SANTIAGO MARIÑO

¿Quienes somos?

Somos una institución de educación superior de carácter privado sin fines de lucro, que
cumple las funciones de docencia, investigación y extensión, dirigidas a formar arquitectos
e ingenieros capaces de incorporarse al proceso de desarrollo del país. Nuestra organización
forma parte de una red de institutos y colegios de educación superior denominada
Complejo Educativo “Antonio José de Sucre”. Nuestro lema es Formación para la
Excelencia.

Somos una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores estudiantes y

personal administrativo en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores trascendentes
del hombre. Colaboramos en la orientación de la vida del país mediante el aporte
doctrinario al esclarecimiento de los valores nacionales.

La enseñanza superior del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño", se inspira

en un definido espíritu de democracia, de justicia social, de solidaridad Humana y estará
abierta a todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y
analizaran de manera rigurosamente científica.

Misión

Formar profesionales de elevada calidad que respondan a las necesidades del país y a los
cambios que éste demande; fomentar la investigación, así como promover actividades que
propicien la correspondiente integración e interrelación de la institución y la comunidad a
objeto de elevar el nivel cultural, afianzar valores, favorecer el bienestar, para así contribuir
al enriquecimiento de la calidad de vida.

Visión

Constituirse en una institución de educación superior signada por la excelencia, que

contribuya al desarrollo cultural, científico, humanístico y tecnológico del país y a la
consolidación de los valores fundamentales de la sociedad enmarcados en el contexto
nacional, latinoamericano y mundial.

Reseña Histórica

La institución fue fundada de la mano del Dr. Raúl Quero Silva y fue establecida
legalmente por el Estado Venezolano según decreto presidencial N° 1.839 del 17/09/1991,
de conformidad con el parágrafo único del artículo10 de la Ley de Universidades y con los
artículos 2 y 68 del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios promulgado el
16/01/1974, visto el informe de los organismos técnicos del Ministerio de Educación y la
opinión favorable del Consejo Nacional de Universidades, siendo la Extensión de
Barcelona en el Estado Anzoátegüi la sede principal. Quienes promovieron la creación de
este centro de Educación Superior, fueron educadores venezolanos con dilatada
experiencia, pertenecientes a diferentes ramas del quehacer en el sector universitario.

Las actividades académicas se iniciaron en el mes de Octubre de 1991 con las carreras de
Arquitectura e Ingeniería en Mantenimiento Mecánico, Electrónica, Industrial, Eléctrica,
Sistemas, Civil y Diseño Industrial. La Extensión Valencia fue creada el 12/03/1992
mediante resolución N° 1394 del Ministerio de Educación. También en el año 1992, con la
creación de las extensiones de la Costa Oriental del Lago y la ampliación en Maracaibo
(Resolución N° 909), se incorporan las carreras de Ingeniería en Petróleo, Química y
Agronómica.

El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño continúa expandiéndose para 1993,

es así como la cobertura se amplía con la creación de las extensiones de Barinas, Mérida,
Caracas, Porlamar, Puerto Ordaz, San Cristóbal, Tovar y Maturín, según las resoluciones
del Ministerio de Educación N° 221, 528, 578, 1102, 1119, 1165, 1166 y 1251
respectivamente, que autorizan el funcionamiento del Politécnico en las ciudades
mencionadas. También se crearon las extensiones de Cabimas y Maracay donde se
ofertaron las carreras requeridas según la demanda poblacional para un total de 13
extensiones a nivel nacional.

El Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" se crea el 30/07/1991, cuando la

Asociación Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre y el ciudadano Dr.
Raúl Quero Silva promueven la constitución de una Sociedad Civil, sin fines de lucro,
denominada Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño", cuyo objeto es
garantizar, crear y promover instituciones de Educación Superior que cumplan funciones de
docencia, investigación, extensión y servicios, inscrita en la Oficina Subalterna de Registro
del Distrito Bolívar del Estado Anzoátegüi, el día 20/09/1991, bajo el N° 49, Tomo 12,
Protocolo Primero.

