UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO

SEMESTRE ACADÉMICO 2017-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

:ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL Y

1.1 Nombre de la asignatura
LIDERAZGO
1.2 Código :HUMA-608
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Créditos :1
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus :PIURA
1.7 Fecha de inicio/fin :17/04/2017 al 13/08/2017
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: MAS FLORES, CECILIA DEL CARMEN; SALAZAR VEGA,
1.10 Profesores
MARIA ELIZABETH;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de ACTIVIDAD FORMATIVA I: Desarrollo Personal y liderazgo; tiene como propósito desarrollar competencias en

los estudiantes que les permitan el conocimiento, la autorreflexión, su desarrollo y desempeño personal en los diferentes

ámbitos de la vida cotidiana. En un mundo cada vez más competitivo, es necesario retomar el tema de la humanización con

miras a formar seres humanos sensibles de lo que ocurre en el contexto local, nacional e internacional; además de promover

actitudes para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, acorde con las exigencias de la sociedad y el

mercado laboral al servicio de la sociedad.

III SUMILLA

La Asignatura pertenece al Área Curricular de Formación General y es de naturaleza esencialmente práctica vivencial. Tiene

como propósito desarrollar capacidades en los estudiantes que les permitan el conocimiento, la autorreflexión, su desarrollo y

desempeño personal en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana con una sólida preparación integral.

Los contenidos están organizados en dos ejes temáticos: El primero se centra en la autorrealización personal y social; el

segundo, en los estilos de vida saludables y el proyecto de vida que son aspectos necesarios en su formación e integración

como ser humano.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
4.1. Desarrolla habilidades intrapersonales e interpersonales a través de TALLERES vivenciales que lo llevarán a mejorar su
desempeño como alumno(a), en base a su autorrealización personal y social.
4.2. Practica estilos de vida saludables que le permitirán organizar y proyectar su vida satisfactoriamente con compromiso y
responsabilidad.
V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD
Título de la Unidad: AUTOREALIZACION PERSONAL Y SOCIAL.
UNIDAD 01 AUTOREALIZACION PERSONAL Y SOCIAL
Duración: 17/04/2017 al 10/06/2017
N° Semanas Contenidos Conceptuales
LA AUTOESTIMA, EL
AUTOCONOCIMIENTO Y EL
AUTOCONCEPTO.
· Socialización del Sílabo.
· Definición
· Componentes.
Semana 1
· Etapas en la formación de la
autoestima.
La importancia de
autoconocerse y su utilidad
para la estabilidad personal.
AUTOEVALUACION Y
AUTOACEPTACION.
· Condiciones para el
desarrollo de la autoestima.
Semana 2
· La importancia de la
autoaceptación en el
desarrollo y fortalecimiento de
la calidad humana.
AUTORRESPETO Y
AUTOESTIMA.
· La importancia de
apreciarnos realmente a
nosotros mismos de una
manera genuina y sostenible.
Semana 3 · Por qué aprender a identificar
y aceptar tus emociones y a
no culpabilizarte por ellas.
La importancia de aceptarnos
tal como somos y valorar
nuestros recursos internos y
nuestras virtudes
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
· Describe los componentes de
· Respeta las actividades
la autoestima a través de la
programadas en la sesión de
técnica del espejo.
clase.
· Describe la formación de la
· Es dinámico y activo en las
autoestima relacionándolo con
actividades propuestas.
su vida personal.
· Es reflexivo y critico en su
Elabora su perfil destacando
trabajo personal.
sus características personales.
· Identifica su nivel de
autoestima mediante un test.
· Analiza las condiciones de la
autoestima a través del
· Muestra interés en el
estudio de casos.
desarrollo de cada actividad.
Debate en grupo la · Participa con respeto hacia
importancia de la las opiniones de sus
compañeros.
autoevaluación y
autoaceptacion en la
promoción de la calidad
humana.
· Elabora una composición
personal destacando los
Muestra disposición en el
aspectos centrales de la
autoestima. trabajo asignado poniendo de
Destaca los aspectos a manifiesto la introspección y
mejorar para fortalecer su
creatividad.
autoestima.

