Área/Asignatura Lengua Castellana Grado 9º Periodo 1 Consecutivo LC.

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Docente Actividad TEXTO EXPLICATIVO

Estudiante Código curso 9-

TEXTO EXPLICATIVO

Este tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función primordial es la
de transmitir información de forma oral o escrita, pero no se limita simplemente a proporcionar
datos, sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías (comparar o
asemejar una cosa con otra). Por eso habitualmente se los usa para aprender.

Los textos explicativos, siempre responden a una pregunta que puede estar o no explicitada
dentro del texto. Por ejemplo ¿por qué vuelan los aviones?, ¿cómo se calcula la densidad de
población de un país? o ¿qué es un meteorito? Así, los textos explicativos se pueden evidenciar en
una receta de cocina, en un informe o en un noticiero, porque éstos dan respuesta a diferentes
tipos de preguntas, tal como las anteriores.

Como en un texto explicativo se pueden explicar temas de todas las áreas del conocimiento, cada
texto utiliza un vocabulario específico de la disciplina con la que se vincula. Por ejemplo, las
palabras "ángulo", "bisectriz" o "rectángulo" pertenecen a la Geometría.

Los textos explicativos pueden ser:

 DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre

un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector
de público, pues no exigen conocimientos previos
sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de
texto, enciclopedias, exámenes, conferencias,
coleccionables…)
Por ejemplo:
La NASA dio a conocer que de acuerdo con las últimas
observaciones que se han realizado a nuestro sol,
durante el 2013 se espera que tenga una gran actividad causando una gran tormenta solar
que cause daños en dispositivos electrónicos como computadoras y telefonía celular, lo que
causará disturbios en equipos de control de tráfico aéreo, sistemas bancarios y otros
equipos electrónicos que son indispensables para el manejo de otras actividades económicas.

 ESPECIALIZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen
conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de
investigación científica…)
Por ejemplo:
Título del artículo: Microbiología del Trasplante.
Autor: Dr. Rogelio Espejo.
En los últimos años el número de trasplantes renales y hepáticos ha aumentado gracias a que
los problemas técnicos de su realización han sido superados; sin embargo el rechazo y las
infecciones presentan ahora el mayor obstáculo para el éxito de este tipo de intervenciones.
El contar con una normativa que regule a los Laboratorios de Microbiología en estos casos es
de gran ayuda para evitar problemas en los trasplantes por causas de infecciones.

La principal causa de las infecciones en una intervención de este tipo es la administración de

inmunodepresores que se administran con el objetivo de evitar el rechazo, lo que deja al
paciente con pocas defensas y predispuesto a procesos infecciosos. Sin embargo se ha
observado que solo un grupo de agentes patógenos son responsables de la mayoría de estas
infecciones por lo que los Laboratorios de Microbiología deben de dedicar la mayor parte de
sus recursos al diagnóstico oportuno de este pequeño grupo de infecciones.
¿COMO CREAR UN TEXTO EXPLICATIVO?

 Hay que ser OBJETIVO y evitar los adjetivos innecesarios, predominan los adjetivos
especificativos.
 También tiene que haber CLARIDAD (construcciones sintácticas tanto coordinadas como
subordinadas puestas al servicio de la transmisión de información).
 Empleo de un léxico claro, preciso, fundamentalmente denotativo.
 Se evita la ambigüedad, en otras palabras, no se deben utilizar términos confusos en el
tema (una palabra solo tiene un significado).
 Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos, cultismos).

ESTRUCTURA DE UN TEXTO EXPLICATIVO

 INTRODUCCIÓN: -Se plantea el tema a abordar y surgen, directa o indirectamente, las

preguntas: ¿qué es? ¿cómo es? ¿por qué es? etc.

 DESARROLLO: donde se responden las preguntas a través de distintos recursos.

 CONCLUSIÓN: resume lo explicado, da la opinión del autor, propone soluciones, etc. Un

texto explicativo puede prescindir de esta última parte.

Ahora bien, algunos de los diferentes recursos que se pueden utilizar, son:

1. Ejemplificación: presenta casos particulares del tema explicado. Se utilizan signos ortográficos
como los dos puntos o los paréntesis. Ejemplo: existen distintas clases de palabras, por ejemplo:
sustantivos, verbos, adverbios, etc.

2. Comparación: relaciona dos objetos por sus semejanzas. Se utiliza para lograr la comprensión
del significado de un objeto desconocido a través de otro objeto conocido. Ejemplo: un tridente es
como un tenedor, pero más grande.

3. Descripción: presenta los rasgos característicos del objeto, situación, lugar, etc. Responde
principalmente, a la pregunta ¿cómo es?

4. Imágenes: completan la información textual (dibujos, fotografías, cuadros, etc.) Se acompañan

con pequeños textos explicativos, llamados epígrafes.

APLIQUEMOS LO APRENDIDO

1. De acuerdo al tema anterior, responde las siguientes preguntas:

a. Para ti ¿Qué es explicar?

b. ¿Qué recurso utilizarías para elaborar un texto explicativo? ¿Por qué?

c. ¿Por qué se debe evitar la ambigüedad en un tema a explicar?

d. ¿Qué tipos de textos explicativos conoce? ¿Por qué los cataloga como textos explicativos orales
o escritos?

2. TALLER DE INVENTOS: formando grupos cooperativos y utilizando su imaginación, elaboren una

máquina para viajar a Júpiter; teniendo en cuenta, que deberán explicar los pasos de la creación, la
estructura y los diferentes recursos que requiere un buen texto explicativo, para que el público
pueda entender el mensaje y la intención de su trabajo.