Por Decreto Presidencial N° 1839 del 17/09/1991, se autoriza el funcionamiento del

Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño", con sede en la ciudad de Barcelona,
Edo. Anzoátegüi. Al igual que con el Instituto Universitario de Tecnología, se procede a
crear Extensiones en diferentes estados, en el orden siguiente:

- Por Resolución N° 221 del Ministerio de Educación, de fecha 12/03/1992, se autoriza el

funcionamiento de la Extensión Valencia.
- Por Resolución N° 909 del Ministerio de Educación, de fecha 28/10/1992, se autoriza el
funcionamiento de la extensión Costa Oriental del Lago en la ciudad de Cabimas.
. Con Oficio N° 312 del Ministerio de Educación, de fecha 04/02/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Maracaibo, como una ampliación de la Costa Oriental del
Lago.
- Por Resolución N° 1251 del Ministerio de Educación, de fecha 17/12/1992, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Los Andes con sede en Tovar.
- Con Oficio N° 1478 del Ministerio de Educación, de fecha 14/04/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Mérida, como ampliación de Tovar.
- Por Resolución N° 578 del Ministerio de Educación, de fecha 09/06/1992, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Caracas.
- Por Resolución N° 1394 del Ministerio de Educación, de fecha 28/12/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión San Cristóbal.
- Por Resolución N° 1102 del Ministerio de Educación, de fecha 01/09/1993, se autoriza el
funcionamiento de la extensión Barinas.
- Por Resolución N° 1119 del Ministerio de Educación, de fecha 04/10/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Maracay.
- Por Resolución N° 528 del Ministerio de Educación, de fecha 04/05/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Porlamar.
- Por Resolución N° 1165 del Ministerio de Educación, de fecha 07/12/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Puerto Ordaz en el Estado Bolívar.
- Por Resolución N° 1166 del Ministerio de Educación, de fecha 07/12/1993, se autoriza el
funcionamiento de la Extensión Maturín.

Políticas

De acuerdo con su misión fundamental y con las características de la realidad nacional, el

Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, desarrollará Políticas de
Regionalización, Integración e Innovación.

Política de Regionalización: El hecho de que el Instituto Universitario Politécnico

Santiago Mariño, tenga su sede en una Región Capital y sus ampliaciones en varios Estados
del país, le permitirá comprometerse con el desarrollo regional y vincularse a todos los
sectores locales, a través de sus funciones de docencia, investigación y extensión. Esto
significará, además, que el Instituto se ajusta a las disposiciones del Reglamento de los
Institutos y Colegios Universitarios en sus Artículos 1°y 2°.

Política de Integración: Por su necesidad de estar en permanente interacción con el nivel

de educación superior, el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, adoptará
fórmulas de integración que le permitan mantener articulación vertical y horizontal con las
instituciones regionales y nacionales. Se aplicarán fórmulas novedosas que agilicen la
movilidad Inter-institucional y que, a través de convenios con las demás instituciones,
tiendan a rebajar los costos de operación, hacer mejor uso de los recursos disponibles y dar
mayor contribución a cada región.

Política de Innovación: En concordancia con lo pautado en el Artículo 1° Ordinal 3° del

Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios que asigna a los Institutos la
obligación de "implantar nuevas orientaciones, modernos sistemas de aprendizaje y
estructura en la Educación Superior" y ajustándose a la situación que vive el país, el
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, incorporará nuevas estructuras y
estrategias que permitan alcanzar un aprendizaje más significativo, mas adaptado a las
condiciones socio-económicas y culturales y que desarrolle la capacidad creativa del
individuo. Hará énfasis especial en la productividad de todos los elementos y utilizará hasta
donde sean posibles metodologías que relacionen los estudios con el trabajo y con los
recursos de la comunidad. Surgirán así programas experimentales que marcarán el carácter
innovador y experimental de esta institución.

UBV

Reseña Histórica
Como una alternativa al sistema educativo tradicional y bajo la concepción de contribuir en
la transformación de la realidad nacional y latinoamericana, nace en revolución, la
Universidad Bolivariana de Venezuela.

Creada por el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías,

según decreto presidencial n° 2517 de fecha 18 de julio de 2003, la Casa de los Saberes, se
convierte en un espacio para que sus estudiantes y docentes generen aportes para la
sistematización y socialización en sus comunidades de conocimientos culturales,
educativos, científicos, tecnológicos, sociales y humanísticos, fundamentados en el
pensamiento integracionista de El Libertador Simón Bolívar.

Es así que la Universidad Bolivariana de Venezuela, está presente en las diversas

localidades y regiones haciendo y cumpliendo la función de construir y consolidar la Patria
a través de sus doce (12) sedes y más de mil trescientas aldeas universitarias que se
encuentran en todo el país.