VALORES.
· El significado de los valores
· Valores en la expresión de
Semana 4 nuestra autoestima
· Clases de valores.
Valores UPAO.
ESTILOS DE
COMUNICACIÓN.
· La comunicación asertiva en
las relaciones interpersonales
Semana 5
· Por qué el estilo de
comunicación influye en
nuestra socialización.
Ventajas de ser asertivo.
TRABAJO EN EQUIPO Y
LIDERAZGO
· El significado de líder y
liderazgo
Semana 6
· Características de un líder.
· Estilos de liderazgo.
El liderazgo dentro de un
trabajo en equipo.
TOMA DE DECISIONES Y
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
· El proceso en la toma de
decisiones
· Importancia de la toma de
Semana 7
decisiones dentro de la
resolución de problemas
· Cómo saber que estamos
tomando la mejor decisión.
¿Existen muchas formas de
solucionar un problema?
Semana 8 EXAMEN PARCIAL.
UNIDAD 02 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y MI PROYECTO DE VIDA
Duración: 12/06/2017 al 05/08/2017
N° Semanas Contenidos Conceptuales
SEXUALIDAD
RESPONSABLE.
· Definición: sexualidad, sexo y
género.
Semana 9 · Derechos sexuales y
reproductivos
· ITS.
· Conductas sexuales de
riesgo y prevención.
· Jerarquiza su escala de
valores a través de una · Muestra orden y creatividad
pirámide. en las tareas asignadas.
· Relaciona los valores UPAO · Escucha con atención las
opiniones de sus compañeros.
con los valores que practica.
Confecciona su escala de Emplea el juicio crítico sobre
valores personales y establece sí mismo y la realidad social
la importancia en su vida respecto a los valores.
personal.
· Practica los diferentes estilos
de comunicación a través de
juego de roles.
· Describe la importancia de la
· Participa de manera
comunicación asertiva para la
dinámica y responsable en la
solución de problemas y las
actividad asignada.
relaciones interpersonales.
· Cumple de manera
Elabora una apreciación
responsable con la tarea
personal sobre su práctica del
planteada.
estilo de comunicación que
suele emplear, estableciendo
las pautas para su
fortalecimiento o corrección.
· Comparte sus experiencias
· Respeta y tolera la
personales de liderazgo en
participación de sus
equipos de trabajo.
compañeros.
· Elabora un esquema sobre
· Es colaborador y brinda
las características de un líder
ayuda durante la ejecución de
relacionándolo con su estilo
la actividad.
personal dentro del trabajo en
· Emplea el juicio crítico
equipo de liderazgo.
analítico sobre los estilos de
Determina los estilos de
liderazgo
liderazgo a través de un video.
· Elabora planteamientos
según casos presentados
estableciendo las posibles
consecuencias en la toma de
· Es crítico – reflexivo sobre la
decisiones.
· Usa el método analítico problemática observada
racional para tomar decisiones proponiendo soluciones.
mediante el cuadro de · Cumple con responsabilidad
ventajas y desventajas e
con la tarea asignada.
interés (VDI).
· Elabora una lista de las
decisiones más importantes
de su vida, la solución y
consecuencias.
EXAMEN PARCIAL. EXAMEN PARCIAL.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
· Elabora esquema sobre los
aspectos esenciales de la
sexualidad responsable · Participa con respeto y
mediante trabajo grupal. tolerancia en el desarrollo de
Elabora un cuadro personal la clase.
sobre los aspectos que valora · Emplea el juicio crítico sobre
como riesgos dentro de la la temática de sexualidad.
problemática de la sexualidad
planteando soluciones.
 PREVENCIÓN ANTE LAS Elabora un organizador visual
ADICCIONES sobre los factores de riesgo y
· Colabora en su equipo de
· El significado de las de protección ante las
trabajo en las actividades
adicciones adicciones mediante una
indicadas.
· Comportamiento de las dinámica grupal
Semana 10 · Emplea el juicio crítico sobre
personas con adicciones Elabora una composición
sí mismo y la realidad
· Factores de riesgo y de personal sobre “Mi historia
psicosocial respecto a las
protección. frente a las adicciones”
adicciones.
· Técnicas para decir NO al resaltado las soluciones
consumo de drogas positivas.
· Identifica las características
ALIMENTACIÓN
de una alimentación saludable
SALUDABLE VS
a través del estudio de casos. · Respeta las actividades
TRASTORNOS
· Discrimina los trastornos de programadas en la sesión de
ALIMENTICIOS.
alimentación en un cuadro clase.
· Definición
Semana 11 comparativo. · Es dinámico y activo las
· Características
· Explica los beneficios de la actividades propuestas.
· Beneficios de la actividad
actividad física en un · Es reflexivo y critico en su
física.
organizador visual. trabajo personal
· Anorexia, vigorexia, bulimia,
· Elabora una cartilla de
ortorexia.
alimentación saludable.
•Analiza las características de
una persona resiliente a través
de un video y dinámica grupal.
RESILIENCIA •Describe una experiencia · Analiza las características de
· Características de una personal de resiliencia a una persona resiliente a través
persona resiliente. través de una composición. de un video y dinámica grupal.
Semana 12
· Importancia de la resiliencia •Analiza las características de Describe una experiencia
· La resiliencia en los una persona resiliente a través personal de resiliencia a
propósitos personales. de un video y dinámica grupal. través de una composición.
•Describe una experiencia
personal de resiliencia a
través de una composición.
· Identifica las características
de sus rasgos conductuales a
través de una ficha de
PROCRASTINACIÓN. autoevaluación.
· El significado de · Plantea estrategias para · Muestra interés en el
procrastinación. evitar la procrastinación. desarrollo de cada actividad.
Semana 13 · Características de la persona · Elabora su planificador de
procrastinadora. Es responsable con las tareas
actividades.
· Riesgos de la asignadas
procrastinación. Elabora un perfil frente a su
actuación como alumno(a),
estableciendo nuevos
propósitos y hábitos.
· Analiza la importancia del
PROYECTO DE VIDA.
· Definición proyecto de vida mediante
· Participa con respeto hacia
· Proceso de elaboración de dinámica grupal
un Proyecto de vida. las opiniones de sus
· Describe sus características
Semana 14 Importancia del proyecto de compañeros.
personales a través de análisis
vida en la organización y · Muestra puntualidad en la
FODA.
consecución ordenada de presentación del trabajo.
Elabora su proyecto de vida
nuestros objetivos
en un esquema de trabajo.
· Relata su experiencia de · Muestra responsabilidad,
participación en los Talleres, creatividad y pulcritud en la
PRESENTACION DE UN en una JORNADA DE presentación de la tarea
Semana 15 ARCHIVO PERSONAL Y DE LOGROS. asignada.
· Presentación y narraciones
PROYECCION SOCIAL. de sus archivos personales. Muestra su solidaridad al
Colabora en la Campaña de compartir con los más
Proyección Social. necesitados.
Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Son las interacciones que realizará el Docente en la conducción del proceso de aprendizaje (DOCENTE-ALUMNO, ALUMNO-

