Plantel: Don Benjamín Salinas Westrup

Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu

AGOSTO - DICIEMBRE 2019

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
L M M J V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
1.1 Identifica las características de operación de los microprocesadores, de acuerdo a su principio de
funcionamiento.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior:

Actividad de Evaluación presente:

1.1 Identifica las características de operación de los Escribirlo en el pintarrón y los
30
microprocesadores, de acuerdo a su principio de alumnos en la libreta.
funcionamiento.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
A. Identificación de las características del microprocesador
Concepto. Elementos que lo conforman. Diferencia
entre el microprocesador y microcontrolador. Tipos de Técnica expositiva 120
microprocesador. Por Velocidad. Por ancho de palabra.
B. Descripción de la arquitectura del microprocesador.
Diagrama a bloques. Arquitectura externa.
Explicación-Demostración:
El docente ejemplifica y crea dinámicas con el grupo para Participación de alumnos 60
aterrizar los conceptos
Ejercicio-Reflexión:
Los alumnos realizan una reflexión Participación de alumnos 30

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
 Plantel: Don Benjamín Salinas Westrup
Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
AGOSTO - DICIEMBRE 2019

L M M J V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
1.1 Identifica las características de operación de los microprocesadores, de acuerdo a su principio de
funcionamiento. Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
B. Descripción de la arquitectura del microprocesador. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
C. Conexión del microprocesador. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
C. Conexión del microprocesador. Dispositivos de
Memoria. Dispositivos de Periféricos. Interfase Técnica expositiva 150
programable (8255). Interrupciones programables (8259).
Comunicación serial.
Explicación-Demostración:
El docente muestra ejemplos claros en conjunto a los
Participación de alumnos 40
conocimientos de los alumnos.

Ejercicio-Reflexión:
Los alumnos investigan los contenidos Participación de alumnos 40

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
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1.2 Opera microprocesadores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de acuerdo

a las funciones a desarrollar Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
C. Conexión del microprocesador. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
A. Manejo del lenguaje ensamblador del microprocesador. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
A. Manejo del lenguaje ensamblador del microprocesador.
Registros. Declaración de segmentos. Modos de
Técnica expositiva 150
direccionamiento. Control de dispositivos de
entrada/salida. Conjunto de instrucciones. Esqueleto de
un programa. Uso de procedimientos.
Explicación-Demostración:
El Académico plantea situaciones acordes a la vida laboral. Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Los alumnos crean una situación para representar los temas
Participación de alumnos 40
vistos durante las sesiones.

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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Resultado de aprendizaje:
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
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1.1 Opera microprocesadores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de acuerdo

a las funciones a desarrollar
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
A. Manejo del lenguaje ensamblador del microprocesador. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
B. Programación del microprocesador. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
B. Programación del microprocesador. Etapas de
Técnica expositiva 150
programación. Estructura del programa. Métodos de
compilación. Generación de archivos ejecutables.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
El alumno crea una situación acorde a su carrera y escribe Participación de alumnos 40
una conclusión.

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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Resultado de aprendizaje:
1.2 Opera microprocesadores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de acuerdo a
las funciones a desarrollar
INICIO
Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos
Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
B. Programación del microprocesador. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
C. Operación del microprocesador en sistemas mínimos. y realizar preguntas guiadas.
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
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Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
C. Operación del microprocesador en sistemas mínimos.
Técnica expositiva 150
Diagrama de sistema mínimo. Estructura del programa.
Funciones de control. Pruebas de operación.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos. Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Resumen sobre el tema y conclusiones grupales. Participación de alumnos 40

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Resultado de aprendizaje:
2.1 Identifica la arquitectura básica de microcontroladores, mediante el análisis de sus componentes.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
C. Operación del microprocesador en sistemas mínimos los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
A. Identificación de la arquitectura del microcontrolador y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
A. Identificación de la arquitectura del microcontrolador. Técnica expositiva 150
Interna. Vaun Neuman. Harvard. Diagrama a bloques
Explicación-Demostración:
El Académico crea sistemas basados en los conceptos. Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
El alumno realiza ejercicios acorde al tema.

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
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PLAN DE SESIÓN
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
2.1 Identifica la arquitectura básica de microcontroladores, mediante el análisis de sus componentes.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
A. Identificación de la arquitectura del microcontrolador los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
A. Identificación de la arquitectura del microcontrolador y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
Técnica expositiva 150
Externa. Terminales. Señales de E/S.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Resumen sobre el tema. Participación de alumnos 40

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
L M M J V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
2.1 Identifica la arquitectura básica de microcontroladores, mediante el análisis de sus componentes.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

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Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de

5
A. Identificación de la arquitectura del microcontrolador los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente:
Explicar brevemente el tema
B. Construcción del circuito de reloj para el 5
y realizar preguntas guiadas.
microcontrolador.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
B. Construcción del circuito de reloj para el
microcontrolador. Tipos de Circuitos generadores de reloj.
Técnica expositiva 150
Modos de eliminación de ruido en la señal de reloj.
Distribución de memoria. Distribución de puertos de
entrada/ salida.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Resumen sobre el tema. Participación de alumnos 40

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
2.2 Opera microcontroladores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de
funciones básicas de control.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior:
Lluvia de ideas y repaso de
B. Construcción del circuito de reloj para el 5
los conceptos vistos
microcontrolador
Actividad de Evaluación presente:
Explicar brevemente el tema
A. Manejo del modelo de programación para el 5
y realizar preguntas guiadas.
microcontrolador
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
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Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
A. Manejo del modelo de programación para el
microcontrolador. Modos de direccionamiento.
Transferencia de información. Operaciones aritméticas.
Técnica expositiva 150
Operaciones lógicas. Control de flujo de programa. Salto
incondicionado. Salto condicionado. Subrutinas.
Interrupciones. Temporizadores. Base de tiempo.
Contadores.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Resumen sobre el tema. Participación de alumnos 40