Hasta la fecha, se han obtenido profesionales comprometidos con la Nación a través de los
Programas de Formación de Grado en Agroecología, Arquitectura, Comunicación Social,
Economía Política, Estudios Políticos y Gobierno, Gestión Ambiental, Gas, Gestión Social
del Desarrollo Local, Gestión Salud Pública, Informática para la Gestión Social, Programa
Nacional de Educadores, Petróleo, Refinación y Petroquímica, Radioterapia, Medicina
Integral Comunitaria y Estudios Jurídicos.

Igualmente la Universidad Bolivariana de Venezuela imparte Estudios de Formación

Avanzada: especialización, doctorados, maestrías y diplomados, entre otros. Asímismo,
cuenta con el Centro de Idiomas Rosa Luxemburgo, donde se brinda a los estudiantes y a la
comunidad en general la oportunidad de conocer idiomas como el inglés, francés,
portugués, italiano, Chino, Árabe, Lenguaje de Señas Venezolano, Español, Braille,
(Tecnología adaptada para personas con discapacidad visual) y Wayuunaiki, Warao, Pemon
y Kariña.

Orgullosamente estamos dando pasos agigantados para lograr que el sueño del Comandante
Supremo Hugo Chávez Frías que hoy es legado del Presidente Constitucional Nicolás
Maduro Moros, se haga realidad. Que exista una educación liberadora, con criterios de
justicia social, incluyente, gratuita y de calidad. Porque somos nacidos en revolución,
porque somos Chávez… Somos UBV

UGMA

Bienestar Socioeconómico
Coordina el desarrollo de los Programas de Atención Socioeconómica, en la Sede principal
y núcleos universitarios, Reglamentados por la UGMA, con el propósito de contribuir con
estudiantes que no dispongan de los medios para continuar con éxito sus estudios iniciados
en esta Universidad. Asesora al estudiante sobre los programas que coordina esta instancia,
brindándole una atención personalizada con el fin último de mejorar su situación
económica y lograr su permanencia en el recinto universitario, darles las orientaciones
pertinentes a su caso en particular.

Estos programas están dirigidos a toda la población UGMISTA, que carezca de los medios
económicos para proseguir sus estudios Universitarios, con la finalidad de lograr su
permanencia en este recinto y que logren sus metas finales obtener su título universitario.

Historia

Los inicios de la Universidad Nororiental privada Gran Mariscal de Ayacucho se remontan

al año 1985, cuando el Dr. Eduardo González Reyes, acompañado de otros visionarios,
impulsó su creación, esfuerzo que se vio materializado mediante Decreto Presidencial No.
1.511 publicado en la Gaceta Oficial No. 33.692 del 03 de abril de 1987 que autorizó su
funcionamiento con el nombre de Universidad Nororiental (UNOR), teniendo como sede
principal la ciudad de Barcelona, Estado Anzoátegui, Venezuela.

La adopción del nombre “Universidad Nororiental Privada Gran Mariscal de Ayacucho”,

incluyendo el acrónimo UGMA, se concretó en 1993 con la incorporación de la Sociedad
Civil Promotora de la Universidad, presidida por el Dr. Arístides Maza Tirado, quien con el
resto de integrantes, añadió el esfuerzo necesario en materia de gerencia y motivación, que
permitió alcanzar el grado de desarrollo que hoy presenta. Contaba la UGMA para entonces
(1993), con las carreras de Odontología, Economía e Ingeniería de Mantenimiento,
Mención Industrial, que integraron las Facultades de Odontología, Ciencias Económicas y
Sociales e Ingeniería, con la posterior incorporación de Salud Bucal, Administración de
Empresas e Ingeniería Ambiental y Recursos Naturales respectivamente.
 Más tarde, el 25 de noviembre de 1994 se aprobó la creación de la Facultad de Derecho y
luego, en 1996, el Consejo Nacional de Universidades (CNU) autorizó la creación del
Núcleo de la Región Guayana, con sedes en Ciudad Bolívar, Puerto Ordaz y San Félix.
Culminó este proceso en febrero del 2000 cuando, previa evaluación de las instalaciones, el
Consejo Nacional de Universidades (CNU) ratificó la creación de los Núcleos de Anaco,
Cumaná y Maturín.

