La Unidad Educativa, durante sus setenta y dos años

de vida Institucional viene ofertando a la niñez y

adolescencia ecuatoriana en general pero en
particular a la ciudad de Quito, una educación
cristiana de calidad acorde a los avances pedagógicos
y tecnológicos que vive este mundo globalizado,
aplicando una metodología innovadora en el
desarrollo de sus aprendizajes para alcanzar en forma
exitosa los estándares de calidad en la enseñanza;

UNIDAD
EDUCATIVA
PARTICULAR
“THEODORE W.
ANDERSON”

“Porque lo más importante en ellos es el CARÁCTER”

BIENVENIDOS

Los miembros de la Unidad Educativa Particular “Theodore W. Anderson”, año tras año abre sus
puertas a niños, niñas y adolescentes y los acoge con el ideal de formarlos no solo en el área
académica, sino en el área afectiva y espiritual en lo fundamental, considerando que lo más
importante en nuestros estudiantes es el desarrollo y consolidación de su carácter.

Para ello el Proyecto Educativo que proponemos es innovador, busca desarrollar habilidades para
la vida y sobre todo que se incorpore los saberes tecnológicos y lingüísticos que hoy en día gobiernan
el mundo, esto es el manejo del área informática y del idioma Inglés principalmente.

La gestión educacional a desarrollar se basa en y define en un tipo de educación que parte del saber
conoce para llegar al saber hacer, sin descuidar el saber convivir y saber ser es decir que nuestra
propuesta formativa se basa en el pensar, sentir, actuar y decidir; lineamientos que requiere nuestro
país, este proceso orienta el proceso educacional formal.

Por todo lo antes mencionado les damos la BIENVENIDA a esta gran familia ANDERSON y también a
este nuevo año lectivo, que estamos seguros será una gran aventura de aprendizaje.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
RESEÑA HISTÓRICA INSTITUCIONAL
Con el auspicio de la “Evangélica Misión Covenant Church of American” se inicia la
Institución en el año 1948 con el nombre de “Misión”
bajo decreto número 586-B promulgado en la
presidencia del Doctor Carlos Julio Arosemena, el 12
de mayo del 1948; contemplaba en ese entonces y
sigue vigente la labor educativa en la provincia y en
el país.

Por ello desde abril de 1947 y con el fin de atender a

los hijos de los trabajadores ecuatorianos de la
Misión HCJB; como también tener un lugar de
atención para los niños que llegaban al hospital
Vozandes se crea una pequeña escuela-guardería,
con el nombre de Escuela T. W. Anderson, la misma
que funcionó tras el hospital, más adelante donde
ahora es el mercado de Iñaquito, para en 1958
situarse en la Av. Gaspar de Villarroel e Isla Isabela,
bajo el auspicio de la “Fundación T. W. Anderson”.

Posteriormente y mediante acuerdo ministerial No.

11 del 13 de marzo del 1972 se crea y se autoriza el funcionamiento del Colegio Evangélico
“Theodore W. Anderson”, sin embargo la primera promoción de bachilleres graduados
fueron en el año lectivo 1958-1959. Finalmente mediante acuerdo ministerial No. 3071 del
6 de octubre de 1997 se autoriza elevar a la categoría de Unidad Educativa Particular
Evangélica “Theodore W. Anderson” y así instaurar los niveles de Pre- escolar, Primaria y
Media; con el ciclo básico y ciclo diversificado.

En el año 2015 mediante resolución ministerial No. 339 se renueva el permiso de

funcionamiento de la Unidad Educativa Particular permitiendo así la creación de educación
inicial subnivel II, teniendo al momento completo todos los niveles de educación.

Para el año lectivo 2015-2016 la Institución cambia de campus y se establece donde

actualmente radica en la Av. Simón Bolívar S/N, 1 Km hacia el norte del intercambiador de
Monte Olivo; y con resolución No. 449 del 26 de julio del 2016 en el que se autoriza el
cambio de dirección y funcionamiento de los niveles desde Inicial 2 hasta tercero de
Bachillerato mismo que está vigente hasta el año lectivo 2019-2020; inicia la nueva etapa
del Anderson.

