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DE HIPÓTESIS
ESCALAS DE MEDICIÓN Y PRUEBAS ESTADÍSTICAS
PRUEBAS
TIPO DE
ESCALAS ESTADISTICOS PERMITIDOS ESTADISTICAS
RELACION PERMITIDAS
Moda
NOMINAL IGUALDAD Distribución de Frecuencias.
Coeficiente de Contingencias
Cuartiles, Deciles y Percentiles No
Mediana
paramétricas
ORDINAL MAYOR QUE Coeficiente de Spearman
Coeficiente de Kendall
Chi Cuadrada
Media Aritmética
Varianza/Desviación Típica o Estándar
Coeficiente de Pearson
t de Student y/o Prueba Z
IGUALDAD DE Análisis de Varianza
INTERVALOS
INTERVALOS Análisis de Covarianza
Análisis Multivariado de Varianza Paramétricas
Análisis Lineal de Patrones
Análisis Discriminante
Asimetría y la Kurtosis
Media Geométrica
IGUALDAD DE
RAZON Coeficiente de Variación
RAZONES
La Prueba Chi-Cuadrada
Definición: Es una prueba estadística Simbología:
para datos no paramétricos, que se utiliza Ch2=X2
generalmente para evaluar hipótesis
estadísticas acerca de la relación entre dos Nivel de medición:
variables cualitativas categóricas. Nominal y ordinal.
Fórmula: (n − 1) S 2
X =
2
2
Donde:
n=número de elementos de la muestra.
n-1=número de grados de libertad.
S2=Varianza de la muestra.
Σ2=Varianza de la población.
La Prueba Ch2
Descripción y manejo de la tabla:
gl=(C-1)(F-1)=(4-1)(4-1)
gl=9
Y con: X2(9)=16,919
(Oij − Eij ) 2
Paso 5: Cálculo de Ch2: X = 2
ij Eij
Nerviosismo y ansiedad
Nivel
académico NN LN MN EN TOTAL
Primer año E11 E12 E13 E14 160
Segundo año E21 E22 E23 E24 100
Tercer año E31 E32 E33 E34 80
Cuarto año E41 E42 E43 E44 60
TOTAL 110 90 80 120 400
Cálculo de Ch2:
X2(9)=154,14
Paso 6: Decisión
estadística:
Ejemplo 1:
En la Institución Educativa “Mariscal
Castilla” de El Tambo Huancayo, se desea
conocer la relación que existe en el
rendimiento académico del área curricular
de Matemática y de Comunicación, para el
cual se trabajó con una muestra
probabilística de 20 estudiantes del 5°
grado, cuyos resultados mostramos a
continuación.
Solución:
gl=N-2=20-2=18.
Punto crítico: 1,96
Paso 5: Cálculo del Coeficiente
de Correlación
Paso 6: Decisión
estadística:
tt=2,57
tt=3,17
tt=1,73
tt=1,72
1 2
Prueba de Hipótesis
Aula A: 16,43,24,35,20,27,29,30,40,32.
Aula B: 15,40,18,37,16,29,30,45,20,36.
Solución:
µ1: El rendimiento académico en Matemática del Aula A.
3. Nivel de significancia:
⚫ Asumido: 5%=0.05.
4. Distribución aplicable:
⚫ Teniendo en cuenta que se quiere comparar el puntaje en dos muestras pequeñas y
como los datos están distribuidos normalmente, utilizaremos la prueba de diferencia
de medias con la distribución de Student.
S 22 = 105,64 n 10
8. Toma de decisiones:
⚫ Como la tc=0,24 cae en la zona de aceptación, por tanto descartamos la H1 y
aceptamos la H0; es decir no existe diferencias significativas en el
rendimiento del curso Análisis Matemático I en las dos aulas A y B.
La Prueba t de diferencia de medias
Ejemplo 2:
Se necesita verificar la PROCESAMIENTO DE INFORMACION
eficacia de una Estrategia Estudiantes Grupo A Grupo B
Didáctica en una Universidad 1 30 44
específica. 2 43 40
3 24 36
50
5 20 16
45
40 6 27 29
Puntuación
35
30
Grupo A
7 29 38
25
Grupo B
20 8 30 45
15
10 9 25 35
5
0
10 34 36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
N° de trabajadores 11 27 29
12 29 35
13 32 45
Solución: 14 40 42
15 18 36
1. Formular la hipótesis nula y alterna
de acuerdo al problema.
Donde:
2. Escoger un nivel de significancia o riesgo α.
Se eligió el nivel de
significancia:
α=0,05.
3. El estadígrafo de prueba
Se eligió el nivel de significancia: α=0,05.
Luego se seleccionó el estadístico de prueba, ”t de
Student”, debido a que la muestra es pequeña y
además ésta tiene distribución normal y los dos
grupos fueron asignados aleatoriamente.
La prueba t sigue
una distribución:
NE+NC-2gl,
Es decir: 15+15-
2=28gl.
Se determinó la
región de rechazo
(RR), 28gl y α=0,05
→(2,048)
5. Calcular los valores de la prueba estadística
de una muestra aleatoria de tamaño “n”
_ _
X 1− X 2 29,53 − 36,20
t= = = −2,5654
S +S1
2 2
2 (6,74) + (7,48)
2 2
n 15
6. Decisión Estadística
Como la t calculada
(tc) con los datos
procesados es igual a:
-2,57 y este cae en la
zona de rechazo;
entonces
Popperianemente se
rechaza la Ho, y se
acepta la hipótesis
alterna H1.
MISCELANEAS