PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE
CENTRO DE ATENCION AL SECTOR AGROPECUARIO

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Gestión Integrada de la Calidad, Medio Ambiente,

Seguridad Y Salud Ocupacional
 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto

 Fase del Proyecto

 Actividad de Proyecto

 Competencia: Promover la Interaccion Idonea Consigo Mismo la Naturaleza en los

Contextos Laborales y Social
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en
función de los principios y valores universales
 Duración de la Guía: 20 Horas

2. PRESENTACIÓN

La presente guía de aprendizaje, está diseñada para facilitar el proceso de enseñanza

aprendizaje, se desarrollaran conceptos básicos y habilidades y destrezas necesarias para
interactuar de manera idónea en el marco del contexto social y laboral
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.1. Actividades de Reflexión inicial.

Señor aprendiz en este primer momento realizaremos algunas dinámicas , las cuales nos
permiten una mayor integración en el equipo de trabajo y también el desarrollo de un clima de
confianza en el ambiente de aprendizaje , es importante seguir las orientaciones dadas por la
instructora para poder realizar un buen proceso reflexivo en cada una de ellas. Cada dinámica
esta diseñada para contextualizarlo en cada uno de los resultados de aprendizaje a desarrollar en
esta competencia y que se enuncian en la identificación de la guía de aprendizaje.

Posteriormente realizaremos el análisis de los videos “EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS” “quien
soy yo “de Jorge Bucay , esto con el fin de iniciar un proceso reflexivo acerca de las herramientas
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propias con las que cuento para ser una persona exitosa y feliz , una vez organizados por la
instructora deben observar el video y responder los talleres y ejercicios adjuntos según
corresponda es decir en trabajo en equipo y sesión plenaria o de manera individual .

3.1.1.1. DINAMICAS

Dinámica del cerillo

Dinámica “saludo en formas variadas”

Dinámica “voy a un paseo”

3.1.1.2. VIDEOS

 EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS Autor Nick Viujicick

https://www.youtube.com/results?search_query=el+circo+de+las+mariposas+espa%C3%B1ol+lati
no+hd

 QUIEN SOY YO Autor Jorge Bucay

https://www.youtube.com/results?search_query=el+circo+de+las+mariposas+espa
%C3%B1ol+latino+hd

3.1.1.3. ANALISIS VIDEO 1 EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

Reúnase en equipos de máximo 5 personas y responda el siguiente taller , es importante que

todos den respuesta a cada cuestión y que lleguen a una conclusión , responda de manera escrita
y entregue el documento a la instructora.

Prepárese con su grupo para participar en una sesión plenaria acerca del trabajo realizado

TALLER CORTOMETRAJE EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

1.Actividad individual

Cada aprendiz explica lo que piensa, respondiendo oralmente a las siguientes preguntas a su
equipo de trabajo

Preguntas, cuando le corresponda:

• ¿Qué diferencia existe entre los “artistas” del circo 1 y 2?

• ¿Cómo reacciona el público en uno y otro circo?

• ¿Qué actitud tienen los dos empresarios ante la vida y ante los “artistas”?

• ¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y es mostrado

Como un bicho?
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• ¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de Will? ¿Cuáles son sus

consecuencias?

• ¿Cómo se va transformando Will?

2. Comprensión lectora:

• Escribe todo lo que recuerdes sobre el niño que tiene una oruga en un bote.

• ¿Por qué tienen tanta importancia las mariposas en la historia?

• ¿Qué relación tienen las mariposas con el título?

• ¿Cuál era el pasado de cada artista del circo de las mariposas?

• ¿Cuál es la razón del cambio de Will?

• Explica qué tipo de ayuda ofrecen a Will los compañeros del circo de las mariposas.

• ¿Qué pasa en el río? ¿Por qué no le ayudan?

• ¿Qué pasa cuando lo echan en falta al no verlo en el río?

• ¿Qué significa la frase “Miren, puedo nadar”? ¿Qué significa para él? ¿Y para sus compañeros?

• ¿Qué representa el abrazo del niño?

3. Los valores

¿Cuál es el valor en el que se fija más el niño negro cuando ve al forzudo del circo?

¿Qué valores o contravalores se promueven en el primer circo? ¿y en el segundo?

