9

Potencia de
exponente entero
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

NOTACIÓN 2. Exponentes Iguales.

m
am a
* ambm = (a.b)m *   ; b0
Exponente bm b
n
Potenciación
a =P Potencia Ejemplo:

*   3 2  2 2  ( 3 . 2 ) 2  6 2  36
Base
*   15 7  ( 5 . 3 ) 7  5 7  3 7
2
DEFINICIÓN DE EXPONENTE ENTERO POSITIVO 52 5
*        ( 2 ,5 ) 2
22 2

an  a . a . a . .........a . a ; n  ZZ  3. Potencia de Potencia.

  
"n" veces n 2

(am)n = am.n = (an)m

Ejm:

•   34  3.3.3.3  81 Ejemplo:

   26  2.2.2.2.2.2  64 * (32)4 = 32.4 = 38

DEFINICIÓN DE EXPONENTE CERO * 232523.2.5 230

a0  1 ; ( a  0) Nota:
Ejemplo:
i) Todo número elevado a un exponente ‘‘par’’
• 50
= 1 resultará siempre positivo.
• (3)0 = 1
• 30 = 1 par 4
* (+) = (+)  (2) = 16
TEOREMAS par 4
* (-) = (+)  (-2) = 16
1. Bases Iguales.

am 4
Obs.: 2 = 16
* am. an  amn *  amn ; (a  0)
an
Ejm: ii) Todo número elevado a un exponente ‘‘impar’’,
saldrá positivo si su base es (+) y saldrá negativa,
* 23 . 24 = 23+4 = 27 si su base es ().

* 53+n = 53 . 5n = 125 . 5n impar

* (+) = (+)  (2) 3 = 8
27
*  27  4  23 * (-) = (-) 
3 3
4
2

n 2 3n 3n Obs.: (2)3 (8) = 8

* 3 
2

3 9

Organización Educativa TRILCE 65

 Poten cia de ex p onente e ntero

Test de Aprendizaje
0
1. Calcular: A = 23 6. Calcular: R = 32

2. Calcular: M = 22 . 23 7. Calcular: D = (23)2

6 1
3 8. Calcular: H = 23
3. Calcular: N 
4
3

4. Calcular: B = 20 + 50 3 5
x .x
9. Calcular: I  8
x

5. Calcular: P = 31 + 51

4 5
2 .2
10.Calcular: F  9
2

66 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Practiquemos

Nivel I 7. Reducir:
3 2
2 3
1. Resolver: -2 + -2

4
* 3 = ________________________ 8. Reducir:

L = 32 + (32)3 - 272 + 5
* 2 .2 =
2 5
________________________
9. Calcular:
57  760 
* 4
= ________________________ D  72  750  49  42   
5  77 
 

0 10.Calcular:
0 0 2
* 3 +2 +2 = ________________________
"10" veces

x 2 . x 2 . x 2 ....... x 2 . x n  2
I
* (23)2 + (32)2 = ________________________ x.
x .
x.........
x .x
(20  n) veces

Nivel II
23 . 24 . 25
*  ________________________
(23 )4 11.Calcular:

28
A
82
2. Calcular:

(x 2 . x 3 . x 4 ) 3 12.Calcular:
R
(x 3 . x 2 ) 2 327
R
273
3. Reducir:
13.Calcular:
0 0
2 5 216  162
C  80     (320)(3)(2
0
  )10     0
 D
9
  4 88

14.Reducir:
4. Hallar:
153.6 4
 1
0 L
 0     
H  (2)(5)2 0
 3 93  42  125
 5
15.Simplificar:

5. Hallar:
2
1 0 2
V  52  3 4  7 0  4 4
0 ( 7n 2) veces
   x10 2n 
x . x . x ......... x . x  
A .  
x.x .x .......
 x .
 x x . x .
 x ......... x
6. Efectuar: (n  3) veces "2n" veces
2
139 5 2  (52  321 )
A  24  26

Organización Educativa TRILCE 67

 Poten cia de ex p onente e ntero

16.Calcular:
6 5 3
19.Efectuar:
(21)(35)(80)
A
4 10 2
(15)(14)(30)
 (ab3) veces  
    (ab5) veces 


 x.x.x .....x.x   x.x.x .........x.x 
  
17. Reducir:
S  
x.x.x ....x.x   x.x.x .........x.x 
   
3519  4016  2713 
E  (ab2) veces  (ab4) veces  
3030  455  1418
20.Si: nn = 2
18.Reducir:
n 1
6n  35n  341 n n
n 1
R Calcular: Mn
62n  15n  77n

Autoevaluaciòn

1. Si: A = 164  B = 416

2
a) 1 b) 2 c) 2n
A  B n
n
Hallar: d) e) 22
2
2

 22 
 22 
  4. Reducir:
  x 1 x x 1 x x 1 x x 1 x
2 2 3 3 4 4 9 9
A x
 x
 x
 ...  x
a) 1 b) 2 c) 3 2 3 4 9
d) 4 e) 210
donde "x" es un número natural
2. Simplificar:
a) 36 b) 45 c) 55
"99" factores
 d) 9 e) 66
x 2 .x 4 .x 6 ...
A 5. Simplificar:
xx 3
. 5
.x...
"99" factores 5 veces " a" veces
a  
5 5 5 5
(6 a.6 a.6 a...6 a ) (4 a .4 a .4 a ...4 a )
a) x b) 1 c) x99 M
3 3 3 3 4 4 4 4
99(100) (8 a .8 a .8 a ...8 a ) (3 a .3 a .3 a ...3 a )
 
d) x100 e) x 2
a3 veces a2 veces

3. Simplificar:
a) 1 b) 2 c) 3
(2n.2n 1.2n  2...21 ) 2 d) 4 e) 6
E
(
2.
2
.2...
 )n
2
" n" veces

68 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Tarea domiciliaria

Nivel I Nivel II

1. Efectuar en cada caso:

316  812
11.Calcular: N 
a) x5 . x7 . x9 . x11 98

12 10 12.Si: aa = 3
a .b
b) 8
a .b
6
(a3 )a
Calcular: T 
(a2 )a
c) x . x2 . x3 . x4 . .. x9

d) x1 . x-2 . x3 . x-4 . x5 36  102  27

13.Reducir: E 
64  5
2. Reducir: x3y4x5y6x7y8
152  25  632
3. Efectuar: (x2y)(x3y2)(x4y3)(x5y4) 14.Reducir: E 
352  452
4. Reducir:
6
x .x .x .x .x
5 4 3 2 36  102  27 1
15.Si: I  ; A  24  2
4
5 4
x .x .x .x .x
3 2 6 5

Hallar : I + A
5. Calcular:
0 0
3 1
0 0
C  7     (240)(5)(3
0
  )1    
0
 4 4  45  4 3
4 2 16.Reducir: L 
28  210  26

6. Hallar:
1 0 2 0 23  43  16 (32 )(2
4
 )3 6
V3
2
5
4
9
0
2
2 17. Calcular: A  
84 85  812
7. Calcular:
3 2 2  536 
A  (2)(7)(3)
     18.Calcular: R  54  530  29  4  
 25 
 
8. Calcular:
3

   5    3    2a2  4 a2b
4 3 5  1 
5 9 4 9
M 3   5  19.Si: T 
  8a2  16b2

9. Siendo: A = 162 ; B = 216 Hallar: T2

Obtener: B
2 x 1
A M  x x 20.
3 . Hallar:
Hallar : M  x x

Si: xx = 3
47 318
10.Si: I  ;A
84 814 21.Si: nn = 2
Hallar: I + A
n 1
Hallar: V  n3n

Organización Educativa TRILCE 69

 10
Multiplicación
algebraica
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

I. MULTIPLICACIÓN DE DOS O MAS Multiplicación de dos polinomios.

MONOMIOS. Se efectúa multiplicando cada uno de los términos de
Se efectúa aplicando las reglas de la potenciación, los un polinomio con todos los términos del otro polinomio;
signos y las propiedades: asociativa y conmutativa del sumando después los productos obtenidos.
producto.
Es conveniente ordenar los polinomios según las
Propiedad: Bases Iguales: am . an = am+n potencias crecientes (o decrecientes) de una de las
variables.
1. Ejm: Efectuar:
5. Ejm:
a. x2 . x3 = x2+3 = x5
b. x4x5y2y3 = x9y5 Multiplicar (x3+2x) por (x  3)
2. Ejm: Resolución:
Multiplicar los monomios Ordenando según las potencias decrecientes de "x"
(- 4 x
4y3)  (+5x7y2)
x3 + 2x ...............()
Sol:
x-3
(-4x4y3) . (+5x7y2) = (-4) (+5) (x4) (x7) (y3) (y2) x4 + + 2x2 Multiplicando () por "x"
= -20x11y5
- 3x3 - 6x Multiplicando () por (-3)

II. MULTIPLICACIÓN DE UN MONOMIO x4 - 3x3 + 2x2 - 6x

POR UN POLINOMIO.
Se efectúa multiplicando el monomio por todos y cada
6. Ejm:
uno de los términos del polinomio; sumando luego los
productos obtenidos.
Multiplicar: (x3 + 2x) por (x - 3)
(Método de multiplicación lineal)
3. Ejm. (Método de multiplicación lineal)
Multiplicar: (2x+3x2+4x3) por 2x

Solución: 3 4 2
(x - 3) . (x + 2x) = x + 2x - 3x - 6x
3

(2x) . (2x  3x 2  4x 3 )
Ordenando según las potencias:
 (2x)(2x)  (2x)(3x 2 )  (2x)(4x 3 )
x4 – 3x3 + 2x2 – 6x
 4 x 2  6 x 3  8x 4

4. Ejm. Multiplicar: 2x3 – 3x4 por (-3x)

(  3 x ) (2 x 3  3 x 4 )
 (  3 x )(2 x 3 )  (  3 x )(  3 x 4 )
 6x 4  9x5

Organización Educativa TRILCE 71

 Mult ipli caci ón algebraica

Test de Aprendizaje
1. Efectuar: A = x2 . x5 . x3 6. Efectuar: E = (x2y5)(x3)

2. Efectuar: B = 2x3 . x4 7. Efectuar: F = (-5x2)(-3x4)

3. Efectuar: M = (3x)(2x) 8. Efectuar: H = x(x + 3)

4. Efectuar: N = (5x)(-3y) 9. Efectuar: I = (3x)(x) + (5x)(x)

5. Efectuar: D = (-x2)(-x5)
10.Efectuar: K = (x + 1)(x + 2)

72 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Practiquemos
Nivel I 14.Multiplicar: (x + 3)(x – 1)

1. Efectuar: a) x2 + 3x –1 b) x2 + 2x – 3
c) x2 – 2x + 3 d) x2 – 3x – 3
a) x5 . x12 . x3 = ................................................. e) N.A.

