ISFD Nº 2 – 2019 BIOLOGÍA GENERAL 1 AÑO “A” Y “B”

Profesorado de
Educación
Secundaria en
Biología
1°año “A” y “B”

BIOLOGÍA GENERAL

Turno: vespertino

Plan de estudios: N° 689

Prof:Sergio Mendoza
Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.
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FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad, diversos temas bombardean a las/os estudiantes, internet los conecta

casi instantáneamente a un cúmulo de información confiable, pero también a oleadas de
falsedades y exageraciones. Como educadores nos sentimos con la responsabilidad de
ayudar a las/os estudiantes en la adquisición e intercambio de conocimientos.
Biología General constituye la primera aproximación de las/os estudiantes a las
asignaturas de la formación específica del Profesorado de Educación Secundaria. Es por
esto que es necesario entender y comprender los procesos biológicos que nos llevan a
conocer las perspectivas (evolutivas, genéticas, fisiológicas) que nos permitan explorar los
saberes de los años siguientes de la carrera.
La biología como una ciencia posee saberes científicos, los cuales debemos poner en
tensión con intercambio de ideas pero acompañado a su vez por prácticas que nos lleven
a repensar cómo enseñar ciencias.

PROPÓSITOS

 Promover el acercamiento de la biología como una disciplina que constituye un

proceso social de la construcción que forma parte de nuestra cultura
 Favorecer el análisis del origen y desarrollo de la materia que estructura a los seres
vivos como así también de los diferentes niveles de organización con sus
respectivas características y propiedades
 Promover la comprensión de los modelos biológicos desde las diversas
perspectivas que lo atraviesan para entender la naturaleza de la vida.
 Interpretar la diversidad de la vida como resultado de un complejo proceso
evolutivo en el cual se reconoce la variación de los seres vivientes
 Propiciar el desarrollo de las estrategias características de la disciplina para la
comprensión del entramado conceptual que la conforma.
 Fomentar el espíritu crítico y la iniciativa personal a la hora de incorporar nuevos
conocimientos.

OBJETIVOS

 Comprender el estudio de los seres vivos como sistemas complejos en relación al

medio que los rodea.
 Conocer la organización estructural y funcional de la célula como unidad
constituyente de los seres vivos.
 Abordar los conocimientos biológicos básicos para la estructuración del
pensamiento en el escenario de las Ciencias Naturales.
 Valorar la responsabilidad, la cooperación y el mutuo respeto para el logro de una
verdadera convivencia.

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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CONTENIDOS

Eje N° 1

Principios organizadores de la biología

Ciencia: concepto. Ciencias Naturales: disciplinas que las abarcan. Biología: introducción.
Ramas de la biología. Historia de la biología. Método científico: pasos del método.

Laboratorio. Materiales. Clasificación y función. Microscopio óptico y electrónico: partes y

funciones, manejo y cuidado. Importancia en la biología.

Eje N° 2

Sistemas biológicos, características y origen de los seres vivos

El origen de la vida en la Tierra: principales teorías. Características de la tierra primitiva y

origen de la vida.
Estructura básica de la célula: agua, iones y biomoléculas (lípidos, hidratos de carbono,
proteínas y ácidos nucleicos)

Propiedades y características de los sistemas vivientes: Niveles de organización y

complejidad. Formación de las primeras células. Postulados de la teoría celular. Células
procariotas y eucariotas. Teoría endosimbiotica. Organización de la célula: organelas y
sistemas de endomembrana. Célula eucariota vegetal y animal, similitudes y diferencias.

Eje N° 3

La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.

Membrana plasmática: estructura y función. Transporte a través de la membrana:

transporte pasivo: osmosis, difusión simple y facilitada. Transporte activo: endocitosis y
exocitosis.

Introducción al metabolismo: flujo de energía. Enzimas: estructura y función. ATP:

molécula energética de la célula. Anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis: Etapas.
Glucolisis y Respiración celular.

Eje N° 4

Continuidad de la vida

El ciclo celular. La división celular en organismos procariontes y eucariontes.

Haploidía y diploidía. Mitosis. Meiosis, recombinación y variabilidad.

Reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares. Gametas y gametogénesis.

Genes y alelos. Genotipos homocigotos y heterocigotos. Fenotipos dominantes y
recesivos.
Estructura del ADN. Duplicación, transcripción y traducción. Reproducción sexual y

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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asexual: variabilidad.

Eje N° 5

Evolución y diversidad de los seres vivos

Teorías fijistas y evolucionistas: Lamarck, Darwin - Wallace. Selección Natural.

Adaptación. Teoría sintética de la evolución. Evidencias de la evolución. Fósiles.
Parentesco y ancestralidad. Homologías y analogías.

Los sistemas de clasificación. Clasificación linneana. Filogenias y árboles filogenéticos. La

clasificación en dominios y reinos.