El 2 de marzo del 2016 la Organización del Bachillerato Internacional autoriza a la Unidad

Educativa a ofertar el programa del Diploma del Bachillerato Internacional,
constituyéndonos en una Institución del mundo BI.
 AUTORIDADES INSTITUCIONALES

VISIÓN

Ser una Unidad Educativa con acreditación del Bachillerato Internacional, reconocida por la
innovación de sus propuestas y sus altos resultados académicos, que proporcione una
educación integral con una sólida formación del carácter y valores. Siempre a la vanguardia
de la globalización y la sociedad del conocimiento

MISIÓN
Somos una Unidad Educativa laica con vocación cristiana, que ofrece una educación de
calidad y formación integral a los niños y jóvenes, para que sean pensadores libres y agentes
éticos capaces de enfrentar retos y promover cambios positivos en su entorno.

POLÍTICAS
A demás de las políticas educativas emanadas a través de los diferentes instrumentos
legales que se encuentran vigentes, la Unidad Educativa Particular “Theodore W. Anderson”
practica las siguientes políticas Institucionales:

1. Educa para la trascendencia a través del desarrollo del Carácter Anderson

2. Acompaña a los padres de familia en su accionar a través de la guía tanto espiritual
como afectiva.
 3. Prioriza el buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa a través de
la comunicación asertiva.
4. Fomenta espacios para la permanente capacitación académica, pedagógica,
espiritual, afectiva y científica a los miembros de la comunidad educativa.
5. Motiva el trabajo en equipo porque es la característica de la familia Anderson.
6. Promueve proyectos de aula e interdisciplinarios para el desarrollo de la creatividad,
7. Institucionaliza proyectos científicos productivos que logren la formación
permanente de las características del estudiante del mundo IB.
8. Implementa planes de mejoramiento continuo e innovación en los diferentes tipos
de gestión: administrativa, pedagógica – curricular y estructural
9. Realiza las distribuciones de trabajo de una manera justa, humana y acorde a la
realidad.
10. Atiende a la diversidad como elemento presente en el desarrollo del proceso de aprendizaje
y, consecuentemente en la adquisición y el desarrollo de las destrezas con criterios de
desempeño que respaldan la formación integral de sus estudiantes.
11. Propende a crear el hábito del buen uso del tiempo libre enfatizando en actividades
culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los
demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
12. Incentiva el convivir y la participación activa en la sociedad intercultural y
plurinacional.

PRINCIPIOS

Los principios son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida
de la Unidad Educativa. Son el soporte de la visión, la misión y los objetivos estratégicos.
Estos principios se manifiestan y se hacen realidad en nuestra cultura, en nuestra forma de
ser, pensar y conducirnos.

Razón por la cual la Institución basa su accionar en los siguientes principios:

ACTIVIDAD

“Toda ayuda innecesaria retrasa el desarrollo normal del estudiante”

La Unidad Educativa considera que el propiciar la autonomía y la independencia es un
principio básico del desarrollo adecuado de los miembros de la comunidad educativa más
aún de los estudiantes que son la razón de ser de la Institución, es así que considera que
todo lo que el estudiante realiza por sí mismo es lo más valedero, este principio invita a la
actividad del estudiante, pretende convertirlo en actor fundamental del que hacer
educativo.
Así los miembros de la comunidad educativa se perfilan como entes fundamentales en el
desarrollo de las potencialidades de cada uno y de los demás; considerándose como guías,
orientadores, quienes hacen reflexionar, los que provocan la observación, la búsqueda, la
iniciativa y la creatividad para hacer válido la construcción de su propio yo y del entorno
que lo rodea.
 INDIVIDUALIZACIÓN

“No hay dos personas que sean enteramente iguales”

Este principio exige una atención y adaptación a cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, teniendo presente el temperamento, las actitudes y capacidades de cada uno de
ellos; Educar es procurar un encuentro personal, buscar caminos de la relación profunda,
relación de persona a persona.
Para lograr un conocimiento adecuado la comunidad educativa se debe retirar las barreras
clásicas entre los mismos.

