Nombre de la actividad: refrescando nuestro cuerpo

Edad de aplicación: de 5 en Tipo de discapacidad: parálisis Clasificación:

adelante cerebral de auto cuidado

Materiales: vamos a utilizar colchonetas

Pañitos húmedos

Jabón liquido agua

Características del lugar de trabajo: ya que nuestro paciente pasa más tiempo en la cama con
grandes molestias vamos a refrescarnos y ah limpiarnos no solo juntos así que vamos

Descripción de la actividad: vamos mover el paciente muy suavemente y con la ayuda del
acompañante o la enfermera y empezaremos con ella el auto cuidado de nuestro chico o chicas
limpiando las llagas que aparecen en su cuerpo por la posición en la que están durante mucho
tiempo

Aspecto a estimular: estimulación corporal

Variante: si no podemos realizar esa actividad pues se puede realizar en otra parte del cuerpo en
la cual la enfermera necesita

Justificación técnica: en este juego estimularemos el crecimiento y la relajación del cuepo

afectado para que empiece de nuevo el crecimiento de la piel
Nombre de la actividad: escribamos la letra en la arena

Edad de aplicación: de 5 años Tipo de discapacidad: parálisis Clasificación:

en adelante de motricidad

Materiales: un cubo ,La arena

Características del lugar de trabajo: vamos ah utilizar una caja grande

Después cambiaremos a lentejas frijoles garbanzos de colores arena gruesa gelatina después
arroz tendremos en cuenta el tamaño comenzaremos desde grande y después pequeños

Descripción de la actividad: vamos a cambiar a nuestro asiente en una posición en la que

descanse y también que se sienta bien después tomaremos su mano y empezaremos a realizar las
imágenes que si se pueda ayuden a hacer feliz a nuestro paciente

Aspecto a estimular: la motricidad fina la estimulación táctil

Variante: si no se puede hacer en él la casa lo realizaremos donde el paciente y la familia nos

aconseje que es mejor

Justificación técnica: gracias a esto estamos ayudando ah nuestro paciente en el movimiento

motriz de sus manitas
Nombre de la actividad: parálisis cerebral estimulación lenguaje

Edad de aplicación: de 5 años Tipo de discapacidad: parálisis Clasificación:

en adelante cerebral de escritura

Materiales: vamos a utilizar la arena de colores y estudiaremos las bocales y utilizaremos moldes
de madera para que vea he identifique el contorno

Características del lugar de trabajo: vamos a trabajar en donde el paciente se identifique y se

sienta bien

Descripción de la actividad: vamos a realizar esta actividad y utilizaremos la arena formando el

abecedario o las vocales y así estimularemos

Aspecto a estimular: estimularemos la motricidad fina y el lenguaje

Variante: si no se puede desarrollar en el salón oh en el cuarto lo desarrollaremos en el patio oh

en otra parte de la casa

Justificación técnica: esto ayudara al nuestro chico oh chica al reconocimiento y la vocalización

de las bocales y la escritura
Nombre de la actividad: encontremos las vocales

Edad de aplicación: de 5 años Tipo de discapacidad: parálisis de Clasificación:

en adelante lenguaje

Materiales: vamos a escuchar una canción de las vocales

Características del lugar de trabajo: lo realizaremos en el salón o en el lugar donde este comodo

Descripción de la actividad: vamos a cantar la canción de las vocales y así estimularemos la

audición y también jugaremos con la arena par aunque identifique y asocie la vocal con la imagen

Aspecto a estimular: la lecto escritura la parte auditiva y la parte fina

Variante: si no se puede escuchar en la casa escucharemos con audífonos

Justificación técnica: ayudaremos a nuestro estudiante a entender y comprender las vocales

para asi mas adelante poder leer y expresarse
Nombre de la actividad: valiosos eres

Edad de aplicación: de 5 años Tipo de discapacidad: Clasificación:

en adelante socioemocional

Materiales: vamos cartas

Características del lugar de trabajo: en la casa o el colegio

Descripción de la actividad: vamos a decirle a los papas y a la gente que o quiere que realice
cartas que expresen lo valioso que nuestro pequeño estudiante es para ellos y así poder leérsela y
que vea como es de valioso para la gente que lo rodea y cuanto lo quieran

Aspecto a estimular: estimularemos la parte afectiva

Variante: si las cartas no llegan a él le haré saber lo importante que es él para mí para sus padres
y para el mundo

Justificación técnica: esto le ayudara al niño saber que es importante para su comunidad y sus
vínculos familiares ayudándole a subir su autoestima y el valor de vivir
Nombre de la actividad: re

Edad de aplicación: Tipo de discapacidad: distrofia Clasificación:

muscular

Materiales: cartas y carteleras

Características del lugar de trabajo: lo realizaremos reuniendo a los papas ya la familia y así

Descripción de la actividad: al reunirnos y leeremos las cartas así sea solo la maestra o la familia

Aspecto a estimular: estimularemos la parte afectiva

Variante: si los padres o familia no quieren leer las cartas aunque no creo que nolo hagan las leeré
yo o quien esté a cargo

Justificación técnica: esto le ayudara al niño saber que es importante para su comunidad y sus
vínculos familiares ayudándole a subir su autoestima y el valor de vivir