Plan de estudio

PERIODO: Primero DOCENTE: Erika Patricia Molinares

AREA DISCIPLINAR: GRADO: Segundo Hoyos
Humanidades y Lengua Castellana IH: 5
AÑO: 2019

COMPETENCIA ESTANDAR DBA MALLAS DE APRENDIZAJE PREGUNTA INDICADORES DE

PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO

 Producción Textual
 Comprensión e Interpretación
Textual
 Literatura de la Comunicación
 Medios de Comunicación y
otros Sistemas
 Ética de la Comunicación
Comprendo textos literarios para DBA 1
propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
DBA 3
Comprendo la información que
circula a través de algunos DBA 6
sistemas de comunicación no
verbal. DBA 8
Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.
 La narración SABER SABER: Determina y comprende la intención de la
moraleja en las fabulas.
 La fábula SABER HACER: Lee en voz alta fabulas, reconociendo en
 Antónimos y sinónimos ¿Cuál es el valor de la su estructura los elementos narrativos que la componen.
SABER SER: Reflexiona sobre las moralejas sencillas que
 Medios de comunicación descripción en los textos encuentra en las fabulas que lee.
 La descripción: textos literarios y cómo esta moviliza
SABER SABER: Interpreta de forma adecuada la intención
descriptivos la imaginación? de los textos descriptivos.
 El sustantivo: Clases,
SABER HACER: Caracteriza correctamente los objetos que
se describen en los textos descriptivos.
género y número SABER SER: Aprecia a través de la lectura de diversos
 La sílaba:
textos descriptivos la importancia de la descripción en la
vida cotidiana.
 El verbo
 Uso de mayúsculas
SABER SABER: Reconoce que las palabras están
compuestas por silabas, diferenciando las silabas tónicas
de las átonas.
SABER HACER: Acentúa las palabras de manera correcta.
SABER SER: Revisa, socializa y corrige sus escritos
teniendo en cuenta las propuestas de sus compañeros y
profesores.

CRITERIOS DE
EVALUACIÒN

AREA DISCIPLINAR:
Humanidades y Lengua Castellana
COMPETENCIA
 Producción Textual
 Comprensión e
Interpretación Textual
 Literatura de la
Comunicación
 Medios de Comunicación y
otros Sistemas
 Ética de la Comunicación
CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Plan de estudio
GRADO: Segundo
ESTANDAR DBA
Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de mi DBA 2
capacidad creativa y lúdica.
DBA 3
Comprendo la información que
circula a través de algunos DBA 4
sistemas de comunicación no
verbal. DBA 6
Comprendo textos que tienen DBA 7
diferentes formatos y finalidades.
DBA 8
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.
PERIODO: Segundo
H: 5
MALLAS DE APRENDIZAJE
 EL cuento
 Diminutivos y aumentativos
 Los pronombres personales
 El adjetivo: concordancia ente
el sustantivo y el adjetivo.
 Los signos de interrogación y
los signos de exclamación
 Símbolos y pictogramas
 La carta y la tarjeta
 Uso de Y y LL
 M antes de P y B
DOCENTE: Erika Patricia Molinares
Hoyos
AÑO: 2019
PREGUNTA INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA DESMPEÑO
SABER SABER: Comprende las características o elementos
¿De qué manera la lectura de formales del cuento (personajes, espacio, tiempo).
cuentos recrea mi SABER HACER: Lee e interpreta diversos cuentos
teniendo en cuenta los momentos narrativos en los que
imaginación? se divide.
SABER SER: Se involucra emocionalmente con la lectura
de diversos cuentos que abordan diversas temáticas
narrativas.
SABER SABER: comprende que son los pronombres
personales.
SABER HACER: Escribe los pronombres personales de
manera adecuada.
SABER SER: Escucha los cuentos de sus compañeros y
expresa su opinión.
SABER SABER: Analiza el significado de elementos
no verbales en contextos específicos.
SABER HACER: Establece relaciones entre el
lenguaje no verbal y verbal.
SABER SER: Reflexiona sobre la función de diversos
símbolos y pictogramas que se utilizan
cotidianamente en contextos comunicativos.