SOCIABILIDAD

“Nada humano debe ser indiferente a la comunidad”

Una de las características que definen a la persona es la de ser sociable. La educación
personalizada abre caminos que favorecen la convivencia dentro de la cooperatividad y la
amistad.
Los rasgos que manifiestan el nivel de sociabilidad en la educación personalizada son:
apertura a los demás, disponibilidad, diálogo, consulta libre entre compañeros, respeto a
los demás, uso del material común, interés por los otros.

LIBERTAD

“No puede haber verdadera educación si no se dan opciones”

Toda educación que se base en fórmulas impositivas está llamada al fracaso, tengamos
presente el principio psicológico que dice “La repetición de una acción buena n educa si no
interviene la voluntad”. El ideal, por lo que a la libertad se refiere, es una prudente y gradual
evolución que vaya a la presión, a la libre opción o elección.
La educación debe ser querida y aceptada, ya que la libertad desmesurada conduce al
libertinaje e imposibilita la verdadera educación, la auténtica libertad implica capacidad de
elegir, pero también capacidad de aceptar las responsabilidades.

CREATIVIDAD

No saldremos de lo vulgar si no fomentamos la creatividad”

Todos los miembros de la comunidad educativa tienen la capacidad de ser creadores, pero
es necesario cultivar este aspecto, la educación personalizada, rehúye la tarea de copia y
resúmenes ya elaborados o dictados; más exige originalidad, búsqueda, profundización,
creatividad en el desempeño.
 APERTURA A DIOS

“Todo lo puedo en Cristo que me fortalece”

Impartir una educación para el cuerpo, el alma y el espíritu es la base de la formación de la
Unidad Educativa, sobre la base de una ética cristiana para vivir en comunión con el prójimo,
sustentando la ciencia a través de la Palabra de Dios y una educación basada en principios
y valores espirituales, morales, éticos, sociales.

VALORES
Los valores trascienden el plano concreto;
dan sentido y significado a la vida humana
y a la sociedad, entendemos que poseen
dinamismo; en efecto los valores se
transforman con las épocas, pero sobre
todo interesa su aplicabilidad.

Los valores se aplican en las diversas

situaciones de la vida; entrañan acciones
prácticas que reflejan los principios
valorativos de la persona, obedecen a
causas diversas, y requieren complicados
juicios y decisiones.

La Unidad Educativa enfatizará los valores de:

 Amor
 Honestidad
 Justicia
 Solidaridad
 Responsabilidad
 Cultura de paz
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
ESTANDARTE y SELLO INSTITUCIONAL
 OFERTA EDUCATIVA

La Institución fundamentado en una filosofía personalista, siempre busca brindar

oportunidades educativas de calidad a todos sus estudiantes. Nos esforzamos por lograr una
educación más justa y equitativa, respetando la diversidad.
Contamos con personal altamente capacitado, interesado en brindar calidad de vida a sus
estudiantes, que presentan múltiples necesidades, siendo coherentes con nuestros valores.
Es por eso que la Unidad Educativa oferta dos tipos de Bachillerato:
1. Bachillerato General Unificado
2. Bachillerato Internacional

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

El Bachillerato General Unificado es un

programa de estudios creado por el Ministerio
de Educación con el propósito de ofrecer un
mejor servicio educativo para todos los jóvenes
que hayan aprobado la Educación General
Básica (EGB).

El BGU, que consta de primero, segundo y tercer

curso; tiene como triple objetivo preparar a los
estudiantes para la vida y la participación en una
sociedad democrática, para el mundo laboral o
del emprendimiento, y para continuar con sus
estudios universitarios.

Todos los estudiantes, en el BGU, deben

estudiar un grupo de asignaturas centrales
denominado tronco común, que les permite adquirir ciertos aprendizajes básicos
correspondientes a su formación general.

Aquellos estudiantes que opten por el Bachillerato en Ciencias, además de adquirir los
aprendizajes básicos comunes del BGU, podrán acceder a asignaturas optativas que les
permitirán profundizar en ciertas áreas académicas de su interés.