b) 3x9 . 2x4 = .................................................... 15.Multiplicar: (7x – 3)(4 + 2x)

c) (-4x7) (-7x5y2) = ............................................ a) 14x2 + 22x – 12 b) 14x2 + x + 12

c) 14x2 – 22x + 12 d) 14x2 – 22x – 12
2. Efectuar: e) 14x2 – x + 12

a) (2x3) (-7x5y2) = ............................................ 16.Multiplicar: (3x + 2)(x – 1)

b) (-5x3y4) (-4x4y5) = ........................................ a) 3x2 – x – 2 b) 3x2 + x + 2

c) x2 – 3x + 2 d) 3x2 + x – 2
c) (-2x4y) (+5x3z4) (-6y7z2) = ............................ e) 3x2 – x + 2

3. Multiplicar: D = (-4x3y5) (+3x4z6) (-7y2z3) 17. Multiplicar: (5x – 3)(2x + 3)

a) 10x2 + 9x – 9 b) 10x2 + 11x – 6

4. Multiplicar: A = (-4a5bc) (-3a3b3c3) (8a2bc) (-5ab4) c) 10x2 + 9x + 6 d) 10x2 – 9x + 2
e) 10x2 – 3x + 9

5. Multiplicar: N = (23x4y3) (32x5z7) (52y4w6) (z3y4) 18.Multiplicar: (x – 1)(x2 + x + 1)

a) x3 +3x2 + x + 1 b) x3 – 3x2 + 3x – 1
6. Multiplicar: I = (-5xm-3yn+7zp+2) (-27x5-my3-nz3-p) c) x3 – 1 d) 3x3 + 1
e) 3x3 + x2 + x –1

7. Multiplicar: T = (+243x6ym+1zn-5) (-432x2y9-mz13-n) 19.Multiplicar: (x + 2)(x2 – 2x + 4)

a) x3 + 8 b) x3 + 8x + 8
8. Multiplicar: O = (+5x4) (-3x3) + (-6x2) (-4x5) – (x6) (+5x) c) x3 – 8x2 + 16x – 8 d) x3 – 8
e) x3 – 8x2 + 8

9. Multiplicar: E = (+7x2y3) (x3 – 5x2y + 3xy4 – y3) 20.Multiplicar: (x + 2)(x2 – x + 1)

a) x3 + x2 – x + 2 b) x3 + 3x2 – x – 2
10.Multiplicar: N = (-3x5y4) (4 - 4x6y3 + 53x4) c) x3 – x2 + 2x – 2 d) x3 – x2 + x – 2
e) x3 + x2 – x –2

Nivel II Nivel III

11. Multiplicar: x7y5 (57x5y7 + 75x12 – 4y25) 21.Multiplicar: (x + 2)(x2 + x – 1)

12.Si: I = (-4x2) (x5 – 6x3 + 5x2 + x – 3) a) x3 + 2x2 – x – 2 b) x3 + 3x2 + x – 2

C = (+3x) (2x6 +3x4 – 7x3 – 5x2 + 8x) c) x3 – 3x2 + x – 2 d) x3 – 2x3 + 3x – 2
e) x3 + 2x2 – x + 2
Calcular: I + C
22.Multiplicar: A = (24xm+7yn+2) (33x3-my8-n + 43x2-my7-n)
13.Multiplicar:
23.Dado el siguiente polinomio:
R = x4y7 (x5y2 – 6x3y3 + 3x2) – 5x2y5 (x7y4 + x5y5 – 2x4y2)
D(x,y,z) = (77x6y5z4) (73x7y4 – 75x4y9z3 + 74y13y2z13)

Calcular: G.R.(x) + G.R.(y) + G.R.(z) + G.A.(D)

Organización Educativa TRILCE 73

 Mult ipli caci ón algebraica
24.Multiplicar: (x2 + x + 1)(x2 – x + 1) 27. Multiplicar: (x3 – y + x2)(x3 + x2 + y)

a) x4 + x2 + 1
a) x9 – x3y + xy4 + x4 – y2
b) x4 – x3 + x2 + 1
c) x4 + x3 + 2x2 + 1 b) x6 + 2x5 + x4 – y2
d) x4 – x2 + 1 c) x6 + x4 + y2
e) x4 – x3 + x2 – 1 d) x6 – x5 + x4 – y2
e) x9 + x5 +x4y + x3y2 + x2 – y2
25.Multiplicar: (x2 + xy + y2)(x2 – xy + y2)
28. Multiplicar: (x3 + xy2 + yx2 + y3)(x2 – xy + y2)
a) x4 + x3y3 + xy2 + y2
b) x4 – x2y2 + y4
c) x4 – x3y + x2y2 – xy3 + y4 a) x5 + x3y2 + x2y3 + y5
d) x4 + x2y2 + y4 b) x5 – x3y2 + x2y3
e) x4 + x3y – x2y3 + xy2 – y4 c) x5 – x4y + xy4 – y5
d) x5 + x4y3 + x3y2 + x2y3 + xy4 + y5
26. Multiplicar: (x2 – x + 2)( x2 – x – 2)
e) x5 + x4 + xy4 + y5
a) x4 – 2x3 + x2 – 4
b) x4 + 2x3 + x2 + 4 29.Multiplicar: (x5 + x4 + x3 + x2 + x + 1)(x3 – x2 + x – 1)
c) x4 – x2 + 4
d) x4 + x2 + 4 30.Multiplicar: (x7 – x5 + x3 – x + 1)(x4 – x2 + 1)
e) x4 – x3 + x2 – 4

Autoevaluaciòn

1. Efectuar:
4. Efectuar:
(x2n + xnyn + y2n)(x2n - xnyn + y2n) ; n  ZZ+
 (an  1)(bn  1)(a

n
1)(b

n
1)
  n n
E  (a  b )
a) x6n + y6n b) x4n + x2ny2n + y4n  2 
c) x4n - x2ny2n + y4n d) x4n + y4n
e) x2m + 2n + y2m + 2n
a) (bn - an)2 b) an - anbn + bn
2. Si: M = (a + b)(c - a) + (b + c)(a - b) + (c + a)(b - c) c) b2n - a2n d) a2n + b2n
Hallar: M + a2 + b2 + c2 e) (an + bn)2

a) 0 b) a + b + c 5. Sean:
c) a2 + b2 + c2 d) ab + ac+ bc M = (ax + a + 1) (a + 1) + (bx + b + 1) (b + 1)
e) abc N = (a2 + b2) (x + 1) + (a + b) (x + 2)

3. Reducir: Hallar: M - N

A = (a2 + b2)(x2 + y2) - (ax + by)(by + ax) - (ay - bx)(ay - bx) a) 1 b) 2 c) 3

d) a + b e) ab
a) 0 b) 1
c) a + x + b + y d) (a + b)(x + y)
e) ax + by + ay + bx

74 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Tarea domiciliaria
Nivel I 14.Multiplicar: (3x + 5)(7x – 3)

1. Efectuar: 15.Multiplicar: (x – 3)(x2 + 3x + 9)

a) x5 . x13 . x26 = ..................................................... 16.Multiplicar: (x – 7)(x2 + 7x + 49)

b) 4x5 . 8x6 = ......................................................... 17. Multiplicar: (x + 3)(x2 – 3x + 9)

c) (2x4) (4x5) (7x3) = ........................................
18.Multiplicar: (2x – 3)(4x2 + 6x + 9)

2. Efectuar: 19.Multiplicar: (x2 – 2x + 3)(x2 – 2x – 3)

a) (5x7) (8x4y5) = ................................................. 20.Multiplicar: (42x9-my7+n)(25x2+my4-n + 83xm+1y3-n)

b) (6x4y3) (8x3y4) = ...........................................

c) (2x3y2) (+3x4y3) (+4x5z4) = .................................. Nivel III

21.Si se tiene el polinomio:

3. Multiplicar: (9x5y7) (7x6x8) (12y7z4)
H(x,y) = (–3x6y7) (4x9y5 + 5x13 – 9y15)
4. Multiplicar: (7a5b2c) (-4a8b5c3) (3ab4c) (8a2b6c5)
Calcular: A = G.A.(H) + G.R.(y) + G.R.(x)

22.Multiplicar:
5. Multiplicar: (x5z4) (25x3y8) (5y7w11) (102z12w9)
R (x,y)= 4x7y5 (x3y7–5x4y6 + x2) - 6x5y3(x5y9–3x6y8 + x4y2)
6. Multiplicar: (8xm-4yn+3zp-3) (32x9-my4-nz7-p)
23. Dado el polinomio:

D(x,y,z) = (34x5z3) (33x9y7 + 32x8y12z6 + 35y17z18)

7. Multiplicar: (343x12y5-mzn+2) (121x8ym+15z18-n)
Calcular: G.R.(x) + G.R.(y) + G.R.(z) + G.A.(D)
8. Multiplicar: (6x7) (2x3)  (+5x6) (3x4) + (4x8) (8x2)
24.Multiplicar: (x3 + 2y + x)(x3 + x – 2y)

9. Multiplicar: (13x6y4) (2x7  9x3y5 + 4x2y3  y8)

25.Multiplicar: (x4 + x2 + 1)(x4 – x2 + 1)

10.Multiplicar: (4x7y6) (9 + 5x9y5 + 34x8)

26.Multiplicar: (x2 + xy2 + y4)(x2 – xy2 + y4)

Nivel II
27. Multiplicar: (x8 + x4y4 + y8)(x8 – x4y4 + y8)
11.Si: R(x) = (5x3) (x9 – 4x5 + 7x3 + x2)
J(x) = (4x2) (2x10 + 5x6 – 9x4 – x3)
28.Multiplicar: (x3 + x2 + x + 1)(x2 – x + 1)
Calcular: C = R(x) + J(x)
29.Multiplicar: (x3y + x4 + xy3 + x2y2 + y4)(x – y)
12.Multiplicar: (x + 5)(x – 4)
30.Multiplicar: (x3 + x2y + xy2 + y3)(x3 – x2y + xy2 – y3)
13.Multiplicar: (2x + 1)(3x – 2)

Organización Educativa TRILCE 75

 11 Valor numérico
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Es el resultado obtenido luego de reemplazar a las variables de una expresión algebraica por cantidades o constantes
definidas.

Ejemplo 1:
Si: E(x; y) = 2x2 + 5xy - y3

Hallar el valor numérico (V.N.) de E(x,y) si se sabe que x = 3, y = 2.