El Rector fundador de la UGMA fue el Dr. Eduardo González Reyes, quien dio paso en
1993 al Dr. Genaro Mosquera Castellanos, desempeñando éste el cargo hasta 1997, cuando
es designado el Dr. Milton Granados Pomenta, de larga trayectoria en la más alta posición
de la UGMA que finaliza en diciembre de 2010, cuando cede el paso al actual Rector,
Dr. Edgar Ortiz Ordaz, quien ocupó previamente los cargos de Vicerrector Académico y
Vicerrector Administrativo.

La UGMA es una referencia institucional educativa privada relevante en la Venezuela

contemporánea, ya que su comunidad está integrada aproximadamente por 24.000
estudiantes, 1.400 docentes y 500 empleados y obreros, cifras que la mantienen como una
de las principales universidades privadas del país y definitivamente la más importante del
oriente y la región de Guayana.

Misión

La UGMA como Comunidad Académica, generadora, constructora, transmisora de saberes

y con sentido de pertinencia social, forma integralmente a profesionales para el hacer, ser y
convivir, con capacidad crítica, valores éticos, morales, sensibilidad social, aptitudes y
conocimientos que les permitan contribuir con el desarrollo científico, tecnológico,
humanístico y cultural del país.

Visión

Ser una comunidad Académica líder de la Educación Superior Privada en el oriente y sur
del país, abierta a la sociedad y tolerante a la pluralidad de ideas. Orientada a la creación y
difusión del conocimiento con pertinencia social y a la formación de profesionales
competentes y emprendedores comprometidos éticamente con los valores y principios de
nuestra sociedad y con el desarrollo regional y nacional.

Cultura
Aporte de la cultura A LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE UGMA

La instrucción y la práctica colectiva e individual de la música como instrumento de

organización social y de desarrollo humanístico.

La practica del Arte, en cualquiera de sus áreas, fomenta el sentido individual y social que
cada persona adquiera de la responsabilidad laboral, desde los estudios de pre-grado.
Individualmente, el alumno produce el conocimiento artístico que le permite autoevaluarse,
desarrollar sus capacidades, autorealizarse y logra ser responsable ante lo que hace.
Socialmente aprende a trabajar en equipo, desarrolla creatividad, motivación al logro,
liderazgo, sentido crítico y serán mejores profesionales y gerentes que se adapten y
cumplan con las exigencias que se establecen en el nuevo siglo.

La formación cultural vincula la academia con la vida y permite al hombre descubrir su

entorno, tomar un papel activo en su propio desarrollo intelectual, afectivo y modela su
comportamiento social. El ser creativo permite la libertad de expresión, la aplicación de
técnicas y procesos de trabajo, la planificación y organización de ideas materiales, equipos
y distribuir el tiempo y espacio en la realización de un “Ser creativo” y “Ser productivo”.

La exploración vocacional se logra con el conocimiento de las potencialidades personales,

las limitaciones y el gusto hacia cualquiera de las Artes: Auditivas, Visuales, Escénicas y
Danza, lo cual permitirá la selección y desempeño en cada una de ellas.

Artes Auditivas

En esta área se ofrecen los Talleres de Arte y las Extraacadémicas de:

Canto CORAL y TALLER DE CANTO POPULAR, donde se utiliza la voz como
instrumento natural y principal. Es la más antigua expresión musical del ser humano. Es
una disciplina que tiende a lograr la mayor pureza y belleza de sonido emitido por las
distintas inflexiones de voz. Los participantes se incorporan a la CORAL UGMA y al
selecto grupo de Talento UGMA, donde los solistas desarrollan sus proezas y versatilidad
vocal, acompañados al Teclado, como concepto de concierto unplugged.

TALLERES de Cuatro, Guitarra y Bandola llanera (Estudiantina y Bandolas UGMA),

Donde se amplía y se sistematiza los elementos de una disciplina estructurada, dirigida al
logro de objetivos que cultivan la sensibilidad sensorial que implica escuchar el sonido,
captar su melodía, el timbre, el ritmo y la armoníArtes Visuales

En esta área se ofrece el Taller y Extraacadémica de:

Expresión Plástica, en esta sub-área se relaciona la pintura, la sensibilidad y la creatividad

con el diseño artístico y a su vez con las actividades propias de las carreras que ofrece la
UGMA, facilitando la construcción de maquetas, estructuras, montaje de exposiciones
técnicas, selección de materiales, combinación de colores y estética en la presentación final
de los trabajos.