Por eso en la Unidad Educativa existe:

 Ambiente positivo y sensibilidad para abordar las diferencias académicas

 Asesoría y canalización especializada a través de la tutoría y Educación en Valores
 Comunicación Directa con los padres de familia
 Orientación académica y vocacional, orientación profesional
 Desarrollo de estrategias académicas acorde a las habilidades del estudiante.
 BACHILLERATO INTERNACIONAL

¿Qué es el Programa del Diploma?

El Programa del Diploma (PD) del Bachillerato

Internacional® (IB) está destinado a alumnos de
16 a 19 años. El PD cuenta con el respeto de
prestigiosas universidades de todo el mundo.

¿Qué ofrece el Programa del Diploma a los

estudiantes?

A través del PD, la Institución forma estudiantes

que:

 Logren una excelente amplitud y

profundidad en sus conocimientos
 Crezcan física, intelectual, emocional y
éticamente
 Estudien al menos dos lenguas
 Sobresalgan en las asignaturas
académicas tradicionales
 Exploren la naturaleza del conocimiento mediante el curso de Teoría del
Conocimiento, que es exclusivo del programa

¿Por qué ofrecer el Programa del Diploma?

El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos
de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco
del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la Unidad Educativa colabora con otras Instituciones, y
organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación
internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes de la Institución a adoptar una actitud activa de
aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus
diferencias, también pueden estar en lo cierto.
PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE IB EN ANDERSON
El objetivo fundamental del programa de Bachillerato Internacional que oferta la Institución
es formar personas integrales tanto en lo académico como en lo actitudinal así como en lo
espiritual, es decir que puedan desarrollar una mentalidad internacional que a través de la
conciencia de la condición de seres humanos y de la responsabilidad compartida de cuidar
del mundo contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico.
Por lo antes mencionados con los atributos del Bachillerato Internacional el estudiante
conseguirá formarse como:
El perfil de la comunidad de aprendizaje IB engloba 10 atributos que se potencian y
desarrollan a través de cada una de las actividades de aprendizaje que se ejecutan en los
procesos de aula, así como en el área de C.A.S. (Creatividad, Acción y Servicio)

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

Como uno de los Valores y

políticas que rigen el accionar
de los miembros de la Unidad
Educativa es la Cultura de Paz,
se ha establecido dentro del
Código de Convivencia
Institucional normas y reglas
para generar una convivencia
armónica entre los miembros
de la Comunidad Educativa.
RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Enviar al estudiante puntualmente a clases y realizar seguimiento a su asistencia regular

desde las 7:30 hasta las 15:30
 Vigilar que el/al estudiante acuda a la Institución correctamente uniformado, sin que sus
uniformes contengan adaptación alguna o cambio, cumpliendo con el buen uso del mismo
de acuerdo al horario establecido por la Unidad Educativa.
 Autorizar a las Autoridades de la Institución retiren a mi representado (a) chompas,
gorras, camisetas, bufandas, aretes, entre otras prendas y accesorios que no
correspondan al uniforme establecido; las mismas serán devueltas únicamente al
representante legal con la respectiva acta de entrega recepción.
 Comprometerse a que el/la asista a la Institución con el corte de cabello normal, sin
tinturados, ni peinado extravagantes, ni pearcings, ni maquillajes de ningún tipo, evitando
alterar a los códigos de convivencia armónica entre pares.
 Responsabilizarse porque el/la estudiante NO ASISTA a la Institución con objetos de valor
como celulares, joyas, equipos electrónicos, dinero en cantidades exageradas, audífonos,
entre otros.
 Permitir que las Autoridades de la Unidad Educativa pongan en marcha el artículo 3 del
Acuerdo Ministerial 208-13 que reza “Los establecimientos públicos, fiscomisionales o
particulares, se mantenga un estricto control para erradicar completamente de ellos las
substancias estupefacientes y psicotrópicas. Para el efecto, será de responsabilidad de la
comunidad educativa en su conjunto el adoptar de inmediato todas las medidas disciplinarias
y legales necesarias, de conformidad con las disposiciones de la ley”.
 Facultar a las Autoridades de la Unidad Educativa a que puedan accionar el artículo 4 del
Acuerdo Ministerial 208-13 que establece: “Determinar que al interior de los establecimientos
educativos, nadie podrá mantener en su persona, ropas, bolsos, mochila u otro sitio cantidad
alguna de substancias sujetas a fiscalización, ni fuera de ellas ya sea alcohol o cigarrillos,
así como tomar las medidas pertinentes salvaguardando el estricto cumplimiento y respeto
de los derechos de los niños, niñas y adolescentes”; para el efecto AUTORIZO a que las
autoridades realicen controles periódicos de ropas, bolsos, mochilas, botellas, loncheras,
entendiendo que es por el bienestar de mi representado en particular y de la Comunidad
Educativa en general.
 Autorizar a las Autoridades de la Unidad Educativa a retirar al estudiante el celular,
dispositivos de audio u otro objeto electrónico, considerados como distractores en el proceso
de aprendizaje, mismos que serán devueltos únicamente al representante legal mediante la
correspondiente acta de entrega recepción.