Bibliografía

 Curtis, H. Barnes, S. Schnek, A. y Massarini, A. (2008) Curtis Biología, 7ma Edición

Editorial Médica Panamericana.
 Campbell Neil & Reece Jane - Biología 7ª Edición - Editorial Médica Panamericana.
 Biología de Villee / Claude A. Villee 8ª Edición - Editorial Eudeba.
 Material de estudio. Recopilación - autores varios
 https://www.medicapanamericana.com/materialesComplementarios/campbell-
reece/visor.aspx
 http://www.curtisbiologia.com/

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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METODOLOGÍA

La siguiente propuesta se basa en las teorías de las ciencias cognitivas en relación a

cómo aprenden las personas.

Las propuestas concluyen que las/os estudiantes aprenden mejor cuando se encuentran
en un ambiente en el cual pueden elaborar en forma activa su propio entendimiento de los
nuevos conceptos científicos que van conociendo. Esta forma activa se relaciona con el
desarrollo de un ciclo que, de alguna manera, sustituye a la estructura y a la tradicional
metodología de “etapas del método científico”.
El llamado Ciclo del aprendizaje científico, contempla cuatro procesos fundamentales que
debe realizar el estudiante para aprender un contenido. No importa por cuál de los
procesos comience. Si comienza por aplicar un conocimiento a una nueva situación, los
alumnos tendrán que hacer preguntas y plantear dudas con respecto a lo que sucede en
esa nueva situación, tendrán que hacer predicciones de las causas de ese nuevo suceso,
buscar información o hacer otra actividad que pueda contrastar o aportar evidencias para
fundamentar una conclusión.
En este sentido la articulación con la práctica docente cobra un rol fundamental que las/os
llevará a repensar las ciencias.

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Reflexionar y relacionar los contenidos de los diferentes ejes con otras disciplinas
 Participar activamente durante las clases teórico - prácticas y exposiciones grupales
(en el espacio áulico y laboratorio).
 Utilizar vocabulario científico adecuado.

APROBACIÓN Y ACREDITACIÓN

Para Promocionar la asignatura el/la estudiante debe cumplir los siguientes requisitos:

 Tener el 75% de la asistencia a clase.

 Aprobar con una calificación mínima de 7(siete) las instancias acreditables
 En caso de tener una calificación de 4, 5, 6; podrá recuperar para alcanzar la nota
mínima de promoción, para no perder dicha condición.
 Presentar el 80% de los trabajos solicitados en clase incluido los informes de
laboratorio.

Para Regularizar la asignatura el estudiante debe cumplir los siguientes requisitos:

 Tener el 60% de asistencia a clase.

 Aprobar con una calificación mínima de 4 (cuatro)las instancias de acreditables.
 En caso de tener calificación 1, 2, 3; podrán recuperar para alcanzar la nota mínima
para regularizar y no perder dicha condición.
 Presentación del 80 % de los trabajos solicitados en clase incluido los informes de
laboratorio.

Los trabajos prácticos acreditables serán 4 (cuatro)

En caso de no cumplir con ningunos de los requisitos anteriormente escritos, el estudiante

queda en condición de Libre, podrá presentarse a rendir examen libre, el cual tendrá una
instancia escrita y oral. El primero es eliminatorio, en caso de no aprobar con calificación
mínima de 4 (cuatro).

Se rinde con el último programa inicial presentado para la cátedra y en su totalidad.

CONSIDERACIONES PARTICULARES DEL ESPACIO

Presentación de la asignatura para tener en cuenta las correlatividades

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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Programa inicial de Biología General

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Curso y División: 1° Año “B”

Formato: Asignatura

Régimen: Anual

Carga Horaria: 5 horas semanales

Año: 2019

Contenidos conceptuales

Eje N° 1

“Principios organizadores de la biología”

Ciencia: concepto. Ciencias Naturales: disciplinas que las abarcan. Biología: introducción.
Ramas de la biología. Historia de la biología. Método científico: pasos del método.

Laboratorio. Materiales. Clasificación y función. Microscopio óptico y electrónico: partes y

funciones, manejo y cuidado. Importancia en la biología.

Eje N° 2

“Sistemas biológicos, características y origen de los seres vivos”

El origen de la vida en la Tierra: principales teorías. Características de la tierra primitiva y

origen de la vida.
Estructura básica de la célula: agua, iones y biomoléculas ( lípidos, hidratos de carbono,
proteínas y ácidos nucleicos)

Propiedades y características de los sistemas vivientes: Niveles de organización y

complejidad. Formación de las primeras células. Postulados de la teoría celular. Células
procariotas y eucariotas. Teoría endosimbiotica. Organización de la célula: organelas y
sistemas de endomembrana. Célula eucariota vegetal y animal, similitudes y diferencias.

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

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Eje N° 3

“La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.”

Membrana plasmática: estructura y función. Transporte a través de la membrana:

transporte pasivo: osmosis, difusión simple y facilitada. Transporte activo: endocitosis y
exocitosis.