Solución:

E(3; 2) = 2(3)2 + 5(3)(2) - (2)3 = 2(9) + 5(6) - 8

 E(3; 2) = 18 + 30  8 = 40

Ejemplo 2:

2 2
Si: P(x;y) = 2x + 5xy - y

Calcular: P (5; 0)

Solución:

x = 5; y = 0

2 2
P(5; 0) = 2(5) + 5(5)(0) - (0)

P(5; 0) = 2(25) + 0 - 0

 P(5; 0) = 50

Organización Educativa TRILCE 77

 Valor num ér ico

Test de Aprendizaje
1. Si: A(x) = x + 3; calcular el valor numérico de A(5) 6. Si: F(x) = x2 + x + 1; calcular el V.N. de F(2)

2. Si: B(x) = 2x + 1; calcular el valor numérico de B(3)

7. Si: Q(x; y) = x2y ; calcular el V.N. de Q(2; 1)

3. Si: P(x) = 8 - x; calcular el valor numérico de P(2)

8. Hallar el V.N. del polinomio:
Q(x) = x3 + 1, para: x = 0

4. Si: R(x) = x2 + 1 ; calcular el valor numérico de R(3)

9. Hallar el V.N. del término 2ab, para: a = 3; b = 5

5. Si: E(x) = 3x2; calcular el V.N. de E(1).

10.Si: M(x) = (x + 1)2
Calcular el V.N. de M(2)

78 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Practiquemos
Nivel I Nivel II

1. Si: A(x) = 2x + 5; calcular el valor numérico en cada 11.Si: g(x) = x2 - 3x + 2  g(0) = ______________
caso.
12.Si: h(x) = x2 - 4x + 5  h(1) = ______________
* A(1) * A(-2)
* A(-4) * A(+5) 13.Si: p(x) = (x - 4)2 + 2  p(0) = ______________

2. Si: B(x) = -3x - 7; calcular el valor de numérico en cada 14.Si: q(x) = (x+5)2 - 7  q(1) = ______________
caso.
15.Si: r(x) = (x2 - 4x + 6)2 - 3  r(0) = __________
* B(0) * B(1)
* B(-3) * B(-4) 16. Si: s(x) = (x + 2) (x - 3) + 5  s(1) = __________
2
3. Si: C(x) = x + 2; calcular el V.N. en cada caso: 17. Si: t(x) = (x2 + 2)2 - (x - 3) + 2  t(0) = __________

* C(1) * C(-1) 18.Si: w(x) = (x3 + 2x + 5) (x5 - x2 + 2)  w(1)= __________

* C(-2) * C(3)
19.Si: z(x) = (x5 - 2x + 1)20  z(0) = __________
4. Si: E(x) = 2x3 + 1; calcular el valor numérico en cada
caso: 20.Si: m(y) = (y7 - 2)2 (y4 + 3)3 m(1) = __________

* E(0) * E(2)
* E(5) * E(1) Nivel III

5. Si: L(x;y) = 3x2y3 + 2; calcular el valor numérico en 21.Si: P(x) = 5x + 7  Q(x) = 2x  5

cada caso.
Calcular: N = P(3) + Q(2) + P[Q(3)]
* L(0;0) * L(2;1)
* L(5;3) * L(1;4) 22.Sea: E(3x  1) = 6x + 2; calcular:

6. Si: E(x;y;z) = -2x3y2z + 3; calcular el V.N. en cada caso: a) E(2); d) E(11)

b) E(5); e) E(1)
* E(0; 0; 1) * E(2; 3; 1) c) E(8); f) E(4)
* E(1; 3; 1) * E(1; 3; 4)
23.Si: L(x  2) = x2  x + 3
7. Hallar el valor numérico de cada polinomio para el valor
de la variable indicada: Calcular: L(7) + L(5)  L(6)

a) N(x) = 2x2 + 4x + 5; Para: x = 2

24.Sea: T(2x  7) = 8x  17
b) I(y) = 3y3 + 2y2 + y  13; Para: y = 3
c) T(m) = m4 + m3  2m2 + 8m + 3; Para m = 2 Hallar: A = T(9) + T(9)

8. Hallar el valor numérico de los siguientes términos para: 25.Sea: M(3x  1) = 4x  13

a = 1; b = 5; c = 4; m = -1; n = -2
Hallar: I = M(8) + M(5) + M(2)
a) 8bcm b) -bm2n c) 4a2b3c
d) 40ab2c2 e) cm3n f) -b2n2
26.Sea: N(2x  5) = 3(2x  5)7 + 2(2x  4)3 + 5

9. Si: A(z) = 3z3 + 2z2 + 3z - 15

Calcular: M = 2A(3) - 3A(2) Hallar: I = N(1)  N(1) + N(0)

10.Si: f(x) = 3x - 5  f(1) = ______________ 27. Sea: A(x) = x + 3; además: A[P(x)]= 2x + 7

Hallar: P(5)

Organización Educativa TRILCE 79

 Valor num ér ico

28.Sea: P(x) = 4x  5; además: P[Q(x)] = 5x  8

32.Si: P(x;y) = 2xy2  x2y + x  y
Hallar: Q(5) Q(x) = 2x3  2x2 + 3x + 2

29.Dado el polinomio: Calcular el valor de: E = Q[P(2;2)] + P[Q(1);Q(0)].

P(x) = 4x2 + bx + c; Si: P(0) = 3 y P(1) = -2 33.Sea: P(x + 3) = 2x - 5; además: P[Q(x) + 2] = 3x  7

Calcular el valor de: E = 3b  5c + 8

Hallar: Q(7)
30.Dado el polinomio:
34.Sea: F(2x  3) = 4x + 5; además: F[G(x)  1] = 6x  7
I(x) = 3mx  9; Si: I(2) = 9
Hallar: G(5)
Hallar el valor de ‘‘m’’.
35.Sea: P(x) = 2x  6; además: P[2Q(x) + 1] = 4x  10
Nivel IV
Hallar: Q(3)
31.Si: P(x;y) = x2 + y2  xy + x  y + 3

Calcular: L = [P(0;0)  2P(1;1)] - [P(1;2)  P(3;2)]

Autoevaluaciòn

1. Si: P(x) = 2x2 - 1

a) 1 b) 2 c) a + b + c
P(4)
P (2)
P(1)P(2)
 P(2)(0)  P  1
d) -a - b - c e)
Calcular: E    a+b+c
P(2)(1)
 P 
 

1 x
a) 1 b) 2 c) 31024 4. Sea: P(x) 
31 x
d) 28 e) 27
Además: P(1) . P(2) . P(3) . .. P(65) = n3 + 1
Hallar: n
2. Sean los polinomios:
A(x) = a - x ; B(x) = b - x ; E(x) = e - x
a) 1 b) 2 c) 65

Hallar: A(b  e)(a

 B e)(a E 
 b) d) (65)(32) e) 4
A(b e)(a)(b)(e)
 A B E
5. Sean los polinomios
a) -1 b) 1 c) 0 P(x) = 2x + 1 ; F(x) = x + 1 ; G(x) = x - 2
d) a + b + e e) -a - b - e
Reducir:
3. Sean los polinomios:
P(x) = x + a ; Q(x) = x + b ; R(x) = x + c E = P[G(F(x))] + G[F(P(x))] + F[P(G(x))] + 3

a) 2x b) 3x c) 4x
P(Q( x ))  R (P( x ))  Q(R ( x ))  P[Q(R ( x ))] d) 5x e) 6x
Hallar: M 
Q(Q( x ))  P(P( x ))  R (R ( x ))  R[P(Q( x ))]

80 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Tarea domiciliaria
Nivel I Nivel II
2
1. Si: A(x) = 3x - 7; calcular el valor numérico en cada caso. 11.Si: g(x) = x + 4x - 5 g(0) = _________
2
* A(2) * A(-3) 12.Si: h(x) = x - 5x + 13 h(1) = _________
* A(-5) * A(6) 2
13.Si: p(x) = (x - 3) + 2 p(0) = _________
2. Si: B(x) = -2x + 5; calcular el valor numérico en cada caso. 2
14.Si: q(x) = (x+6) - 5 q(1) = _________
* B(0) * B(1) 2 2
* B(3) * B(-4) 15.Si: r(x) = (x - 3x + 2) + 3  r(0) = _________
2 2 3
3. Si: C(x) = x2 + 3; calcular el valor numérico en cada 16.Si: t(x) = (x +4) - (x -3)+4  t(1) = _________
caso. 7 2 8 4
17. Si: w(x) = (x -3x +2)(x -x +3)  w(0) = _________
* C(1) * C(-1) 19 24 19
* C(-2) * C(3) 18.Si: g(x) = (x - 3x +1)  g(1) = _________
4 3 2
4. Si: M(x) = 5x3; calcular el valor numérico en cada caso. 19.Si: s(x) = (x+1) (x-2) (x+3)  s(0) = _________
5 4 4 3
M(0) M(2) 20.Si: m(y) = (y - 3) (y +2)  m(1) = _________
M(5) M(1)

5. Si: N(x;y) = 2x2y; calcular el valor numérico en cada Nivel III

caso.
21.Si: P(x) = -2x2 + 3x + 5
N(0,0) N(2,1)
N(5,3) N(1;4) Calcular el valor de: E = 2P(2) + 3P(3)

6. Si: P(x,y,z) = 2x3y2z4; calcular el valor numérico en 22.Si: P(x,y) = x3  3x2 + 2xy2  y3
cada caso.
Calcula:
P(0, 0, 1) P(2, 3, 1)
P(5, 3, 1) P(-1, 3, 1) a) P(0,0)
b) P(2,3)
7. Hallar el valor numérico de cada polinomio para el valor c) P(3,3)
de la variable indicada: d) P(2,3)

I. P(x) = -3x3 + 5x2 + 7x  18; para: x = 2 23.Si: P(x) = 3x - 6  Q(x) = 2x + 5

II. Q(y) = 5y5  2y3 + 4y2 - 25y + 5; para: y = 1
III. R(m) = 6m2  13m + 7; para: m = 3 Calcular: N = P(4) + P(3) + P[Q(0)]
IV. G(x) = 4x2 + 3x  8; para: x = 2
24.Sea: E(2x  3) = 4x + 5; calcular:
8. Halla el valor numérico de los siguientes términos para:
a) E(5) d) E(1)
a = 1; b = 2; c = -3; p = -2; q = 1 b) E(3) e) E(3)
c) E(7) f) E(7)
a) abc b) b2pq c) 3acq
25.Si: L(x + 3) = x2 + x  1
d) b2cp3 e) bp3q2 f) -4abc
Calcular: E = L(5) + L(3)  L(4)
9. Si: P(z) = 2z4  3z2  5z + 11
26.Sea: N(5x  4) = 2(5x  4)19 + 3(5x  4)2 + 1
Calcular el valor de: E = 2P(3)  3P(2)
Hallar: I = N(1) + N(1) + N(0)
10.Si: f(x) = 4x + 7  f(1) = _________

Organización Educativa TRILCE 81

 Valor num ér ico
27. Sea: T(4x  7) = 5x  9 Nivel IV

Calcular: A = T(9) + T(3) 31.Si: P(x; y) = (x2 + xy + y2)(x - y)