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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Resultado de aprendizaje:
2.2 Opera microcontroladores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de
funciones básicas de control.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior:
Lluvia de ideas y repaso de
A. Manejo del modelo de programación para el 5
los conceptos vistos
microcontrolador.
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
B. Operación de dispositivos de entrada – salida y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
B. Operación de dispositivos de entrada – salida.
Técnica expositiva 150
Configuración comunicación paralela. Configuración para
comunicación seria
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
El alumno realiza reflexiones basados en casos prácticos.

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Resultado de aprendizaje:
2.2 Opera microcontroladores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de
funciones básicas de control.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
B. Operación de dispositivos de entrada – salida. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
C. Configuración del convertidor A/D, D/A. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
C. Configuración del convertidor A/D, D/A. Modos de Técnica expositiva 150
operación. Aplicaciones.
Explicación-Demostración:
Participación de alumnos 40
Ejemplos y conceptualización
Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
Resumen sobre el tema

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Resultado de aprendizaje:
2.2 Opera microcontroladores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de
funciones básicas de control.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
C. Configuración del convertidor A/D, D/A los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
D. Operación de circuitos de soporte. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
D. Operación de circuitos de soporte. Extensión de Técnica expositiva 150
memoria. Extensión de puertos. Paralelo Serial
Explicación-Demostración:
Participación de alumnos 40
Ejemplos reales
Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
El alumno realiza un resumen

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Resultado de aprendizaje:
2.2 Opera microcontroladores acoplados a sistemas electrónicos, realizando la programación de
funciones básicas de control.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
D. Operación de circuitos de soporte. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
E. Operación del microcontrolador en sistemas mínimos y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
E. Operación del microcontrolador en sistemas mínimos.
Técnica expositiva 150
Diagrama de sistema mínimo. Estructura del programa.
Funciones de control. Pruebas de operación.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Realiza diagramas y los lleva a cabo Participación de alumnos 40

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
3.1 Identifica medios de acoplamiento de interfaces, considerando su naturaleza y forma de operación.
Inicio
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
AGOSTO - DICIEMBRE 2019

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
E. Operación del microcontrolador en sistemas mínimos los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
A. Identificación de periféricos estandarizados y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
A. Identificación de periféricos estandarizados. Tipos.
Técnica expositiva 150
Serial. Paralelo. Aplicaciones con lenguaje de
programación híbrida.
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos en conjunto con el grupo Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
El alumno simula los procedimientos.

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
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PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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Resultado de aprendizaje:
3.1 Identifica medios de acoplamiento de interfaces, considerando su naturaleza y forma de operación.
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
A. Identificación de periféricos estandarizados los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
B. Identificación de periféricos no estandarizados. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
B. Identificación de periféricos no estandarizados. A través
Técnica expositiva 150
de puertos. Diseño. Programación. Aplicación. A
través de interfaz. Diseño. Programación. Aplicación
Explicación-Demostración:
El Académico realiza ejemplos. Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
Realizar un escrito sobre la importancia de los temas.

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
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Resultado de aprendizaje:
3.2 Opera interfaces, realizando el control de sistemas electrónicos básicos
Inicio

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
B. Identificación de periféricos no estandarizados. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
A. Operación de interfaces. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
A. Operación de interfaces. Conceptos básicos. Técnica expositiva 150
Clasificación. Programación de bajo nivel
Explicación-Demostración:
Participación de alumnos 40
El Académico realiza una práctica sobre los temas
Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
El alumno realiza un reporte en base a la situación

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.
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Académico: Jesua Emanuel Rangel Cantu
AGOSTO - DICIEMBRE 2019

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
3.2 Opera interfaces, realizando el control de sistemas electrónicos básicos
Inicio

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Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de
5
A. Operación de interfaces los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
B. Aplicaciones de las interfaces. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
B. Aplicaciones de las interfaces. Construcción de una
tarjeta de interfase. Identificación de señales. Creación Técnica expositiva 150
de la tarjeta. Soldado de componentes. Pruebas de la
tarjeta.
Explicación-Demostración:
El docente brinda casos prácticos Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
Los alumnos realizan practicas

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.

PLAN DE SESIÓN
Operación de micros e interfaces
L M M J V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Resultado de aprendizaje:
3.2 Opera interfaces, realizando el control de sistemas electrónicos básicos
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Actividad de Evaluación anterior: Lluvia de ideas y repaso de

5
B. Aplicaciones de las interfaces. los conceptos vistos
Actividad de Evaluación presente: Explicar brevemente el tema
5
B. Aplicaciones de las interfaces. y realizar preguntas guiadas.

Desarrollo

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Concepto-Idea:
Envío de señales por computadora. Generación de Técnica expositiva 150
proyecto de control por interfase
Explicación-Demostración:
El docente guía a los alumnos a crear su proyecto Participación de alumnos 40

Ejercicio-Reflexión:
Participación de alumnos 40
Los alumnos redactan y exponen sus proyectos

Cierre

Concepto Estrategia/Técnica/Método Minutos

Escribir en el pintarrón y los
Activación de ideas principales 5
alumnos en la libreta.
Realizar 3 preguntas dirigidas
Verificación o al azar, repetir hasta que 5
sean contestadas.