Introducción al metabolismo: flujo de energía. Enzimas: estructura y función. ATP:

molécula energética de la célula. Anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis: Etapas.
Glucolisis y Respiración celular.

Eje N° 4

“Continuidad de la vida”

El ciclo celular. La división celular en organismos procariontes y eucariontes.

Haploidía y diploidía. Mitosis. Meiosis, recombinación y variabilidad.

Reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares. Gametas y gametogénesis.

Genes y alelos. Genotipos homocigotos y heterocigotos. Fenotipos dominantes y
recesivos.

Estructura del ADN. Duplicación, transcripción y traducción. Reproducción sexual y

asexual: variabilidad.

Eje N° 5

“Evolución y diversidad de los seres vivos”

Teorías fijistas y evolucionistas: Lamarck, Darwin - Wallace. Selección Natural.

Adaptación. Teoría sintética de la evolución. Evidencias de la evolución. Fósiles.
Parentesco y ancestralidad. Homologías y analogías.

Los sistemas de clasificación. Clasificación linneana. Filogenias y árboles filogenéticos. La

clasificación en dominios y reinos.

Bibliografía

 Curtis, H. Barnes, S. Schnek, A. y Massarini, A. (2008) Curtis Biología, 7ma Edición

Editorial Médica Panamericana.
 Campbell Neil & Reece Jane - Biología 7ª Edición - Editorial Médica Panamericana.
 Biología de Villee / Claude A. Villee 8ª Edición - Editorial Eudeba.
 Material de estudio. Recopilación - autores varios
 https://www.medicapanamericana.com/materialesComplementarios/campbell-
reece/visor.aspx
 http://www.curtisbiologia.com/

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Programa inicial de Biología General

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Curso y División: 1° Año “A”

Formato: Asignatura

Régimen: Anual

Carga Horaria: 5 horas semanales

Año: 2019

Contenidos conceptuales

Eje N° 1

“Principios organizadores de la biología”

Ciencia: concepto. Ciencias Naturales: disciplinas que las abarcan. Biología: introducción.
Ramas de la biología. Historia de la biología. Método científico: pasos del método.

Laboratorio. Materiales. Clasificación y función. Microscopio óptico y electrónico: partes y

funciones, manejo y cuidado. Importancia en la biología.

Eje N° 2

“Sistemas biológicos, características y origen de los seres vivos”

El origen de la vida en la Tierra: principales teorías. Características de la tierra primitiva y

origen de la vida.
Estructura básica de la célula: agua, iones y biomoléculas ( lípidos, hidratos de carbono,
proteínas y ácidos nucleicos)

Propiedades y características de los sistemas vivientes: Niveles de organización y

complejidad. Formación de las primeras células. Postulados de la teoría celular. Células
procariotas y eucariotas. Teoría endosimbiotica. Organización de la célula: organelas y
sistemas de endomembrana. Célula eucariota vegetal y animal, similitudes y diferencias.

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.

 ISFD Nº 2 – 2019 BIOLOGÍA GENERAL 1 AÑO “A” Y “B”

Eje N° 3

“La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.”

Membrana plasmática: estructura y función. Transporte a través de la membrana:

transporte pasivo: osmosis, difusión simple y facilitada. Transporte activo: endocitosis y
exocitosis.

Introducción al metabolismo: flujo de energía. Enzimas: estructura y función. ATP:

molécula energética de la célula. Anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis: Etapas.
Glucolisis y Respiración celular.

Eje N° 4

“Continuidad de la vida”

El ciclo celular. La división celular en organismos procariontes y eucariontes.

Haploidía y diploidía. Mitosis. Meiosis, recombinación y variabilidad.

Reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares. Gametas y gametogénesis.

Genes y alelos. Genotipos homocigotos y heterocigotos. Fenotipos dominantes y
recesivos.

Estructura del ADN. Duplicación, transcripción y traducción. Reproducción sexual y

asexual: variabilidad.

Eje N° 5

“Evolución y diversidad de los seres vivos”

Teorías fijistas y evolucionistas: Lamarck, Darwin - Wallace. Selección Natural.

Adaptación. Teoría sintética de la evolución. Evidencias de la evolución. Fósiles.
Parentesco y ancestralidad. Homologías y analogías.

Los sistemas de clasificación. Clasificación linneana. Filogenias y árboles filogenéticos. La

clasificación en dominios y reinos.

Bibliografía

 Curtis, H. Barnes, S. Schnek, A. y Massarini, A. (2008) Curtis Biología, 7ma Edición

Editorial Médica Panamericana.
 Campbell Neil & Reece Jane - Biología 7ª Edición - Editorial Médica Panamericana.
 Biología de Villee / Claude A. Villee 8ª Edición - Editorial Eudeba.
 Material de estudio. Recopilación - autores varios
 https://www.medicapanamericana.com/materialesComplementarios/campbell-
reece/visor.aspx
 http://www.curtisbiologia.com/

Profesor: Sergio C Mendoza Profesor y Técnico Sup en Cs agrícolas y ganaderas.