28.Sea: M(3x  2) = 5x  9 Calcular: E = [P(0; 0) - 2P(1; 1)] - [P(-2; -3) - P(4; 5)]

Hallar: I = M(7) + M(10)  M(13) 32.Si: P(x,y) = x4 + y4  2x2y2

Q(x) = x3  9x2 + 8x  1
29.Sea: A(x) = x + 5 y A(P(x)) = 2x + 3
Calcular el valor de:
Hallar: P(2)
a) Q[P(2,1)]
30.Sea: P(x) = 3x + 1 b) P[Q(1); Q(0)]
P[Q(x)] = 5x + 7
33.Sea: F(2x  3) = 4x + 5; además F[G(x)] = 6x  7
Hallar: Q(3)
Hallar: G(4)

34.Sea: P(x + 2) = 2x + 5; además: P[F(x)-3] = 4x-11

Hallar: F(7)

35.Sea: Q(x + 2) = 3x  5; además: Q[P(x)  4] = 9x + 1

Hallar: P(5)

82 Primer Año de Secundaria

 12 Gráficas lineales
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Plano Cartesiano El segundo número de par ordenado (-3;1) determina

el desplazamiento vertical respecto al cero.
Sobre una recta numérica cada punto corresponde a un
* Positivo para los números ubicados hacia arriba.
número. En un plano, cada punto corresponde a un par
* Negativo para los números ubicados hacia abajo.
ordenado de números tomado de Z x Z. Para representar
este producto cartesiano, trazamos un eje X y un eje Y Los ejes dividen el plano en cuatro regiones llamadas
perpendiculares entre sí. Su intersección se llama origen y cuadrantes. Indicadas por números romanos y numeradas
se designa con el símbolo O. Las flechas indican las en contra del sentido de las manecillas del reloj a partir del
direcciones positivas. A este sistema se le llama sistema de cuadrante superior derecho.
coordenadas cartesianas.
Ejemplo N° 1
Par ordenado
Representa gráficamente los pares ordenados:
Sea: P = (x,y)
(-3; 2), (-1; -4), (4; 3), (5; 5)
El primer miembro de un par ordenado se llama
coordenada en x, o abscisa. El segundo miembro se
llama coordenada en y, u ordenada. A estos dos números y
5 (5,5)
se les llama coordenadas de un punto.
4
(4,3)
y 3
(-3,2)
3 2

2 1
Punto A
(-3,1) 1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-3 -2 -1 0 1 2 3 x
-2
-1
-3
-2
-4
-3 (-1,-4)
Plano Cartesiano -5

La ubicación de un punto cualquiera del plano se

Gráfica de un polinomio de primer grado o lineal
determina midiendo su distancia respecto de los ejes x e y.
Es de primer grado o lineal si el grado absoluto del polinomio
es 1
El primer número del par ordenado (-3;1) determina el
desplazamiento horizontal respecto al cero.
Notación:
* Positivo para los números ubicados a la derecha.
Y = P(x) = ax + b; (a  0)
* Negativo para los números ubicados a la izquierda.

Organización Educativa TRILCE 83

 Gráfi cas lineales
Si un polinomio tiene dos variables, debes encontrar Ejemplo N° 1
pares ordenados de números con la propiedad de que al
sustituir los números en vez de las variables éstas verifican Representa gráficamente: y = 3x - 1.
la igualdad.
Solución:
Ejemplo Primero encuentra algunos pares ordenados que verifiquen
la igualdad. Podemos escoger cualquier número por el que
Determina si los pares ordenados siguientes pertenecen a tenga sentido reemplazar "x" y después determinar "y".
la igualdad "y".
Sea x = 0. En tal caso, y = 3(0) -1 = -1. Así (0,-1)
(-1; -4)  (7; 5) ; y = 3x - 1 Es un par ordenado.

a) Verificamos para el punto (-1; -4), donde x=-1 e y=-4, Sea x = -1. En tal caso, y = 3(-1) -1 = -4. Así (-1,-4)
luego sustituye -1 en vez de "x" y - 4 en vez de "y". Es un par ordenado.

y= 3x - 1 Sea x = 1. En tal caso, y = 3(1) -1 = 2. Así (1,2)

-4 3(-1) -1 Es un par ordenado.
-4 -3 -1
-4 -4  se verifica la igualdad Sea x = -2. En tal caso, y = 3(-2) -1 = -7. Así (-2,-7)
Es un par ordenado.

La proposición es cierta, de modo que (-1;-4) pertenece Sea x = 2. En tal caso, y = 3(2) -1 = 5. Así (2,5)
a la gráfica de y = 3x - 1. Es un par ordenado.

b) Verificamos para el punto (7; 5), donde x=7 e y=5, luego: Anotamos los valores que verifican la igualdad.
sustituye 7 en vez de "x" y 5 en vez de "y".
y
5
y 3x - 1 (2; 5)
5 3(7) -1 4
5 21 - 1
3 y=3x-1
5 20  no se verifica la igualdad
2
La proposición es falsa, de modo que (7;5) no pertenece (1; 2)
a la gráfica de y = 3x - 1. 1

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Observaciones importantes -1 (0; -1)
-2
* La gráfica de un polinomio de primer grado es siempre
una recta. -3
* Para trazar la gráfica se hace una tabla de valores. (-1; -4) -4
-5
Directrices para la representación gráfica

1. Utiliza papel milimetrado.

x y = 3x - 1 Pares ordenados
2. Marca los ejes con símbolos para las variables.
3. Utiliza flechas para indicar las direcciones positivas. 0 -1 (0; -1)
4. Marca algunos números sobre los ejes para indicar 1 2 (1; 2)
la escala.
5. Representa algunos pares ordenados y completa la 2 5 (2; 5)
gráfica. -1 -4 (-1; -4)

-2 -7 (-2; -7)

Después representamos estos puntos. Si pudiésemos

marcar todos los pares ordenados, éstos formarían una
línea recta. Podemos trazar la línea con una regla, y rotularla
como y = 3x - 1. (observe el gráfico)
84 Primer Año de Secundaria
 ÁLGEBRA
Ejemplo N° 2

Representar gráficamente: y = x+2

Solución: Tomamos valores de "x" al azar y tabulamos:

x y=x+2 Pares ordenados

-3 -1 (-3;-1)
-1 1 (-1;1)

1 3 (1;3)
2 4 (2;4)

* Se localizan los puntos obtenidos en un plano cartesiano.

y y=x+2
5
4 (2; 4)

3 (1; 3)
2
(-1; 1)
1

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
(-3; -1)
-2
-3
-4
-5

Organización Educativa TRILCE 85

 Gráfi cas lineales

Test de Aprendizaje
1. Representa gráficamente el par ordenado (2; 3)

2. Representa gráficamente el par ordenado (-1; 4)

3. Determinar si el par ordenado (2; 5) verifica la igualdad: y = x + 3

4. Determinar si el par ordenado (1; 4) verifica la igualdad: y = x + 2

5. Determinar si el par ordenado (0; 3) verifica la igualdad: y = x + 3

86 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA
6. ¿Cuántas de las siguientes igualdades son lineales?

a) y = x + 3

b) y = x - 1

c) y = x2 + 4

7. Graficar: y = 3

8. Graficar: y = -1

9. Graficar: x = 2

10.Graficar: x = -5

Organización Educativa TRILCE 87

 Gráfi cas lineales

Practiquemos
Nivel I * Representa gráficamente:

1. Representa gráficamente los pares ordenados: 4. P(x) = 4 - x

a) (-2; -2) 5. P(x) = 5 + x

b) (1; -4)
6. P(x) = x - 6
c) (5; 6)

d) (-3; 5) 7. P(x) = -3 + x

e) (0; 8) 8. y = -2x - 10
f) (3; 2)
9. y = -x
g) (-5; 2)

h) (-4; 3) 10. x=4

i) (-4, 0)
Nivel II
2. Determina si los pares ordenados que se indican
verifican la igual dad. * Representa gráficamente:

a) (1;7),(2;9) ; y = 2x + 5 11. y = -3
b) (-1;4),(0;6) ; y = -2x + 3

3. ¿Cuáles de las siguientes igualdades son lineales? Si 12. y=2

una igualdad no es lineal, di porqué
13. x = -5
a) x + y = 9
14. -2x = 7y
b) 2r + 7= 2S
3 15. 3x = -8y
c) 4x = 7y

d) 8x-17y = 5
16. 2y = 5x
e) 4x - 3 = y
17. 2x - 6y = -12
f) x5 - 1 = y

18. 3y = 2x - 6

19. 3y = 4x - 12

20. 5x = 3y + 15

88 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Autoevaluaciòn

1. S e (x) = ax + 1 ; si el punto (-1 ; a) pertenece a la

a P 3. Dada la gráfica del polinomio: P(x) = (a2 - a + 1)x + a2
grafica de P(x). Hallar: 3b + a - n
Graficar: y = 4a2 + 1

y y
(0; a + n)
(-1; aº)
2 1

a) b)
x x (-b; 0)

y
y a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
1
c) d)
x x 4. Al graficar: P(x) = 3 - m ; se obtiene:
-2
y

2. Dada la gráfica del polinomio: 2

(n - n - 5; n)
(4 - n ; n + 2 )
3
y = ax + a - 1

(m; 2a - 3) Hallar "m + n"

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
(b; n)

5. Sea P(x) un polinomio lineal de la forma P(x) = ax + b

Hallar: a + 2b + m + n cuya gráfica pasa por los puntos (4; 7) y (5; G(3)) donde
G(x) = 2x + 2. Graficar: F(x) = a + bx
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 y y

a) b)
x x

y y

c) x
d) x

Organización Educativa TRILCE 89

 Gráfi cas lineales

Tarea domiciliaria
Nivel I * Representa gráficamente:

1. Representa gráficamente los pares ordenados: 4. P(x) = 6 - x

a) (-3;3) 5. P(x) = x - 3
b) (2;-5) 6. P(x) = x - 8
c) (1;-6) 7. P(x) = -5 - x
d) (-4;-2)
8. -y = -3x + 9
e) (0;5)
9. 10 + 2y = 5x
f) (2;1)
10. -y = x
2. Determina si los pares ordenados que se indican
verifican la igualdad.
Nivel II
a) (1;2); (2; -1) ; y = 3x - 5
b) (2;-6); (-1; 6) ; y = -4x + 2 Representa gráficamente:

3. ¿Cuáles de las siguientes igualdades son lineales? si una 11. x=2

igualdad no es lineal, di por qué. 12. y = -4

a) x + y = 7 13. y=x
b) x - y = 3 14. x = -5
c) r + s = 6 15. 5x = 6y
d) 2r - 5s = 7
16. 2x = -7y
e) 9c - d3 = 4z
17. 2y = 3x
f) x + y = 2z
18. 2x + 4y = -12
19. 2x = 3y + 6
20. 4x = 3y + 12

90 Primer Año de Secundaria

 13 Gráficas de polinomios
cuadráticos
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Un polinomio es cuadrático cuando el grado absoluto del • GRÁFICA DE UN POLINOMIO DE

polinomio es "2" SEGUNDO GRADO

Si: y = P(x) = ax2

NOTACIÓN:
2 Ejemplo:

1. Graficar: P(x) = x2
Término Independiente
Término Lineal a) Para trazar la gráfica de un polinomio de segundo grado
se hace una tabla de valores:
Término Cuadrático
Por ejemplo:
a: coeficiente principal

x P(x) = x2 Pares ordenados

CLASES DE POLINOMIOS DE SEGUNDO -2 4 (-2;4)
GRADO
-1 1 (-1;1)

Los polinomios de segundo grado se clasifican en 0 0 (0;0)

completos e incompletos. 1 1 (1;1)

2 4 (2;4)
* Completos Cuando todos sus coeficientes son distintos
de cero: Ejm.:
b) Se localiza los puntos obtenidos en un plano cartesiano
P(x) = 3x2 + 7x - 4 y luego se unen por medio de una línea.

