Cuarto Grado - Unidad Didáctica 3
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área curricular de Comunicación
COMPETENCIAS
 Comprende textos orales.
 Se expresa oralmente.
 Comprende textos escritos.
 Produce textos escritos.
CAPACIDADES
 Reflexiona sobre la forma,  Opina dando razones acerca de
contenido y contexto de sus
textos orales.
 Expresa con claridad sus ideas.
 Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
 Organiza información de diversos
textos escritos.
 Infiere el significado de los textos
escritos.
 Planifica la producción de
diversos textos escritos.
 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
INDICADORES
las ideas, hechos, acciones,
personas o personajes del texto
escuchado.
 Ordena sus ideas en torno a
temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de información escrita,
visual u oral.
 Interviene para formular y
responder preguntas o
complementar con pertinencia.
 Construye organizadores y
resúmenes para estructurar el
contenido de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.
 Deduce la causa de un hecho y
la idea de un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
 Deduce el tema central y las
ideas principales en textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y con
diversidad temática.
 Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
 Revisa si se mantiene en el
tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de
información.
 Cuarto Grado - Unidad Didáctica 3
Área curricular de Personal Social
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
 Interactúa con cada persona
reconociendo que todas son
sujetos de derecho y tienen
deberes.
 Participa en asuntos públicos
para promover el bien
común.
 Propone iniciativas y las gestiona
para lograr el bienestar de todos
y para la promoción de los
derechos humanos.
INDICADORES
 Se reconoce como una persona
con derechos.
 Reconoce que los niños tienen
responsabilidades y deberes en
la escuela y en la casa.
 Reconoce que los derechos de
los niños no pueden ser
afectados por los parientes ni
los docentes.
 Señala que tiene derechos,
como a vivir en un ambiente
sano, a la integridad personal
entre otros.
 Participa en acciones de
promoción de los principales
derechos establecidos en la
Convención sobre los Derechos
del Niño.
 Área curricular de Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS
 Indaga, mediante métodos
científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.
 Explica el mundo físico,
basado
en conocimientos científicos.
 Construye una posición
crítica
sobre la ciencia y la tecnología en
la sociedad.
CAPACIDADES INDICADORES
 Registra datos o información en
 Genera y registra datos o
tablas, u otro organizador
información.
gráfico.
 Comunica sus conclusiones
 Evalúa y comunica. oralmente, a través de dibujos o
gráficos simples.
 Relaciona el aporte nutricional
de diversos alimentos con la
función que cumplen en el
organismo.
 Elabora dietas alimenticias con
productos de su comunidad
considerando los grupos de
alimentos y sus componentes
nutricionales que favorecen la
 Comprende y aplica salud.
conocimientos y argumenta  Describe las características,
científicamente. funciones y cuidado de los
órganos de los sistemas
digestivo, circulatorio,
respiratorio y los relaciona con
la función de nutrición para el
cuidado de la salud.
 Relaciona a los efectos de la
actividad física en el sistema
respiratorio y el cuidado de la
salud.
 Evalúa las Explica el impacto que el consumo
implicancias de comida “chatarra” tiene en la
del saber y del salud de las personas.
quehacer científico
y tecnológico.