ALUMNO-ALUMNO-OBJETO DE ESTUDIO), con la finalidad de generar, en los alumnos(as), procesos cognitivos y socio

afectivos que le permitan aprender- aprender y aprender a ser. Durante la realización de cada uno de los talleres se motivará

a que los alumnos(as), participen de manera interactiva usando su análisis reflexivo y crítico que les permita internalizar los

contenidos vivenciales tratados. Además los trabajos en grupos tendrán las debidas instrucciones en donde se señalará e

indicará con precisión los trabajos prácticos a realizarse dentro del proceso de ejecución de cada Taller.

Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas en la modalidad taller interactivo vivencial y se desarrollará con los

siguientes métodos activos:

1. Dinámicas grupales.

2. Dinámicas interactivas – criticas.

3. Dinámicas vivenciales – reflexivas.

4. Estudio de Casos.

5. Discusión en pequeños grupos.

6. Plenario.

7. Archivo personal.

8. Participación en el Ciclo al Teatro UPAO “Víctor Raúl Lozano Ibáñez”.

9. Participación en actividades culturales.

10. Descubrimiento e indagación por parte de los estudiantes sobre las manifestaciones culturales.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán serán los siguientes:

a. Materiales educativos interactivos:

Archivador, Separatas de la Asignatura, textos básicos y lecturas.

b. Materiales educativos para los Talleres.

