foro 1 semana 6

Me encantaría dar atención en una escuela de lenguaje, entregar mi enseñanza a los niños con
problemas de comunicación, para que logren superar sus problemas de lenguaje, me parece muy
interesante el poder brindar a estos niños el apoyo para que logren su desarrollo del lenguaje
acorde a su edad cronológica.

Los niños que ingresan a estas escuelas tienen un tratamiento con un fonoaudiólogo junto a una
educadora diferencial, se evalúan los avances y se determina si existe superación del trastorno
para que puedan ingresar a una escuela de educación regular.

El retraso en el desarrollo del habla o trastorno específico del lenguaje generalmente radica en el
proceso, almacenamiento y recuperación de la información en la memoria a corto plazo.

En ocasiones este tipo de trastornos se debe a la poca estimulación de su entorno familiar y el mal
manejo conductual de sus padres o entorno más cercano.

Los niños ingresan a estas escuelas mediante pruebas del MINEDUC que realiza un fonoaudiólogo.

Me sería grato trabajar en este tipo de establecimiento, considero que es el comienzo del
progreso de la educación del país.

foro 2 domingo 22:00

Los objetivos de la educación hoy en día están unidos a reconocer a las personas por sus
características personales y las capacidades, con el fin de lograr equidad, cooperación y solidaridad.

Para ayudarnos en construir un apoyo integro a los alumnos que presentan NEE, existe el PIE
(programa de integración escolar), que se encuentra descrito en el Decreto número 170 que regula
a los profesionales de la educación especial, provee un conjunto de servicios, recurso humano como
por ejemplo

Profesor de educación diferencial, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, neurólogos,

psiquiatras, pediatras, oftalmólogo, otorrinolaringólogo,

Nos permite la utilización de materiales, instrumentos, pruebas de diagnósticos.

Para atender mediante la subvención del estado a alumnos con NEE de carácter transitorio como
por ejemplo Trastorno específico del aprendizaje del lenguaje, Déficit atencional y Rendimiento
limítrofe; y de carácter permanente como por ejemplo, discapacidad intelectual severa,
discapacidad auditiva, discapacidad visual, multidéficit, trastorno autista.

Esto nos brinda como institución una mirada más inclusiva y mejora la calidad de la educación, el
aprendizaje tiene un carácter igualitario para todos los alumnos independiente de sus características
personales.
foro 2 segunda intervención

Estimad@s compañer@s y profesora

Considero que es de vital importancia el conocimiento del PIE, por parte de toda la comunidad
educativa, con el fin de capacitarlos para atender a los niños con NEE de la mejor manera, hoy en
día los docentes deben comprender que su labor va más allá de transmitir conocimientos es el
compromiso de enseñar para la vida y que logren aprendizajes para diferentes ámbitos de la vida.

Nuestra sociedad está aprendiendo este nuevo tipo de educación, aceptar la diversidad que permite
la inclusión de todos, que a la vez enriquece la enseñanza-aprendizaje, que favorece también el
desarrollo humano de nuestra comunidad educacional.

Es importante señalar que el PIE junto al apoyo de profesionales es solo una parte de este progreso
ya que continua siendo el docente de aula el que pasa mayor tiempo con ellos por este motivo es
tan importante informar a los docentes, para que reciban herramientas y logren mayor
conocimiento a lo referido en aprendizaje, dificultades, motivaciones.

Por esto es importante el trabajo colaborativo para el proceso de diagnóstico, planificación, y

evaluación de los estudiantes con NEE.

Atentamente,

Mariela Grandón

el objetivo del programa de Integración Escolar es entregar el apoyo a esos niños con algún
problema, este es un programa que se enfoca en apoyar y a contribuir el mejoramiento de la
calidad de la educación que esta entrega en los establecimientos.

En las salas de clases con la participación y logros en el aprendizaje en cada uno de ellos que
necesitan mas énfasis en la educación especial (NEE) ya sean permanentes o transitorias. En el
programa PIE entregan recursos , materiales para ayudar en el aprendizaje y puedan participar en
sus actividades, para que tengan exclusividad en el sistema educacional esta fortalecera la calidad
de sus necesidades de cada uno de ellos , los ayuda a desenvolverse en sus materias y puedan
aprender cada día mejor ya que son personalizadas en las aulas por profesionales capacitados para
enseñarles distintos tipos de materia que los permite entender y comprender.

Los establecimientos que entregan o que tienen el programa de integración debe tener las
mejores condiciones para entregarles a los niños con especialistas capacitados como Educadoras
deferencia, fonoaudiólogas, psicólogos,técnicos en educación entre otros.

El alumno asista a todas las actividades del curso, dentro o fuera del curso común.

El alumno asista a todas las actividades del curso común, excepto las que requieran mayor apoyo.

Los alumnos asistan en una proporción de tiempo al aula común.

El alumno asiste a todas las actividades en el aula de recursos y comparte con los demás alumnos
en recreo actos etc.

268 palabras

Re: Foro 2 Semana 6

de ANDREA JULIETA TAPIA FABIAN - sábado, 13 de julio de 2019, 00:06

Buenas noches Profesora y compañeros.

En este contexto, ¿Cual es el objetivo, la estructura y las características principales de los

Programas de Integración Escolar?

Bueno esta modalidad de los programas de integración escolar su objetivo principal esta enfocado
y especializado como una herramienta para ayudar, facilitar la integración educacional de todo
niño o niña que tengan alguna dificultad ya sea transitoria o permanente a un sistema educacional
común entregando todas las herramientas a la comunidad escolar y la infraestructura al
establecimiento para poder sacar adelante a los estudiantes con dificultad especial y diferencial ya
sea biológica, psíquicas y socioculturales. Entregando el objetivo principal de habilitar o rehabilitar
a todos que tengan una dificultad para integrarse en el proceso educativo normal y poder
insertare a la sociedad en todos sus procesos diagnostico, tratamiento y capacidad laboral.

También este programa tiene como objetivo una estructura humana que es implementar en los
colegios con profesionales especializados para poder cumplir con las necesidades del estudiante
estos profesionales son psicólogos, kinesiólogos, fonoaudiólogo, asistente sociales y educadora
diferencial. Junto a ellos también el profesorado que generalmente son de educación básica son
capacitados por el C.P.E.I.P.

Una de las principales características de este programa es que los especialistas que trabajan con
los alumnos tendrán siempre un diagnostico que servirá para poder reforzar o buscar técnicas
según la necesidad buscando las modalidades curriculares que el niño o niña pueda captar el
contenido de aprendizaje.

Hay modalidades de los programas de integración al interior del establecimiento: El estudiante

que cumple una mitad de tiempo en una aula regular y la otra mitad en el aula de recursos.
El estudiante que se encuentra dentro de la sala, a no ser que la necesidad lo requiera ayuda en
algún contenido en especifico.

El estudiante que esta solo en el aula de recursos especiales y solo comparte con sus pares en
recreo o en alguna otra actividad de esa índole

Todo este programa de integración escolar los lleva a que todos somo participes en este proceso
del estudiante con NEE para que puedan insertarse en la sociedad sin ningún problema alguno ya
que ellos también tienen las mismas oportunidades que los demás esto los va hacer una
comunidad mas fuerte y con una calidad de vida para así mejor nuestra humanidad.