Con respecto al rendimiento académico, disciplinario y comportamental de mí representando (a) me

comprometo a:

 Enviar al estudiante a la Unidad Educativa de acuerdo al horario de clases con todos los
materiales y útiles escolares necesarios para el desarrollo normal de las diferentes
actividades académicas programadas por los docentes.
 Controlar el uso de teléfonos celulares y el tiempo que le dedican a redes sociales para evitar
el bajo rendimiento académico, así como la pérdida de aparatos electrónicos dentro o fuera
de la Institución.
 Vigilar e intervenir en el proceso de socialización del estudiante en cuanto al establecimiento
de relaciones afectivas-amorosas, para que sea una experiencia sin complicaciones y sobre
todo pueda evitar decisiones inadecuadas.
 Acudir a la Institución para poner en conocimiento de las Autoridades la aceptación de que
el/la estudiante mantenga una relación afectiva con un compañero/a, así como
responsabilizarse de PROMOVER un adecuado comportamiento considerando que las
muestras de afecto exageradas pueden dejar en entre dicho el buen nombre del estudiante.
 Incentivar y promover el respeto de las normas contempladas en el código de convivencia
institucional, tanto dentro como fuera de la Institución.
 Aclarar con el/la estudiante el comportamiento que debe mantener dentro del transporte
escolar, ya que hay que concienciar es una extensión de la Institución y se deben mantener
las normas de respeto y consideración a los otros miembros de la comunidad educativa que
hacen uso de este servicio.
 Notificar con 48 horas de anticipación el cambio de línea de transporte escolar de manera
escrita a la Inspección General, aceptar la negativa de cambio cuando sea vía telefónica y
sin cumplir el tiempo previsto para el efecto.
 En caso de que el/la estudiante tuviese que acudir a una representación cultural, deportiva
o artística, indicar a la Institución con 72 horas de anticipación y recibir las guías de trabajo
para que el rendimiento académico y el proceso de aprendizaje no se vea afectado.
 En caso de inasistencia del estudiante por causa de calamidad doméstica y/o enfermedad
acudir a la Institución para realizar la justificación pertinente con un plazo máximo de 48
horas.
 Observar la entrega puntual de aportes sean estas pruebas, trabajos, investigaciones,
ensayos o demás insumos para la obtención de las calificaciones que le permitan obtener
un adecuado aprendizaje. En caso de que no los entregará a tiempo responsabilizarse
porque la entrega sea máximo 24 horas después del incumplimiento, concientizando en el/la
estudiante que la evaluación del aporte no tendrá la misma calificación que la entrega
puntual.
 Reconocer que si el/la estudiante NO ENTREGA los aportes en el tiempo establecido para
el efecto, ni cumple con el tiempo de gracia para hacerlo, NO podrá entregarlo y tendrá que
someterse al proceso de recuperación pedagógica para mejorar las calificaciones y el
proceso de aprendizaje.
 Acudir puntualmente a los llamados de los Docentes, Tutores, Inspección General,
Departamento de Consejería Estudiantil (D.C.E), Departamento Médico, en el horario
establecido para el efecto.
 Asistir con puntualidad a las reuniones convocadas por la Institución a fin de conocer sobre
el rendimiento académico y disciplinario de la/el estudiante y demás que convocaren las
Autoridades o Docentes.
 En caso de inasistencia del estudiante (a) acudir al día siguiente a la Institución para presentar
los justificativos necesarios y justificar las inasistencias de acuerdo a lo establecido en la Ley
48 horas después del incidente.
 Asistir periódicamente a la Institución Educativa para informarme de la situación académica,
disciplinaria y comportamental de la/el estudiante.
 Acordar con los docentes en cuyas asignaturas tengan bajo rendimiento, a fin de que se pueda
apoyar con trabajos de recuperación pedagógica, tareas, que mejoren el rendimiento
académico, con la tutoría del representante legal en casa, que si no fuesen entregados en
el tiempo determinado y acordado no tendrán validez alguna dentro del proceso de
evaluación.
 Contribuir en el control de la/el estudiante para cumplir con las normas de comportamiento y
convivencia social dentro y fuera de la Institución.
 Apoyar en el control de la/el estudiante en cuanto a la rendición de pruebas, entrega de
trabajos, lecciones y demás aportes para evitar el bajo rendimiento durante el año lectivo.
 En caso de que el/la estudiante ocasionare algún daño, deterioro o desperfecto en los bienes
muebles e inmuebles de la Institución, es compromiso del padre, madre y/o representante
legal reparar o devolver el bien en buen estado.
 Responsabilizarse con el pago puntual de los haberes económicos contraídos con la
Institución hasta el 5 de cada mes, caso contrario se procederá con lo que disponga las
normas y reglamentos que permitan a la Institución recaudar lo adeudado.
 Garantizar que el/la estudiante respete las normas de convivencia escolar, las cumpla a
cabalidad y sobre todo que se acoja a las sanciones contempladas en el Art. 330 y 331 del
RGLOEI en caso de incumplimiento.
 RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