Q(x) = -2x2 - 4x + 3
y
P(x) = 5x2 - 2x + 4
7
6
* Incompletos Cuando carece del coeficiente del
5
término independiente o término lineal. Ejm.:
(-2; 4) 4 (2; 4)
3
P(x) = x2
Q(x) = -2x2 + 5 2

P(x) = 3x2 + 2x (-1; 1) 1 (1; 1)

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
-4
-5

Organización Educativa TRILCE 91

 Gráfi cas de polinom io s cuadráti co s
Ahora: Si: y = P(x) = ax2 + bx + c; (a  0)
2
2. Grafiquemos el polinomio P(x) = -x .
a)

a) Tabla de valores:
y

Y=P(x)=ax2+bx+c
x P(x) = -x 2 Pares ordenados Si: (a>0)

-2 -4 (-2;-4)

-1 -1 (-1;-1)
h
0 0 (0;0)
1 -1 (1;-1)
2 -4 (2;-4)
k V(h;k)

b)

Si el coeficiente principal del polinomio es positivo (a>0),

y entonces la parábola se abre hacia arriba y tiene un
2 valor mínimo en "k".

1 b)
(0; 0)
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 y
(-1; -1) -1 (1; -1)
V(h;k)
-2 k
-3
(-2; -4) -4 (2; -4) Y=P(x) = ax2+bx+c
-5 Si: (a<0)
h
-6
-7

Observaciones
* La gráfica de un polinomio de la forma P(x) = ax2 + bx + c;
a  0 es siempre una parábola.
* La parábola tiene un punto especial llamado vértice.
Si el coeficiente principal del polinomio es negativo
(a<0), entonces la parábola se abre hacia abajo y tiene
un valor máximo en "k".

* V(h;k) : Vértice de la parábola.

Donde:

b
h
2a

2
4ac  b
k
4a

92 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA
Nota: Si P(x) = ax2 + bx + c; (a  0) podemos hallar "k", reemplazando el valor numérico P(h).

P(h) = k

Ejemplo: Graficar F(x) = x2 - 6x + 5

Solución:

a) Hallando el vértice.

b (6)
h= h =   h=3
2a 2(1)

Para hallar "k", reemplazamos el valor numérico F(h)

k = F(h)  k = F(3) = (3)2 - 6(3) + 5  k = -4

b) Tabulando

Pares
x y = x 2 - 6x + 5 ordenados
1 0 (1; 0)
2 -3 (2; -3)
 h 3 -4 (3; -4)

4 -3 (4; -3)
5 0 (5; 0)

Graficando:

F(x)=x 2 - 6x + 5

h
1 2 3 4 5
-1
-2
-3
k -4
-5 V(3;-4)

-6

Nota:

a) Para trazar la gráfica de un polinomio de 2do grado se hace una tabla de valores (consultar con tu profesor).
b) Se localizan los puntos obtenidos en un plano cartesiano y luego se unen por medio de una línea.
(Utilizar de preferencia un pistolete)
Para realizar gráficas de un polinomio de 2do grado se recomienda hacerlo en papel milimetrado con ayuda y
asesoramiento de un profesor.

Organización Educativa TRILCE 93

 Gráfi cas de polinom io s cuadráti co s

Test de Aprendizaje
1. Indicar si el polinomio: y = x2 + 3x + 2; es cuadrático

2. Indicar si el polinomio: y = 2x + 1 ; es cuadrático

3. Indicar si el siguiente polinomio es completo: P(x) = x2 + 4x + 3

4. Indicar si el siguiente polinomio es completo: P(x) = x2 + 1

5. En el siguiente polinomio: P(x) = 6x2 + 5x + 2, indicar:

Coeficiente principal + Término independiente

94 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA
6. En el siguiente polinomio: P(x) = 3x2 + 4x + 1, indicar el coeficiente del término lineal

7. Indicar el vértice de la parábola que aparece en la figura.

5
4
3
2
1
-2 -1 0 1 2 3 4 5

8. Indicar el vértice de la parábola que aparece en la figura.

5
4
3
2
1
-2 -1 0 1 2 3 4 5 x

9. La gráfica del polinomio: P(x) = 3x2 - 2x + 1 es una parábola.

Indicar si la parábola se abre hacia arriba o hacia abajo

10.La gráfica del polinomio: P(x) = -2x2 + 4x + 3 es una parábola.

Indicar si la parábola se abre hacia arriba o hacia abajo.

Organización Educativa TRILCE 95

 Gráfi cas de polinom io s cuadráti co s

Practiquemos
Nivel I
9. Graficar los siguientes polinomios:
1. Determina cuáles de los polinomios siguientes son
a) P(x) = x2 - 2x b) Q(x) = -x2 - 2x
cuadráticos y cuáles no.
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para P(x)
a) y = x b) y = x2 + 5 y Q(x)?
c) y = x2 - 3x + x3 d) -y = 2x2 - x
10.Graficar los siguientes polinomios:
e) y = x2 + 5
a) P(x) = x2 - 2x + 2 b) Q(x) = -x2 - 2x + 2
2. Indica si cada uno de los siguientes polinomios es
completo o incompleto, explica por qué. ¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para P(x)
a) P(x) = 3x2 b) Q(x) = -x2 +4x+ 3 y Q(x)?
c) R(x) = 2x2 + x d) S(x) = -2x2 - 4 Nivel II
3. En cada uno de los siguientes polinomios indica su 11.Calcular el valor mínimo de cada uno de los siguientes
coeficiente principal, su coeficiente del término lineal y polinomios:
su término independiente, respectivamente:
a) P(x) = x2 + 2 b) Q(x) = x2 + 1
a) P(x) = x2 - 3x - 2 b) Q(x) = -x2 - 7 c) R(x) = x2 + 4x d) S(x) = x2 + 6x
c) R(x) = 2x2 - x + 8 d) S(x) = -3x2 - 2x + 4
12.Calcular el valor máximo de cada uno de los siguientes
4. Graficar los siguientes polinomios: polinomios:
a) P(x) = 2x2 b) Q(x) = -2x2 a) P(x) = - x2 + 3 b) Q(x) = - x2 - 2
c) R(x) = 3x2 d) S(x) = -3x2 c) R(x) = - x2 + 4x d) S(x) = - x2 - 2x
5. Encuentre el vértice de cada parábola que aparece en 13.¿Cuánto vale "a", para que la gráfica del polinomio
la figura: P(x) = ax2 +4x - 5 pase por el punto (2; 11)?

y 14.La suma de dos números es 16, si uno de ellos es igual a "x":

5 a) ¿A qué es igual el otro número?
4 b) Expresa el producto de dichos números como un
3 polinomio de variable "x".
2 c) ¿Cuál es el máximo producto que se puede obtener?
1
x 15.La empresa Dátil's ha hecho un estudio sobre sus ventas,
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
obteniendo como resultado que sus ventas estarán dadas
-1 por la gráfica que se muestra, en el año 2002 sus ventas
-2 fueron máximas (5000 unidades)
-3
-4
y (ventas)
-5

5000
6. Graficar los siguientes polinomios:
4000
a) P(x) = x2 +3 b) Q(x) = -x2 + 3 3000
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para P(x) 2000
y Q(x)? 1000

7. Graficar los siguientes polinomios: x (año)

a) P(x) = x2 - 2 b) Q(x) = x2 + 2
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para P(x)
y Q(x)? 2001 2003
2002
8. Graficar los siguientes polinomios:
a) P(x) = x2 +2x b) Q(x) = -x2 + 2x a) ¿Cuántas unidades esperan vender el año 2003?
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para P(x) b) ¿Cuántas unidades esperan vender el año 2004?
y Q(x)? c) ¿Cuántas unidades se vendieron en el año 2000?

96 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Autoevaluaciòn

1. Graficar el polinomio: P(x) = x2 + 2nx + n2 + n Hallar "a"

Sabiendo que el valor de "n" es negativo a) 6 b) 3 c) 12

d) 24 e) 48
y y
4. Sea la gráfica del polinomio: P(x) = a(x2 + 1) + b(1 - x)

a) b) y
x x

(0; 5)

y y k

2 x

c) x
d) x
Hallar: b - a+ k

a) 1 b) 2 c) 3
2. Graficar: P(x) = (x + a)(x + 1) + (x - a)(x - 1) - x2 - 2x; d) 4 e) 5
a  ZZ +
5. Dadas las gráficas:

y y

y f(x) = 2(bx + a)

2
a) b) 2
P(x) = ax + bx + a + 2
(1; b + b)
x x
k

y y 2 x

c) x
d) x Hallar "k - a"

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Dada la gráfica del polinomio: P(x) = nx2 - 4nx + a

15-n

5-n x

Organización Educativa TRILCE 97

 Gráfi cas de polinom io s cuadráti co s

Tarea domiciliaria
Nivel I 9. Calcular el valor máximo de cada uno de los siguientes
polinomios:
1. Determinar cuáles de los siguientes polinomios son
a) P(x) = - 2x2 + 9 b) R(x) = - x2 + 8x
cuadráticos y cuáles no. Fundamente su respuesta.
a) y = x2 + 5x b) x = y + 2 10.Graficar los siguientes polinomios:
c) x2 = 5 - y d) x2 + y = x + 3 a) P(x) = x2 +8x b) Q(x) = -2x2 + 8x
e) x2 + 0,5 = 2y f) - 6x + 7 = x2 + y
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?
2. Indica si cada uno de los siguientes polinomios es
completo o incompleto, explica por qué. Nivel II
a) P(x) = 4x2 -3 b) Q(x) = -x2+6x -5
c) R(x) = 2x2 - x d) S(x) = -4x2 11.Graficar los siguientes polinomios:

3. En cada uno de los siguientes polinomios indica su a) P(x) = x2 - 4x b) Q(x) = -x2 - 6x

coeficiente principal, su coeficiente del término lineal y ¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?
su término independiente respectivamente
12.Graficar los siguientes polinomios:
a) P(x) = 5x2 - x - 8 b) Q(x) = -3x2 - 25
a) P(x) = x2 - 4x + 6 b) Q(x) = -x2 - 4x - 5
c) R(x) = 2x2 - 5x + 1 d) S(x) = -5x2 - 7x + 9
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?
4. Graficar los siguientes polinomios:
13.¿Cuánto vale "a", para que la gráfica del polinomio
a) P(x) = 4x2 b) Q(x) = -4x2 P(x) = 3x2 +ax - 5 pase por el punto (-2; 13)?