¿Qué pasa cuando alguien nos valora? Para responder en concreto, piensa en personas

que te valoran.

4. La mitad de la clase asumirá el papel de Will y escribirá una carta al empresario del primer
circo. La otra mitad hará lo mismo con el dueño del Circo de las Mariposas. (actividad practica
orientada por la instructora )

5. Valoración personal: • Califica el vídeo de 1 a 10 puntos y explica tu calificación.

• ¿Qué enseñanzas podemos extraer de esta historia para nuestra vida personal?

• ¿Quieres ponerte alguna meta especial de aquí al final de curso? Si es así, ¿qué medios debes
usar para conseguirla?

3.1.1.4 EJERCICIO INDIVIDUAL

Tome el documento de orientación y respóndalo de manera individual , entregue el resultado a su

instructora y comente acerca de las cuestiones que mas dificultad le tomaron y porque , reconozca
y replantee situaciones acerca de sus habilidades , destrezas , conocimientos , y herramientas
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que le permiten desarrollar un proyecto de vida exitoso , comparta con sus compañeros como lo
ayuda este ejercicio en la vida real

OPCION 1

HOJA DE TRABAJO CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO

Físico: Cinco cosas que me gustan de mí.

Cinco cosas que no me gustan de mí.

Psicológico: ¿En qué ocasiones acostumbro, quiero o puedo demostrar

mis conocimientos?
¿Cuáles son mis temores?

Espiritual: ¿En qué momentos he manifestado mi esencia no

material?
¿En qué he tenido contacto con mi yo espiritual?
¿En qué ocasiones me he sentido en paz, feliz y pleno?

Social: ¿Cómo manifiesto mi deseo de compartir con los demás?

¿Qué prejuicios tengo en mis relaciones?
¿Qué clase de personas me molestan?

Profesional: Dos experiencias en que haya obtenido éxito.

Dos experiencias en que no haya obtenido éxito.
¿Me gusta trabajar en equipo o sólo?
¿Me gusta hacer trabajo rutinario o me gustan los
cambios?
¿Me gusta tomar riesgos o "ir a lo seguro"?
¿Me gusta trabajar bajo presión o no?
¿Me gusta trabajar en organizaciones grandes, pequeñas
o solo?
¿Soy ejecutante o pensador?
¿Me gusta trabajar con número, fechas o con personas?
¿Soy intuitivo o analítico?
¿Planeo excesivamente, o soy atrevido y audaz sin
planeación?
¿Supero las crisis o me cuido de ellas y las prevengo?
¿Tengo que triunfar o no importa el fracaso?
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OPCION 2

HOJA DE TRABAJO

¿QUIÉN SOY?
Como persona:

1. Mi ___________favorito (a) es:

2. Si pudiera tener un deseo, sería:

3. Me siento feliz cuando:

4. Me siento triste cuando:

5. Me siento muy importante cuando:

6. Una pregunta tengo sobre la vida es:

7. Me enojo cuando:

8. La fantasía que más me gustaría tener es:

9. Un pensamiento que aún sigo teniendo es:

10. Cuando me enojo, yo:

11. Cuando me siento triste, yo:

12. Cuando tengo miendo, yo:

13. Me da miedo cuando:

14. Algo que quiero, pero que me da mido pedir, es:

15. Me siento valiente cuando:

16. Me sentí valiente cuando:

17. Amo a:

18. Me veo a mí mismo (a):

19. Algo que hago bien es:

20. Estoy preocupado (a):

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 21. Más que nada me gustaría:

22.Si fuera anciano (a):

23. Si fuera niño (a):

24. Lo mejor de ser yo es:

25.Odio:

26. Necesito:

27. Deseo:

3.2.ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

Para el desarrollo de esta actividad es necesario que ud participe en la presentación de la película

EL ULTIMO REGALO con la cual se realizara un cine foro , a partir de una guía orientativa
entregada por la instructora , la cual se adjunta a continuación

PELICULA EL ÚLTIMO REGALO

Una vez observe la película , reúnase en equipos de máximo 4 personas y desarrolle el

siguiente taller , debe entregarse en ESCRITURA A MANO , además prepárese en grupo para
compartir las respuestas en plenaria general