De acuerdo al Capítulo III, Art. 8 literal h que reza.- Respetar y cumplir los códigos de convivencia
armónica y promover la resolución pacífica de los conflictos, Acatar y Obedecer fielmente las normas
Institucionales establecidas.

 Respetar, participar y colaborar en todas las actividades académicas, manteniendo un

adecuado comportamiento.
 Cumplir con la norma establecida dentro del Aula de clase, el Código de Convivencia Escolar
Institucional y la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
 Permanecer en las zonas de trabajo durante el horario de clase
 Practicar los valores Instituciones que son: éticos, morales y espirituales en todas las zonas
de trabajo y demás dependencias que ayuden al desarrollo personal y grupal de la Institución
Educativa.
 Cuidar de la infraestructura física del aula (sillas, escritorios, elementos de uso diario, etc.,
en caso de destrucción o pérdida es responsabilidad del estudiante y su representante legal
restituirla
 A no participar en actos que vayan en contra de la Institución como son: agresión verbal,
física o psicológica, que atenten el normal desempeño de los demás miembros de la
Comunidad Educativa.
 A no usar objetos ajenos a la actividad educativa que distraigan la atención y cumplimiento
de las diferentes responsabilidades dentro y fuera del aula; y en las diferentes zonas de
trabajo.
 Usar adecuadamente los uniformes de la Institución, sin hacerle cambios ni adaptaciones
 Cumplir con el NO USO del celular, pues distrae la atención del proceso de aprendizaje.
 Llevar adecuadamente la agenda escolar como medio de comunicación entre la Institución
y los representantes legales del estudiante.

Si no se da cumplimiento a este COMPROMISO el/la estudiante se encuentra sujeto a las decisiones

correspondientes de las Autoridades y sus consecuencias; Determinados en el Reglamento a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural Cap. IV, Art. 330 numerales del 1 al 6 y el Art. 331 numerales
del 1 al 3.
 UNIFORMES INSTITUCIONALES

NORMATIVA DE USO DE UNIFORMES:

Los estudiantes que pertenecen a la Unidad Educativa Particular “Theodore W. Anderson” durante
el año lectivo 2019-2020, son los representantes institucionales, razón por la cual su imagen habla
de quienes somos, con lo cual y amparado en el Art. 330 numeral 1, sobre el uso de los uniformes
que se considera como falta leve.

