
MTRA. MARIA ANTONIETA YOUNG VASQUEZ TITULAR DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III

MTRA. MARÍA DE LOURDES CERÓN GARCÍA