Artes Escénicas

Teatro, Con esta actividad continua el proceso formativo del alumno, su desarrollo integral
y cultural, ofreciéndole técnicas básicas para el dominio del miedo escénico, proyección de
la voz, dicción y expresión corporal.
Danza, Al igual que el Canto es la más elemental forma de expresión, ya que utiliza el
cuerpo como instrumento. El movimiento está presente en todas las actividades humanas y
el lenguaje corporal complementa la comunicación. En la Danza se conjugan
simultáneamente el movimiento, los sentimientos, los sentidos y las necesidades creadoras
y expresivas que hay en cada persona.

UPEL

¿Quienes Somos?
Hace 37 Años, el 21 de Octubre de 1971, por Decreto No. 776 de fecha 20 del mismo
mes de 1971, fue creado el Instituto Pedagógico Experimental de Maturín (IPM). Su
creación estuvo orientada a cubrir el déficit de educadores de los estados Monagas,
Anzoátegui, Bolívar, Delta Amacuro, Sucre y Nueva Esparta en el área de Educación
Media.
El 25 de Junio de 1982, mediante Resolución 199 del Ministerio de Educación, se
designó una comisión especial presidida por el Prof. Oscar Zambrano Urdaneta, la cual
haría un estudio acerca de la factibilidad de la creación de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (UPEL), en honor a nuestro Libertador Simón Bolívar. El 22 de
Agosto de 1982, por Resolución No. 233 del Ministerio de Educación se designa la
comisión organizadora de la UPEL, cuyos Miembros fueron: Prof. Antonio Luis Cárdenas
(Presidente), Prof. Gabriel Zambrano Chaparro (Secretario Ejecutivo), Duilia Govea de
Carpio, Efraín Subero y Urbana Rojas.
Finalmente, por Decreto Presidencial No. 2176, de fecha 28 de Julio de 1983 se crea la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) Cuya máxima autoridad es el
Consejo Universitario y cuya Sede Rectoral funcionaría en Caracas, adquiriendo
autonomía organizativa, académica, administrativa y financiera.
El 27 de junio de 1988 se firmó el acta de consolidación de la Universidad en la Iglesia
de San Francisco en la Ciudad de Caracas, en cuyo momento se incorporaron a la UPEL
los Diferentes Institutos de formación docente que hasta ese momento dependían
administrativa y académicamente de la Dirección General Sectorial del Ministerio de
Educación. Los Institutos Incorporados son: El Instituto Pedagógico de Caracas,
Instituto Pedagógico de Maturín, Instituto Pedagógico de Miranda "José Manuel Siso
Martínez", Instituto Pedagógico de Maracay, Instituto Pedagógico de Barquisimeto,
Instituto de Mejoramiento profesional del Magisterio y el Centro de Interamericano de
Educación Rural de Rubio.
Misión
 Una universidad para pensar,
conocer y hacer educación.
 Un centro de aprendizaje, con visión
prospectiva y pensamiento crítico,
que asume su responsabilidad
intelectual de manera autónoma con
rigor científico.
 Un espacio abierto a la comunidad
para la búsqueda de soluciones y
respuesta a sus necesidades.

Visión

Ser el alma mater de los educadores venezolanos, por excelencia en

materia de desarrollo profesional docente. Generadora de espacios y
saberes para el debate educativo con miras de ética social.

Unidad de Desarrollo y
Bienestar Estudiantil
Visión

Es la atención del estudiante en tres momentos significativos de

permanencia dentro de la Institución: al comenzar los estudios de su

carrera, a lo largo de la misma y al egresar del la Institución con

programas debidamente concebidos para facilitar su formación personal y

profesional acorde con sus necesidades individuales, institucionales y

sociales.

Misión

Organizar una acción coordinada e integral de atención de necesidades

académicas, vocacionales, personales, psicológicas, socioeconómicas, de

salud, recreación y buen uso del tiempo libre, basado en el concepto

pluridireccional del ser humano, que combine armónicamente los

esquemas preventivos y desarrollo a fin de llevar al máximo las

potencialidades y demás recursos implícitos en la personalidad del

alumno.

Bienestar Estudiantil
¿Quienes Somos?
Esta Unidad es la encargada de planificar, dirigir, coordinar,
supervisar y evaluar las actividades que realiza el Instituto en
materia de bienestar estudiantil para atender a los estudiantes,
individual y colectivamente, a objeto de lograr el mayor
aprovechamiento de las oportunidades educativas y promover el
desarrollo integral de su personalidad.