Con lo antes mencionado se utilizarán los uniformes de la siguiente manera:

Desde Inicial a Tercer Año de Bachillerato LUNES y MIERCOLES camiseta polo Turquesa, jean azul
sin ningún tipo de adaptaciones mucho menos rotos, chompa polar (fotografías)

MARTES y VIERNES camiseta polo Verde, jean azul sin ningún tipo de adaptaciones mucho menos
rotos, chompa polar (fotografías)

VIERNES los estudiantes podrán usar cualquiera de las camisetas polo turquesa o verde jean azul
sin ningún tipo de adaptaciones mucho menos rotos, chompa polar (fotografías)
El UNIFORME DE CULTURA FÍSICA se utilizará de acuerdo a lo estipulado en el horario de clases y
según lo indique la autoridad de la Institución.

Los zapatos que se deben utilizar con cualquiera de los

uniformes antes descritos son de tipo deportivos, de color
oscuro (negro, plomo, azul); no se aceptarán colores claros y
mucho menos fosforescentes.

Recuerden que los padres de familia y/o representantes les

enseñan a caminar a los estudiantes, nosotros como Institución
les acompañamos en el camino.
 TRANSPORTE

NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LOS/LAS ESTUDIANTES USUARIOS DEL TRANSPORTE

ESCOLAR
Los/las estudiantes usuarios del transporte escolar cumplirán las siguientes normas de utilización
del servicio:
1. Los/las estudiantes estarán en la parada del autobús según el horario previsto y pacto con
el Representante legal.
2. Los/las estudiantes subirán y bajarán del autobús en orden (sin empujones), ayudando en
lo posible a los más pequeños y a los que tengan dificultades motorices (si fuera el caso).
3. Los/las estudiantes deberán permanecer sentados durante el trayecto, no molestarán ni
distraerán la atención del conductor, en caso de que hubiera un comportamiento
inadecuado la/el Inspector del transporte levantará un informe de hecho de
comportamiento, que deberá presentarse de manera inmediata ante el DCE e Inspección
General quienes tomarán las acciones correspondientes previstas tanto en el RGLOEI como
en el código de convivencia.
4. Los/las estudiantes observarán una actitud de cuidado del vehículo y de orden dentro del
mismo, no podrán consumir ningún tipo de alimento, ni bebidas, las ventanas
permanecerán cerradas durante el trayecto.
5. Los/las estudiantes tendrán una actitud de respeto hacia los demás compañeros/as. Este
respeto debe ser tanto de palabras, como de gestos y de acciones, queda terminantemente
prohibido el contacto físico, así como el uso de lenguaje que sea inoportuno para con los
otros usuarios del transporte escolar.
6. Los/las estudiantes respetarán al conductor del transporte así como en su caso, al Inspector,
obedeciendo las normas que éstos les indiquen.
NORMAS A SEGUIR QUE DEBEN CUMPLIRSE
La norma básica que regirá será el RESPETO mutuo en la relación entre los/las estudiantes e
Inspector/a del transporte escolar, adicionalmente a ello se debe:
1. Los/las estudiantes deberán estar correctamente sentados y con el cinturón de seguridad
colocado.
2. Los/las estudiantes NO deben ir de pie en el pasillo del autobús, si fuera el caso.
3. Los/las estudiantes NO deben ponerse de rodillas en los asientos, por ningún motivo.
4. Los/las estudiantes en ningún momento pueden sentarse en los reposabrazos.
5. Los/las estudiantes NO debe de colocar los pies en los asientos o respaldos.
6. NO tienen permitido reclinar los asientos y apoyarse en el respaldo.
7. Cambiar de asiento durante el recorrido, ESTÁ PROHIBIDO. si no es por indicación del
Inspector/a.
8. Escribir, marcar o señalar los asientos o el interior de los autobuses. será sancionado; los
padres y/o representantes legales de los/las estudiantes que produzcan algún tipo de
desperfecto deben abonar a la empresa de transporte el importe de su reparación.
9. NO se permitirá comer. ni se podrá fumar en los autobuses.
10. Es obligatorio presentar por escrito, firmado por el padre/madre y/o representante legal de
los/las estudiantes, para cualquier cambio de parada o de ruta, y entregarlo en la Inspección
General de la Institución para la debida autorización.
 11. El/ la estudiante NO podrá cambiar de autobús o autobuses asignados. a no ser por expresa
autorización de la Institución con consentimiento de los padres, madres y/o representantes
legales del estudiante.
La empresa que presta el servicio de transporte escolar para el año lectivo 2019-2020 en la
Institución es PUMATRANS S.A., la misma que ofrece servicio de
puerta a puerta y cumple con las normas establecidas por la AMT,
ANT, MINEDUC y las que exige la Institución para tener un servicio
acorde a los requerimientos de la Unidad Educativa.