1. Enumera algunos temas que trata la película y que se relacionan con

COMPETENCIA :
2. El propósito principal de la película es:
3. La pregunta clave que generarías y contestarías con esta película es:
4. Escribe cinco frases que más te gustaron por ser motivadoras para tu vida
profesional (de forma textual que los personajes dijeron)
5. ¿Qué quisieron decir con cada una de esas frases?
6. ¿Qué valores se muestran y en qué momento?
7. ¿Qué ideas refuerzan las relaciones entre los personajes?
8. ¿Qué conflictos se desarrollaron?
9. Anota tres ideas personales sobre la película:
10. ¿A qué reflexión educativa te llevo la película?
11. Menciona qué fue lo que más te gusto de la película y qué fue lo que aprendiste al
verla
12. Tus conclusiones sobre la película son:
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3.2.3 Indague acerca de los conceptos de ETICA, VALORES , MORAL construya un documento
que evidencie su consulta , tenga en cuenta la Bibliografía

3.3. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Haga una radiografía individual en donde evidencie su propia escala de valores, y donde justifique
porque estos valores son necesarios en la toma de decisiones a nivel personal, social y en el
entorno laboral.

Elabore un documento y envié la evidencia al correo del instructor

AMBIENTE REQUERIDO: Salón con los elementos necesarios para el desarrollo de cada sesión
(sillas, mesas, video Bean)

MATERIALES REQUERIDOS: Copias,

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de conocimiento
Reconoce la importancia de
la escala de valores a la hora
de tomar decisiones en el Evidencias de conocimiento
ambiente personal, social,
laboral, atraves de la
realización de una
radiografia personal de sus
valores

Discute sus propios puntos

de vista en sesión plenaria
sobre la importancia de los
Evidencias de Desempeño : principios y valores a la hora Evidencias de Desempeño :
de interactuar en los
contextos social y laboral
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Etica

se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. El concepto

proviene del término griego ethikos, que significa “carácter”. Una sentencia
ética es una declaración moral que elabora afirmaciones y define lo que es bueno,
malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a una acción o a una decisión.

Por lo tanto, cuando alguien aplica una sentencia ética sobre una persona, está
realizando un juicio moral. La ética, pues, estudia la moral y determina cómo
deben actuar los miembros de una sociedad. Por lo tanto, se la define como
la ciencia del comportamiento moral.
Claro que la ética no es coactiva, ya que no impone castigos legales (sus normas
no son leyes). La ética ayuda a la justa aplicación de las normas legales en un Estado
de derecho, pero en sí misma no es punitiva desde el punto de vista jurídico, sino
que promueve una autorregulación.
La ética puede dividirse en diversas ramas, entre las que se destacan la ética
normativa (son las teorías que estudia la axiología moral y la deontología, por
ejemplo) y la ética aplicada (se refiere a una parte específica de la realidad, como
la bioética y la ética de las profesiones).
Respecto a los autores fundamentales en el estudio de la ética, no puede obviarse al
alemán Immanuel Kant, quien reflexionó acerca de cómo organizar las libertades
humanas y de los límites morales. Otros autores que analizaron los principios éticos
fueron Aristóteles, Baruch Spinoza, Jean-Paul Sartre, Michel
Foucault, Friedrich Nietzsche y Albert Camus.
Principio Etico
Para poder adentrarnos en el esclarecimiento del significado de principio ético, se
hace necesario que, en primer lugar, procedamos a determinar el origen etimológico
de las dos palabras que le dan forma:
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Principio deriva del latín “principium”, que puede traducirse como “tomar lo
primero” y que es fruto de la suma de “primus”, que es sinónimo de “el primero”; el
verbo “capere”, que equivale a “tomar”; y el sufijo “-ium”.
-Ético, por otra parte, emana del griego. Más exactamente es fruto de la unión de
“ethos”, que significa “costumbre”, y del sufijo “-ico”, que expresa “relativo a”.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Conducta No Etica
por Arthur Cole and Nigel C Williams

CIBERGRAFIA:

http://profesionalesetica.org/informacion/principios-y-valores/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sandra Patricia Diaz Instructor Coordinacion 20 de enero de 2020

Gutierrez Etica academica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)
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