5. Encuentre el vértice de cada parábola que aparece en 14.La suma de dos números es 36. Si uno de ellos es igual
la figura: a "x":

y a) ¿A qué es igual el otro número?

b) Expresa el producto de dichos números como un
5
polinomio de variable "x".
4
c) ¿Cuál es el máximo producto que se puede obtener?
3
2
15. La empresa Colpa ha hecho un estudio sobre sus ventas,
1 obteniendo como resultado que sus ventas estarán dadas
x
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 por la gráfica que se muestra, en el año 2002 sus ventas
-1 fueron máximas (5 000 unidades).
-2
-3
y (ventas)
-4
-5
5000
4000
6. Graficar los siguientes polinomios:
3000
a) P(x) = x2 +5 2000
b) Q(x) = -x2 + 5 1000
x (año)
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas
comparando P(x) y Q(x)?

7. Graficar los siguientes polinomios:

2001 2003
a) P(x) = x2 - 6 b) Q(x) = x2 + 6 2002

8. Calcular el valor mínimo de cada uno de los siguientes a) ¿Cuántas unidades vendieron en el año 2002?
polinomios: b) ¿Cuántas unidades esperan vender el año 2003?
c) ¿Cuántas unidades se vendieron en el año 2001?
a) P(x) = x2 + 9 b) R(x) = x2 + 8x

98 Primer Año de Secundaria

 14 Productos notables I
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Son los resultados de ciertas multiplicaciones cuyo producto es fácil de recordar mediante ciertas reglas que a continuación
daremos.

a. Binomio suma al cuadrado

(x + y)2 = x2 + 2xy + y2

b. Binomio diferencia al cuadrado

(x - y)2 = x2 - 2xy + y2

Efectuar:

1. (x + 3y)2 = (x)2 + 2(x)(3y) + (3y)2

= x2 + 6xy + 9y2

2. (2x - 3y)2 = (2x)2 - 2(2x)(3y) + (3y)2

= 4x2 - 12xy + 9y2

3. (m + 8n)2 = (m)2 + 2(m)(8n) + (8n)2

= m2 + 16mn + 64n2

4. (2q + 3p2)2 = (2q)2 + 2(2q)(3p2) + (3p2)2

= 4q2 + 12qp2 + 9p4

5. (2r - 5s)2 = (2r)2 - 2(2r)(5s) + (5s)2

= 4r2 - 20rs + 25s2

Organización Educativa TRILCE 99

 Produ ctos notab les I

Test de Aprendizaje
1. Desarrollar: (x + 1)2 6. Desarrollar: (x + 3n)2

2. Desarrollar: (x + 3)2 7. Desarrollar: (3x + 1)2

3. Desarrollar: (x - 2)2 8. Reducir: A = (x + 2)2 - 4x

4. Desarrollar: (x - 5)2 9. Reducir: B = (x + 6)2 - x2

5. Desarrollar: (x + n)2 10.Reducir: C = (x + 4)2 - x(x + 8)

100 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Practiquemos
Nivel I 15.Reducir:

Desarrollar cada una de las siguientes expresiones: S = (x + y)2 - 2(x + y)(x - 2y) + (x - 2y)2

1. (x + 2)2 = a) 6y2 b) 3y2 c) 9y2

d) 16y2 e) 18y2
2. (x + 5)2 =
16.Simplificar:
3. (x - 7)2 =
R = (x + 1)2 - (x + 2)2 - (x + 3)2 + (x + 4)2
4. (x - 4)2 =
a) 1 b) 2 c) 3
5. (2x + 3)2 = d) 4 e) 12

6. (4x + 7)2 = 17. Efectuar:

7. (2x + 3y)2 = R = (x + 8)2 + (x - 8)2 + (x + 6)2 + (x - 6)2 - 4x2

8. (3x - 2)2 = a) 64 b) 128 c) 200

d) 400 e) 500
9. (5x - 1)2 =
18.Si:
10. (4x - 3y)2 = x + y = 13
x.y = 50
Nivel II Hallar: L = x2 + y2

11.Reducir: a) 100 b) 69 c) -69

d) 49 e) 59
S = (2x + 1)2 + (2x - 3)2 - 8x(x - 1)
19.Si:
a) 1 b) 2 c) 4 x - y = 12
d) 10 e) 12 x.y = -20
Hallar: U = x2 + y2
12.Calcular:
a) 40 b) -40 c) 104
M = (3x + 2)2 - (3x + 1)2 - 3(2x + 1) d) -44 e) 180

a) 1 b) 0 c) -1 20.Si:
d) -4 e) -8 a + b = 12
a2 + b2 = 120
13.Simplificar: Hallar: S = a.b
a) 6 b) 12 c) 14
S = (x + 1)2 + (x + 2)2 + (x + 3)2 - 3x(x + 4)
d) 18 e) 16
a) -1 b) 0 c) 10
Nivel III
d) 12 e) 14
Efectuar:
14.Reducir:
21. (4x2 - 5x)2 =
W = (x - 1)2 + (x - 2)2 + (x - 3)2 - 3x(x - 4)

a) 0 b) -1 c) 12
22. (5x2 + 2y3)2 =
d) 13 e) 14

23. (3x3 - 7y2)2 =

Organización Educativa TRILCE 101

 Produ ctos notab les I

24. (m2 + 2n3)2 = Nivel IV

2
32.Si:
x 2 x2 + y2 = 25
25.  -  =
2 x x.y = 12
Hallar: E = x - y

2
x y a) 1 b) -1 c) a y b
26.  -  = d) a ó b e) 16
3 2
33.Reducir:
2 2 2
 2 3x   a  a  a  a
27.    = S =  2    2 2   3 -    3 - 
 3x 2   2  2  2  2

2 a) 2 b) 4 c) 9
x  d) 20 e) 25
28.  - 8  =
4 
34.Efectuar:
2 2 2
 x   a  a  a  a 
29.   4  = R =  5   - 2 5   - 7    - 7 
 16   3  3  3  3 

a) 121 b) 49 c) 25
2
 x n  d) 144 e) 169
 
30.  =
 n x 
35.Hallar "A", si:

2 2 2
 x  2m 3n   2m 3n 
 y     A   - 
31. 4 4  =  3n 2m   3n 2m 
 y x 

a) 1 b) - 2 c) - 4
d) - 8 e) - 12

Autoevaluaciòn

1. Si: x = (a + b)2 - (a - 1)2 - (b - 1)2 + 22

y = 2(a + 1)(b + 1) a) 10 n2 b) 20 n2 c) 40 n2
d) 60 n2 e) 80 n2
Hallar "x - y"
4. Si: a + b + c = 2x
a) 1 b) -20 c) 0 Calcular: E = (x - a)2 + (x - b)2 + (x - c)2 + x2
d) 2 e) a + b
a) (a + b + c)2 b) a2 + b2 + c2
2. Si: x = (a + 1)2
- (a - 1)2 c) ab + ac + bc d) a + b + c
y = (a + 2)2 - (a - 2)2 e) 0

Hallar: M = (x + y)2 - (x - y)2 5. Reducir:

2 2 2 2
a) a2 b) 24 a2 c) 64 a2 (a  b  c)(a b)(a
 c)(b
 c)  
M
d) 128 a2 e) 32 a2 3

3. Si: A = (x + 6n)2 + (x + 2n)2 + (x - 2n)2 + (x - 6n)2 a) 1 b) (a + b + c)2

B = (x + 3n)2 + (x + n)2 + (x - n)2 + (x - 3n)2 c) a2 + b2 + c2 d) 3(a + b + c)
Hallar: A - B e) ab + ac + bc

102 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Tarea domiciliaria
Nivel I 8. Si:
x - y = 10
1. Efectuar: x.y = - 40
2 2 2
Hallar: R = (x + y )
2
a. (x + 7) = _______________________
9. Si:
2 2 x + y = 14
b. (x + 3) = _______________________
2 2
x + y = 100
2
c. (3x + 2y) = _______________________ Hallar: L = x.y

10.Si:
2
d. (2x - 9) = _______________________
x - y = 12
2 2
x + y = 120
3 4 2
e. (4x - 3y ) = _______________________
Hallar: M = x.y

2. Efectuar:
2 2 Nivel II
L = (4x + 1) + (4x - 3) - 16x(2x - 1)
11.Si:
3. Efectuar: 2 2
x + y = 41
2 2 2 x.y = 20
R = (x + 3) + (x - 3) + 2(4 - x )
Hallar: S = x + y
4. Reducir:
2 2
M = (2x + 3) - (2x - 3) + 4(5 - 6x) 12.Reducir:
2 2
5. Efectuar:  x  x  x  x
P =  4    2 4   5 -    5 - 
 7   7  7   7 
2 2 2
R = (2x + 3) + (2x - 1) - (2x - 6) - 4x(x + 8)
13.Reducir:
6. Reducir:
2 2
 x  x  x  x 
2 2 2 2 S  5    2 5     7     7 
W = (x + 2) + (x + 1) + (x + 8) - 3x - 22x - 60  9  9  9  9 

7. Si:
14.Efectuar:
x + y = 13
x.y = 20 2 2 2 2 2 2
W = (x + 5x) - 2(x + 5x)(x - 7x) + (x - 7x)
2 2
Hallar: R = x + y
15.Reducir:
2 2 2 2
W = (x + y) + (x - y) - 2(x + y )

Organización Educativa TRILCE 103

 15 Productos notables II
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

c. Diferencia de cuadrados

(a + b)(a - b) = a2 - b2

Ejemplo:

1. (x + 2)(x - 2) = x2 - 22 = x2 - 4

2. (x + 5)(x - 5) = x2 - 52 = x2 - 25

3. (2x - 3y)(2x + 3y) = 4x2 - 9y2

d. Identidad de Steven
(Multiplicación de dos binomios con un término común)

(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab

Ejemplos:

