UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS

CONSULTA

Asignatura:
Fundamentos de la Neurociencia

Responsable:
Zambrano Chicaíza Karoline Nicole

Docente:
Lcda. Rosario Flores Vélez

Curso:
3 “A”

Período:
Octubre 2019 – Febrero 2020
 ¿Cómo desarrollar la inteligencia emocional en los niños?

Para encontrar diferentes herramientas que ayuden a desarrollar la inteligencia emocional

en los niños, es necesario comprender en primer lugar que son las emociones y las que
éstas conllevan.

1. ¿Qué son las emociones?

Las emociones no poseen un concepto en concreto que las puedan definir, sin embargo,
según varias autores son comprendidas como; según Redorta y Cols (2006), las
emociones son: aquellos estados y percepciones, de los estímulos internos y externos, en
una suerte de acercamiento y adaptación frente a cualquier cambio o adversidad, con el
cual tengamos que enfrentarnos en nuestra vida cotidiana.

Plutchik (1980), sugiere que deberíamos estudiar una emoción, como una respuesta
conductual objetiva, este mismo autor logra reunir, 28 definiciones con diferencias y
similitudes entre sí, donde alguna de ellas se centran en aquellos aspectos más
relacionados con lo conductual, mientras que otras se centran en los aspectos puramente
fisiológicos.

Tales autores sugieren que las emociones son respuestas, o conductas hacia los estímulos
externos que son expuestos los seres humanos.

2. Funciones de las emociones

Las emociones son fundamentales en el desarrollo de los individuos, a la par, cumplen

diferentes funciones esenciales que se presentan en el diario vivir, tales como:

 Función adaptativa- facilita la adaptación de cada individuo al medio ambiente al

que corresponda, que predispone a una posible huida en caso de ser necesario para
preservar su vida.
 Función motivacional- Las emociones pueden predisponer a la acción, por lo tanto
pueden llegar a motivarnos hacia la acción.
 Función social- Al comunicar lo que sentimos, facilitamos la comunicación e
interacción con los demás.

Las expresiones emocionales, nos aportan valiosa información, con respecto a nuestros
estados anímicos, y también le brinda una idea a los demás sobre nuestras intenciones y
emociones.
 3. ¿Qué es la inteligencia emocional?

La inteligencia emocional no es algo que se adquiera de hoy para mañana, sino que se
trata de un continuo que requiere de un trabajo constante y colaborativo entre casa y
escuela. Son de vital importancia para el futuro adulto cómo fueron las lecciones
emocionales que aprendió en casa y en la escuela durante la niñez, ya que ahí es donde
están los principios que rigen la inteligencia emocional, cuyo entrenamiento lleva tiempo
y exige de una madurez emocional a través de algunas conquistas evolutivas.

Según varios autores la Inteligencia Emocional, como toda conducta, es transmitida de

padres a niños/as, sobre todo a partir de los modelos que el niño/a se crea.

4. Las emociones en la infancia.

La educación emocional se desarrolla mejor durante la infancia, época en la cual, la

información se aprende a través del ejemplo.

Durante este periodo crítico de aprendizaje, los niños/as establecen sus actitudes, pueden
considerarse buenos o malos, hábiles o torpes, felices o infelices, etc. También en esta
etapa, los niños/as adquieren hábitos emocionales que coinciden con la visión que tienen
de ellos mismos, se comportan siguiendo ciertas líneas y son tomados por los adultos
como tales.

La mayor parte de modelos de conducta, se aprenden de los padres y las demás personas
que rodean al niño/a, conllevando a un determinado tipo de conducta cuya duración
dependerá del tratamiento que se le dé.

Los niños/as se irán formando en la madurez emocional a medida que los padres la
enseñen y la practiquen con ellos, teniendo en cuenta aspectos tales como: abrir el corazón
(acariciar, pedir caricias, aceptar y rechazar caricias...), evitar los juegos de poder (abusar
de la autoridad, maltratarlos y manipularlos a través del miedo), ser sinceros, evitar el
control excesivo (ser rígido), comprender los temores de los niños/as, alentar los recursos
emocionalmente cultivados, enseñarles autodefensa emocional (decir lo que le gusta o
desagrada) y ser paciente.

Por lo tanto, la infancia es fundamental para desarrollar la inteligencia emocional en los

seres humanos, de manera que si se la moldea desde inicios tempranos, en un futuro
alcanzará una madurez óptima para el desarrollo favorable en la sociedad.
 5. Estrategias para desarrollar la inteligencia emocional

Esta parte está muy trabajada, hay multitud de materiales y juegos que pretenden ayudar
al niño a identificar y poner nombre a lo que siente y percibe. La idea es ayudarle a
contactar con su mundo interno, y que pueda manejar y optimizar sus pensamientos,
emociones e impulsos; y también observarlos en los demás

Hay algo que suelo proponer a las familias de los niños que están en terapia y también a
los docentes: al final del día, buscando un momento de tranquilidad e intimidad, repasar
juntos 3 cosas que te han pasado durante el día:

 algo bueno que te ha sucedido

 alguien a quien hayas ayudado
 algo que te gustaría mejorar

La idea es que el niño identifique y nombre experiencias propias, al tiempo que escucha
y observa lo que nos ha pasado a nosotros. De esta forma logramos fortalecer su
identidad y autoconocimiento, facilitamos que conecte con su valor y capacidades,
favorecemos su empatía, y permitimos que adquiera seguridad y capacidad de intervenir
en el entorno (cambiar y mejorar el mundo). Y por supuesto creamos una relación segura
y de confianza, en la que el niño siente que puede compartir con nosotros aquello que le
preocupa o le inquieta.

En conclusión, la inteligencia emocional posee un rol muy importante tanto para niños
como los niños, puesto que, el desarrollo o madurez de la misma representa una buena
convivencia entre los individuos de la sociedad; para que esta sea desarrollada es
necesario que se estimulen las emociones de manera positiva, y cree un buen concepto de
sí mismos, de forma que tenga una visión clara que lo que es y representa.

Referencias:

 http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Taller-pr%C3%A1ctico-
Educacion-Emocional_1.pdf
 https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7369.pdf
 https://gestionandohijos.com/promover-la-inteligencia-emocional-en-los-ninos/