AREA DISCIPLINAR:
Humanidades y Lengua Castellana
COMPETENCIA
 Producción Textual
 Comprensión e
Interpretación Textual
 Literatura de la
Comunicación
 Medios de Comunicación y
otros Sistemas
 Ética de la Comunicación
CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Plan de estudio
GRADO: Segundo
ESTANDAR DBA
Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de mi DBA 3
capacidad creativa y lúdica.
DBA 4
Comprendo la información que
circula a través de algunos DBA 6
sistemas de comunicación no
verbal. DBA 7
Comprendo textos que tienen DBA 8
diferentes formatos y finalidades.
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.
PERIODO: Tercero
I H: 5
MALLAS DE APRENDIZAJE
• El mito y la leyenda
• El afiche y la etiqueta
• El texto instructivo
Uso de R-RR
 El texto informativo
• M antes de P y B
• Palabras con ca-co-cu
 El acento: Palabras según el
acento
 Palabras con que- qui
• Uso del punto
DOCENTE: Erika Patricia Molinares
Hoyos
AÑO: 2019
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera la redacción
de textos narrativos potencia
mi capacidad creativa y mi
contacto con la ficción?
INDICADORES DE
DESMPEÑO
SABER SABER: Identifica la estructura e intención
del relato mitológico y la leyenda.
SABER HACER: Lee y narra relatos mitológicos, ya
sea reproduciéndolas o por sucesos inventados o
vividos.
SABER SER: Entiende la participación del mito en la
construcción del conocimiento y la memoria de
nuestra cultura.
SABER SABER: Discrimina los elementos sintácticos
en la producción de textos informativos.
SABER HACER: Corrige sus textos escritos, teniendo
en cuenta elementos gramaticales y la coherencia
y cohesión textual.
SABER SER: Valora la producción textual como una
forma de interactuar con el mundo del
conocimiento.
SABER SABER: Identifica las clases de acento y
clasifica las palabras según el acento.
SABER HACER Escribe textos teniendo en cuenta
las palabras según el acento.
SABER SER: Valora las producciones textuales de
sus compañeros.

AREA DISCIPLINAR:
Humanidades y Lengua Castellana
COMPETENCIA
 Producción Textual
 Comprensión e
Interpretación Textual
 Literatura de la
Comunicación
 Medios de Comunicación y
otros Sistemas
 Ética de la Comunicación
CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Plan de estudio
GRADO: Segundo
ESTANDAR DBA
Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de mi DBA 1
capacidad creativa y lúdica.
DBA 3
Comprendo la información que
circula a través de algunos DBA 6
sistemas de comunicación no
verbal. DBA 8
Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.
PERIODO: Cuarto
I H: 5
MALLAS DE APRENDIZAJE
 La historieta
 La noticia: Información
explicita e implícita
 Texto expositivo
 Palabras compuestas y
campos semánticos
 Familia de palabras
 La oración: sujeto y
predicado-clases de
oraciones
 Uso de la h
 Uso de la coma y el punto y
coma
DOCENTE: Erika Patricia
Molinares Hoyos
AÑO: 2019
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera la noticia es
generadora de opinión y
vehículo de información?
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABER SABER: Identifica el propósito o la intención
comunicativa mediante la recuperación de información
explicita e implícita.
SABER HACER: Expone las características y el tipo de
información que emiten las noticias clasificándolo como
texto informativo.
SABER SER: Dialoga con los pre saberes y con la nueva
información de manera que discrimina la calidad y
validez de la misma.
SABER SABER: Reconoce el sujeto y predicado en
una oración.
SABER HACER: Escribe oraciones gramaticales y
reconoce sujeto y predicado.
SABER SER: Expone su opinión con respeto
SABER SABER: Discrimina los elementos sintácticos y
semánticos en la producción de textos informativos.
SABER HACER: Corrige sus textos escritos, teniendo en
cuenta elementos gramaticales y la coherencia y
cohesión textual.
SABER SER: Aprecia la producción textual como una
forma de interactuar con el mundo del conocimiento.