1. (x + 3)(x + 5) = x2 + (3 + 5)x + (3)(5)

= x2 + 8x + 15

2. (x + 7)(x - 3) = x2 + (7 - 3)x + (7)(-3)

= x2 + 4x - 21

3. (x - 5)(x + 2) = x2 + (-5 + 2)x + (-5)(2)

= x2 - 3x - 10

4. (x - 4)(x - 6) = x2 + (- 4 - 6)x + (- 4)(- 6)

= x2 - 10x + 24

Organización Educativa TRILCE 105

 Produc tos notab l es II

Test de Aprendizaje
1. Efectuar: (x + 3)(x - 3) 6. Efectuar: (x + 4)(x + 4)

2. Efectuar: (x + 2)(x - 2) 7. Reducir: E = (x + 3)(x - 3) + (4 + x)(4 - x)

3. Efectuar: (5 + x)(5 - x) 8. Reducir: A = (x + 1)(x - 1) + (2 + x)(2 - x)

4. Efectuar: (x + 3)(x + 5) 9. Reducir: M = (x + 2)(x + 3) - x2

5. Efectuar: (x + 6)(x + 1) 10.Reducir: N = (x + 1)(x + 2) - 3x

106 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Practiquemos
Nivel I 2. Reducir:

1. Efectuar: M = (x+2)(x-2) + (3 - x)(x + 3) + (4+x)(x-4) + (x+5)(5-x)

a. (x + 6)(x - 6) = ___________________ 3. Efectuar:

E  ( x  3)( x  3)  ( x  5)( x  5)
b. (x - 11)(x + 11) = ___________________

c. (2x + 1)(2x - 1) = ___________________ 4. Efectuar:

2 2 4 4 8 8 16 16 32
S = (x + y)(x - y)(x + y )(x + y )(x + y )(x + y ) + y
d. (9 - x2)(x2 + 9) = ___________________
3 2 3 3
5. Reducir: E = (x - 3) - (x - 1)(x - 5)
e. (5 - 3x)(3x + 5) = ___________________
6. Reducir:
f. (4 + 5x3)(5x3 - 4) = ___________________
2
M = (m + 2n) - (m + 2n)(m - 2n) - 2n(m + 4n)
g. (34 + 1)(34 - 1) = ___________________

h. (28 - 1)(28 + 1) = ___________________ 7. Efectuar:

W= 32
3(22  1)(2 4  1)(28  1)(216  1)  1
2. Efectuar:

a. (x + 8)(x + 2) = ___________________ 8. Efectuar:

R= 16
8(32  1)(3 4  1)(38  1)  1
b. (x + 12)(x - 13) = ___________________

c. (2x + 3)(2x + 5) = ___________________ 9. Reducir:

2 2
d. (3x + 8)(3x - 11) = ___________________ S = (3x - 1) - 5(x - 2) - (2x + 3) - (5x + 2)(x - 1)

e. (7x - 5)(7x - 1) = ___________________ 10.Efectuar:

2 2 2
f. (x2 + 8)(x2 - 3) = ___________________ P = 2(x - 3) - 3(x + 1) + (x - 5)(x - 3) + 4(x - 5x + 1)

g. (a + c + 7)(a + c - 3) = ___________________ 11.Efectuar:

2 2 2
h. (5x2 + 12)(5x2 - 8) = ___________________ E = 5(x - 2) - 5(x + 3) + (2x - 1)(5x + 2) - 10x

12.Efectuar:
Nivel II
2 2 2 4
E = (1 - 2xy)(1 + 2xy) - (x y - 2) + (xy)
1. Efectuar: H = (x + 5)(x - 3) - (x + 7)(x - 5) + 4
2
13.¿Cuánto se le debe sumar a (p + 2q) para obtener
2
(p - 2q) ?

Organización Educativa TRILCE 107

 Produc tos notab l es II

Autoevaluaciòn
1. Efectuar:
4. Sean A = (x + a)2 + (x + b)2 + (x + c)2
M = (x + a)(x + 1) + (x + 3a)(x + 3) - 2(x + 2a)(x + 2) B = (x + a)(x + b) + (x + a)(x + c) + (x + b)(x + c)
P = a(b + c) + bc
a) a b) 2a c) 3a
d) 4a e) 5a Hallar: A - B + P

2. Si: an = bn + 1 a) a + b + c b) ab + ac + bc
Hallar: (an + bn)(a2n + b2n)(a4n + b4n) + b8n c) a2 + b2 + c2 d) abc
e) (a + b)(b + c)
a) 1 b) (an + bn)8 c) a8n
d) (a2n + 1)4 e) a8n - b8n 5. Sea
M = (x + a + 1)(x + b - 1) + (x + a - 1)(x + c + 1) + (x + b + 1)(x + c - 1)
3. Sean:
A = (x + 3n)(x - 3n) + (x + n)(x - n) - 2(x + 2n)(x - 2n) Hallar: M - x[3x + 2(a + b + c)]
B = (x + n)(x + 2n) + (x + 2n)(x + 3n) - 2(x + n)(x + 3n)
a) 0 b) a + b + c
Hallar: A + B c) a2 + b2 + c2 d) ab + ac + bc - 3
e) a2 + b2 + c2 - 3
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) n

Tarea domiciliaria

Nivel I 3. Efectuar:

1. Efectuar: E = (x+6)(x-6) + (x+7)(7-x) + (x+8)(8-x) + (x+9)(x-9)

a. (14 + x)(14 - x) = __________________ 4. Efectuar:

b. (8 + x)(8 - x) = __________________ S = (2x + 3)(2x - 7) - (2x - 5)(2x + 1) + 7

c. (6 + 2x)(6 - 2x) = __________________ 5. Calcular el valor de "w", de la manera más rápida posible
sin calculadora.
d. (3n + 2y)(3n - 2y) = __________________ W = (1999)(2001) - (1998)(2002)

e. (4x + y)(4x - y) = __________________ 6. Si: m + n = 12

m2 - n2 = 120
2. Efectuar: Hallar: S = m.n

a. (x + 10)(x + 2) = __________________ 7. Si: x2 + 3x = 5

b. (x + 12)(x - 6) = __________________ Calcular: R = (x + 2)(x + 1)

c. (x + 14)(x + 7) = __________________ Nivel II

d. (x - 8)(x + 2) = __________________ 8. Efectuar:

e. (x + 12)(x - 6) = __________________ M = (x + 2)(x - 2)(x2 + 4)(x4 + 16) + 256

108 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

9. Efectuar:
1
12.Si: x + = 3
S = (y2 - 2)(y2 + 2)(y4 + 4)(y8 + 16) x
Hallar:
10.Reducir:  2 1  4 1 
S =  x  2  x  4 
P = (m - 2n)(m2 + 4n2)(m + 2n)(m4 + 16n4)  x  x 

1 5 1
11.Si: a + = 13.Si: x - = 3
a 2 x
Hallar: Hallar:
1  2 1  4 1 
S = a2 + S =  x  2  x  4 
2 x  x 
a 
1
P = a4 +
a4
Luego, indicar: 4S + 16P

Organización Educativa TRILCE 109

 16 Repaso
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Test de Aprendizaje
3
x .x
7 7. Indicar si el par ordenado (1; 6) verifica la igualdad: y = x + 5
1. Calcular: P 
6
x

2. Reducir: M = 50 + 23

8. En el siguiente polinomio: P(x) = 3x2 + 5x + 1; indicar su

coeficiente principal.

3. Si: P(x) = x2 + 1; hallar: P(3)

4. Si: Q(x; y) = x3y ; hallar: Q(1; 5) 9. En el siguiente polinomio: P(x) = x2 + 2x + 3

Indicar: Coeficiente del término lineal + Término
independiente.

5. Efectuar: x(x + 5)

10.Efectuar: A = (x + 2)(x - 2)

6. Efectuar: (x + 2)(x + 1)

Organización Educativa TRILCE 111

 Repaso

Practiquemos

Nivel I 7. Multiplicar:

1. Calcular:
(x3 – y + x2)(x3 + x2 + y)

(x 2 . x 3 . x 4 ) 3 a) x9 – x3y + xy4 + x4 – y2
R
(x 3 . x 2 ) 2 b) x6 + 2x5 + x4 – y2
c) x6 + x4 + y2
2. Calcular: d) x6 – x5 + x4 – y2
e) x9 + x5 +x4y + x3y2 + x2 – y2
"10" veces
 
x .x .x ........x 2 .x n  2
2 2 2 8. Multiplicar:
I
x.x
 .x
.x
..........
.... x
(20  n) veces (x
5 + x4 + x3 + x2 + x + 1)(x3 – x2 + x – 1)

3. Reducir: 9. Dado el polinomio:

2
0
5
0 I(x) = 3mx  9; Si: I(2) = 9
C  80     (320)(3)(2
0
  )10     0

9
  4
Hallar el valor de ‘‘m’’.
4. Hallar:
10.Si: P(x;y) = x2 + y2  xy + x  y + 3
0
0  1 0 3
H  (2)(5)2
       Calcular: L = [P(0;0)  2P(1;1)] - [P(1;2)  P(3;2)]
 5

Nivel II
5. Multiplicar:

11.Si: P(x;y) = 2xy2  x2y + x  y

(x2 + xy + y2)(x2 – xy + y2)
Q(x) = 2x3  2x2 + 3x + 2
a) x4 + x3y3 + xy2 + y2
b) x4 – x2y2 + y4 Calcular el valor de: E = Q[P(0; 1)] + P[Q(1);Q(0)]
c) x4 – x3y + x2y2 – xy3 + y4
d) x4 + x2y2 + y4 12.Si: P(x) = 5x + 7  Q(x) = 2x  5
e) x4 + x3y – x2y3 + xy2 – y4
Calcular: N = P(3) + Q(2) + P[Q(3)]
6. Multiplicar:
13.Representa gráficamente los pares ordenados:

(x2 – x + 2)( x2 – x – 2)
a) (-2;-2) b) (1;-4) c) (5;6)
d) (-3;5) e) (0;8) f) (3;2)
a) x4 – 2x3 + x2 – 4
b) x4 + 2x3 + x2 + 4 14.Determina si los pares ordenados que se indican
c) x4 – x2 + 4 verifican la igual dad.
d) x4 + x2 + 4
e) x4 – x3 + x2 – 4 a) (1;7),(2;9) ; y = 2x + 5
b) (-1;4),(0;6) ; y = -2x + 3

112 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

15.¿Cuáles de las siguientes igualdades son lineales? Si 24.Reducir:

una igualdad no es lineal, di porqué. 2 2
 a  a  a  a
S =  2    2 2   3 -    3 - 
a) x+y=9  2  2  2  2
b) 2r + 7 = 2S
3
c) 4x = 7y a) 2 b) 4 c) 9
d) 8x - 17y = 5 d) 20 e) 25
e) 4x - 3 = y
f) x5 - 1 = y 25.Efectuar:
2 2
* Representa gráficamente:  a  a  a  a 
R =  5   - 2 5   - 7    - 7 
16. P(x) = 4 - x  3  3  3  3 

17. P(x) = x - 6 a) 121 b) 49 c) 25

d) 144 e) 169
18. 2x - 6y = -12
26.Reducir:
19. 3y = 2x - 6

20. y = -2x - 10 S = (x + y)2 - 2(x + y)(x - 2y) + (x - 2y)2

Nivel III a) 6y2 b) 3y2 c) 9y2

d) 16y2 e) 18y2
21.Encuentre el vértice de cada parábola que aparece en
la figura: (cada cuadrado tiene una unidad de lado) 27. Efectuar:

R = (x + 8)2 + (x - 8)2 + (x + 6)2 + (x - 6)2 - 4x2

a) 64 b) 128 c) 200
d) 400 e) 500

28.Efectuar:

W= 32
3(22  1)(2 4  1)(28  1)(216  1)  1

29.Efectuar:
22.Graficar los siguientes polinomios:
S = (x+y)(x - y)(x2+y2)(x4+y4)(x8+y8)(x16+y16) + y32
a) P(x) = x2 +3
b) Q(x) = -x2 + 3 30.Reducir:

¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas? M = (m + 2n)2 - (m + 2n)(m - 2n) - 2n(m + 4n)

23.Graficar los siguientes polinomios:

a) P(x) = x2 - 3 b) Q(x) = -x2 - 3

¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?