Computadora, pizarra, mota, plumones y cañón multimedia

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 50%*TP+50%*PC

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Trabajos Prácticos
PC Participaciones en clase

COMPONENTE C2 CALCULO: 50%*TP+50%*PC

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Trabajos Prácticos
 PC Participacion en clase

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

Los alumnos tendrán una hora de consejería. El horario de dicha actividad será coordinado entre el estudiante y el docente. Los

ambientes serán designados por cada Escuela Profesional.

Durante dicha hora, el Docente atenderá aspectos personales y académicos relacionados al alumno o Asignatura; aunque si los

alumnos(as) lo consideran necesario se pondrá en agenda asuntos relacionados a los diferentes grupos. Los alumnos(as),

pueden acudir de manera individual o grupal.

El Departamento Académico de Humanidades, atenderá en el Pabellón “C”, tercer piso, a través de un Staff de Profesionales,

brindará consejería y asesoría académica, previa coordinación.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

ALVA, César. (2005). Psicología de las emociones y actitudes. México- Alfaomega. 152.5/ A33 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso

1A-1-Estante 02.

VIDAL, LEONEL(2000). AUTOESTIMA Y MOTIVACION: VALORES PARA EL DESARROLLO PERSONAL BOGOTA,

COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO, 2000, 89 P. 158.1/V63 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01.

DAFT. R. (2006) La experiencia del liderazgo. México - Thomson.

FISCHMAN, David (2011) El Camino Del Líder - Historias Ancestrales y Vivencias Personales, Cuarta Edición, Editorial: Fondo

Editorial De La UPC, El Comercio- Perú. 658.4092/F57 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2B-2-Estante 12

RODRÍGUEZ, F. (2002). Comunicación y cultura juvenil. Barcelona: Ariel Social

GOLEMAN, D. (1999). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Javier Vergara. 333.7/G66N BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-

1-Estante 02

MONTERO, Y. (2006). Televisión, valores y adolescencia. Barcelona: Gedisa.

PÉRSICO, L. (2007). Inteligencia emocional. Madrid: Editorial LIBSA.

SANTELICES, L. (2005). El misterio de la sexualidad humana. Chile. Universidad Católica de Chile.

COMPLEMENTARIA

BORBA, Michelle. (2004). Inteligencia moral: Las 7 virtudes que los niños deben aprender para hacer lo correcto. Barcelona:

Editorial Paidós.

PUIG, Joseph. (2003). Prácticas morales: Una aproximación a la educación moral. Ed. Paidós: Barcelona.

SILICEO FERNÁNDEZ, Fernando Y OTROS (2001) Liderazgo: El Don del Servicio ¿Cómo quieres que te recuerden tus

seguidores? México: Mc Graw- Hill

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2007) Manual de Tutoría y Orientación Educativa, primera edición, Diagramación e impresión:

QUEBECOR WORLD PERÚ S.A.

VIRTUAL:

§ www.psicoactiva.com

§ www.psicopedagogia.com/definicion/creatividad

BÁSICA
FISCHMAN, DAVID

EL CAMINO DEL LIDER: HISTORIAS ANCESTRALES Y VIVENCIAS PERSONALES. 2000

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD)658.4092/F57

BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2B-2-Estante 12

ALAVA CURTO, CESAR

PSICOLOGIA DE LAS EMOCIONES Y ACTITUDES. LENGUAJE NO VERBAL: GESTOS Y ADEMANES 2004

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS) BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 02

GOLEMAN, DANIEL ; CHERNISS, CARY

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO: CÓMO SELECCIONAR Y MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN

INDIVIDUOS, GRUPOS Y ORGANIZACIONES 2011

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (VARIOS) 333.7/G66N BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 03

VIDAL DIAZ, LEONEL

AUTOESTIMA Y MOTIVACION: VALORES PARA EL DESARROLLO PERSONAL 2000

Ubicación:BE - EDUCACIÓN Y HUMANIDADES (VARIOS) 158.1/V63 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 02

PALOMO VADILLO, MARIA TERESA

LIDERAZGO Y MOTIVACION DE EQUIPOS DE TRABAJO 2007

Ubicación:ADMINISTRATIVA (OFICINA DE PLANIFICACION)