Por lo antes descrito las rutas que existen son:

SECTORES SECTORES
MARIANA DE JESÚS ICHIMBIA
RUMIPAMBA LAS CASAS
LA COMUNA LA COLÓN
EL INCA 12 DE OCTUBRE
LA FLORIDA CALDERÓN
MACHALA MARIANITAS
MENA DEL HIERRO PARADA 10
PINAR ALTO TINGO
EL BOSQUE CONOCOTO
SAN CARLOS BEATERIO
EL BATÁN BAJO CHILLOGALLO
ESTADIO OLÍMPICO LUMBISÍ
LA CAROLINA PUEMBO
LABRADOR RUTA VIVA
MONTESERRÍN ELOY ALFARO
RÍO COCA LA Y
MITAD DEL MUNDO U LA CATÓLICA
POMASQUI BELLAVISTA
PUSUQUI EL EDÉN
CARCELÉN RECREO
REAL AUDIENCIA HOSPITAL DEL SUR
LA LUZ CARAPUNGO
LA KENEDY LLANO GRANDE, 4 ESQUINAS
PARQUE INGLÉS CUMBAYÁ
COTOCOLLAO INTERVALLES
CONDADO EDEN DEL VALLE
COMITÉ DEL PUEBLO JARDÍN DEL VALLE
 SERVICIOS EDUCATIVOS-FORMAS DE PAGO

Los pagos por conceptos de los Servicios Educativos se deben realizar hasta 5 de cada mes, la forma
de cancelación puede ser a través de los siguientes medios:

SISTEMA CASH MANAGEMENTH.- Esta forma de pago permite que el padre, madre y/o
representante legal del estudiante pueda acercarse a cancelar a través de servipagos con número
de cédula registrado para la facturación y el nombre del estudiante dentro de los primeros 5 días
del mes.

TARJETA DE CRÉDITO, DÉBITO O EFECTIVO.- Esta forma de pago se la realiza en el departamento

de colecturía de la Institución ubicado en el campus, en el área Administrativa, se aceptan todas las
tarjetas de crédito (Todas de banco del Pichincha, Dinners, Pacificard, MasterCard, Visa, etc.)

TRANSFERENCIA BANCARIA.- Esta transacción bancaria se la puede realizar a nombre de Fundación

T.W. Anderson; cuenta corriente 02002026100, BANCO PRODUCANCO, RUC. 1790100464001, una
vez realizada la transferencia quien lo haya realizado, debe enviar el comprobante de pago
escaneado al correo fundaciontwa@hotmail.com con el nombre del estudiante para que el
departamento do Colecturía registre el pago; caso contrario no constará como rubro cancelado.
También puede hacer llegar el comprobante a través de la agenda escolar del estudiante con una
notificación dirigida a Colecturía.

Los medios oficiales de pago son los descritos anteriormente, el padre, madre y/o representante
legal del/ la estudiante debe regirse a los mismos; si tuviese alguna dificultad debe referirse a los
números de la Institución para ayudarle con la solución de sus dificultades.

CONTACTOS

Los Números de contacto de la Institución son:

6044738

6044739

6044740

6044741

Extensiones: 101 RECEPCIÓN

112 INSPECCIÓN GENERAL

No. Celular: 0992744254

0987597752

Además nos encuentran en Facebook como: @twanderson72

Correo electrónico: info@twanderson.edu.ec