Organización Educativa TRILCE 113

 Repaso

Autoevaluaciòn

1. Reducir: 4. Simplificar:

M = (a2 + b2 + 2ab)(a2 + b2 - 2ab) - (a2 - b2 + 2ab)(a2 - ( a2  ab  b2 ) veces (b) veces

  
b2 - 2ab) - (2ab + 1)(2ab - 1) 2 2 2 2
x a  b .x a  b .x a  b ...x a  b . x b .x b .x b ...x b
E
a) 1 b) 2 c) 3 xa a a
.x.x 
 xa
...
d) a - b e) a + b ( a2 ) veces

2. Sea: P(x + 1) = A(x - 1) + B(x - 2)

a) 1 b) 2 c) 3
2x  1 x 1 d) a + b e) 4
Además: A ( x )  ; B( x ) 
x 1 2x  1
5. Si: A(x) = A1(x) + A2(x) + A3(x) + ... + An(x)
Hallar: P(4) Además: A1(x) = n - x
A2(x) = n - 1 - x
a) 1 b) 2 c) 3 A3(x) = n - 2 - x
d) 4 e) 5
An(x) = 1 - x
3. Si: A(x) = x + n Hallar: 2A  1 
Además: A[P(x)] = x + n2; hallar: P(n) + P(-n2) - P(0)  
2
a) 0 b) 1 c) 2
d) n e) n2 a) 1 b) n + 1 c) n2
n(n  1)
d) 2n e)
2

Tarea domiciliaria

Nivel I 6. Efectuar:

1. Calcular: a) x5 . x13 . x26 =

b) 4x5 . 8x6 =
23  43  16 (32 )(2
4
 )3 6
A  c) (2x4) (4x5) (7x3) =
84 85  812
7. Efectuar:
2. Si: aa = 3
a) (5x7) (8x4y5) =
3 a
(a ) b) (6x4y3) (8x3y4) =
Calcular: T 
(a2 )a c) (2x3y2) (+3x4y3) (+4x5z4) =

8. Multiplicar:
x 1
M  x x 3
3.. Hallar : M  x x
Hallar: ; Si: xx = 3 (9x5y7) (7x6x8) (12y7z4)

9. Multiplicar:
 536 
4. Calcular: R  54  530  29  4  
 25  (8xm-4yn+3zp-3) (32x9-my4-nz7-p)
 
10.Si: P(x) = 3x - 6 y Q(x) = 2x + 5
n 1
5. Si: nn = 2; hallar: V  n3n Calcular: N = P(4) + P(3) + P[Q(0)]

114 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA

Nivel II 22.En cada uno de los siguientes polinomios indica su

coeficiente principal, su coeficiente del término lineal y
11.Sea: E(2x  3) = 4x + 5; calcular: su término independiente respectivamente:

a) E(5) d) E(1) a) P(x) = x2 - 3x - 2

b) E(3) e) E(3) b) Q(x) = -x2 - 7
c) E(7) f) E(7) c) R(x) = 2x2 - x + 8
d) S(x) = -3x2 - 2x + 4
12.Si: L(x + 3) = x2 + x  1
23.Graficar los siguientes polinomios:
Calcular: E = L(5) + L(3)  L(4)
a) P(x) = 2x2 b) Q(x) = -2x2
13.Sea: N(5x  4) = 2(5x  4)19 + 3(5x  4)2 + 1 c) R(x) = 3x2 d) S(x) = -3x2

Hallar: I = N(1) + N(1) + N(0) 24.Efectuar:

14.Sea: T(4x  7) = 5x  9 a. (2x + 7)2 =

Calcular: A = T(9) + T(3) b. (5x2 + 3x5)2 =
15.Determina si los pares ordenados que se indican c. (3x2y + 2xy2)2 =
verifican la igualdad.

a) (1; 2); (2; -1) ; y = 3x - 5 d. (2x - 9)2 =

b) (2; -6); (0; 2) ; y = -4x + 2
e. (4x3 - 3y4)2 =
16.¿Cuáles de las siguientes igualdades son lineales? si una
igualdad no es lineal, di por qué.
25.Efectuar: L = (4x + 1)2 + (4x - 3)2 - 16x(2x - 1)
a) x+y=7
b) x-y=3 26.Efectuar: R = (x + 3)2 + (x - 3)2 + 2(4 - x2)
c) r+s=6
d) 2r - 5s = 7 27. Reducir: M = (2x + 3)2 - (2x - 3)2 + 4(5 - 6x)
e) 9c - d3 = 4z
f) x + y = 2z 28.Efectuar:

* Representa gráficamente: a. (14 + x)(14 - x) =

17. P(x) = 6 - x b. (8 + x)(8 - x) =

18. P(x) = x - 3 c. (6 + 2x)(6 - 2x) =

19. P(x) = x - 8 d. (3n + 2y)(3n - 2y) =

20.Determina cuáles de los polinomios siguientes son e. (4x + y)(4x - y) =

cuadráticos y cuáles no.
29.Efectuar:
a) y = x b) y = x2 + 5 c) y = x2 - 3x + x3
a. (x + 10)(x + 2) =
d) -y = 2x2-x e) y = x2 + 5
b. (x + 12)(x - 6) =
Nivel III
c. (x + 14)(x + 7) =
21.Indica si cada uno de los siguientes polinomios es
completo o incompleto, explica por qué.
d. (x - 8)(x + 2) =
a) P(x) = 3x2 b) Q(x) = -x2 +4x+ 3
e. (x + 12)(x - 6) =
c) R(x) = 2x2 + x d) S(x) = -2x2 - 4
30.Efectuar:

E = (x+6)(x - 6) + (x+7)(7 - x) + (x+8)(8 - x) + (x+9)(x - 9)

Organización Educativa TRILCE 115

 Repaso

Modelo de examen bimestral

50 minutos

A. CAPACIDAD: Razonamiento y Demostración (6 puntos)

1. Identificar la relación existente entre los enunciados de la columna de la izquierda con los de la derecha. Piense su
respuesta. No se admitirá borrones ni tachas, ubicando los números en los casilleros correspondientes. (3 puntos)

COLUMNA IZQUIERDA COLUMNA DERECHA

0
1 30 + 20 + 22 64

2 S i : P
(x) = 2x + 3, luego P(0) es: 20x2

4
2
3 2 x2 - 9x + 20
2

4 (-5x) por (-4x) 4

5 (x - 5)(x - 4) 2

6 Si: P(x) = 3 - x2, luego P(-1) es: 3

2. Analice la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados, respondiendo verdadero con una "V" o falso con una "F"
(3 puntos)
2 0
a. [-(22)3 + (23) ] = 1 ................................................................................. ( )

b. (22 . 23)  (24 . 2) = 1 ............................................................................. ( )

c. (a + b)2 = a2 + b2 .................................................................................... ( )

d. (6 - x)(x + 6) = 36 - x2 ............................................................................. ( )

e. Si: a = -2; b = 3; c = -1; entonces: a2.b.c = 6 ......................................... ( )

f. Si: P(x) = 3x + 2; luego el valor de: P(1) + 2 = 7 ....................................... ( )

B. CAPACIDAD: Comunicación Matemática (4,5 puntos)

3. Interprete el siguiente plano cartesiano y luego responda las preguntas que se indican
(2,5 puntos)

y a. ¿Cómo se llaman respectivamente a los ejes “x” e “y”?

B
Eje “x”: ____________ Eje “y”: ____________
A
b. ¿Cuál es la coordenada del punto “O” y cómo se llama?

_________________________________________

O x c. ¿A qué cuadrante pertenecen los puntos “A” y “D”?

D
C Punto "A": ____________ Punto "D": ____________

d. Señale las coordenadas de los puntos:

A=( ; ) C=( ; )
B=( ; ) D=( ; )

116 Primer Año de Secundaria

 ÁLGEBRA
4. Identifique los productos notables que se colocan a continuación, utilizando los enunciados del recuadro. (1 punto)

a. (x + y)2 = _______________________ x 2 + 2xy + y 2

x2+ y 2 (x + y)(x - y)
2
b. __________________ = x2 - y2 (x - y)

5. Complete los recuadros según corresponda, aplicando los productos notables. (1 punto)

a. (2x + )2 = + + 25

b. (x + )( - 5) = x2 + x - 40

C. CAPACIDAD: Resolución de problemas (9,5 puntos)

6. Resolver según corresponda de manera clara, ordenada y limpia.

3 3
2 .4 .16
a. Calcular: A  b. Multiplicar (x + 2) por (x2 - 2x + 4)
4
8
Solución: Solución:

(2 ptos.) (1,5 ptos.)

c. Simplificar: H = (x + 5)(x - 3) - (x + 7)(x - 5) + 4 d. Reducir: E  (x  3)(x  3)(x

 5)(x
 5)
Solución: Solución:

(1,5 ptos.) (2 ptos.)

7. Graficar: P(x) = 3 - 2x (Recordar: P(x) = y)

y
Solución:

x y punto Cálculos

0  si: x = 0; y = ________________

1  si: x = 1; y = ________________

-1  si: x = -1; y = ________________

O x
2  si: x = 2; y = ________________

-2  si: x = -2; y = ________________

3  si: x = 3; y = ________________ (2,5 ptos.)

Organización Educativa TRILCE 117