UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Terapia de Grupos
Tema:
Actividad 02
Facilitador:
Francisco Grullón
Participante:
CARMEN YUNARIS MARTINEZ BURGOS

Fecha:
22 de Enero del 2020,
Nagua,

República Dominicana
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y

deberes de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.

Derechos del grupo deberes del grupo

1- Consentimiento informado 1- Los clientes de la consulta de
2- Derecho a la intimidad de las psicología tienen el deber de
personas en todo lo referente en responsabilizarse de su propia
a su asistencia a la consulta y la salud de forma activa, de
evaluación, diagnóstico y acuerdo a las
proceso terapéutico que se recomendaciones del
realice. psicoterapeuta
3- Derecho a la confidencialidad de 2- Tiene el deber de asumir las
toda la información recabada por propias decisiones sobre su
el psicoterapeuta en la consulta salud, dejar constancia por
o fuera de ella y a que no se escrito de la misma y firmar el
produzcan accesos a estos datos documento de alta voluntaria,
sin previa autorización amparada conforme a las previsiones
por la Ley. desorden jurídico.
4- Derecho a que se facilite el 3- Deber de respeto a las
acompañamiento de los clientes normas de convivencia de la
por un familiar o persona de su relación terapéutica.
confianza, excepto en los caso 4- Deber de facilitar toda la
que el psicoterapeuta lo estime información que se le facilite
desaconsejable en base a sobre su estado de salud,
asegurar el éxito de la terapia a historial clínico, relaciones
realizar. sociales y familiares,
5- Derecho a limitar la grabación y conductas, etc. que le solicite
difusión de imágenes, en los el psicoterapeuta con el fin de
términos establecidos en la disponer de toda la
normativa vigente. En cualquier información necesaria para
caso, siempre que se proceda a realizar una correcta
 la grabación de imágenes o voz, evaluación, diagnóstico y
se deberá obtener expresa propuesta de tratamiento.
autorización del cliente, sus 5- El cliente deberá cumplir
tutores o representantes legales. fielmente las indicaciones
6- Toda persona que asista a la individuales que reciba del
consulta psicológica tendrá psicólogo o de los
derecho a la confidencialidad de profesionales que forman el
los datos referidos a sus equipo terapéutico. En ciertas
creencias, su filiación, opción ocasiones el equipo puede
sexual, el hecho de haber sido tener que limitar o cambiar por
objeto de malos tratos y, en razones terapéuticas y en
general, de cuantos datos e función del estado y evolución
información pueda tener especial del cliente las condiciones
relevancia para la salvaguarda generales recogidas en los
de la intimidad personal y anteriores documentos. Estas
familiar. Todo ello sin perjuicio indicaciones prevalecerán
del posible levantamiento de la sobre lo recogido en los
confidencialidad en cumplimiento mismos
de los deberes de comunicación 6- El cliente tiene la obligación
y denuncia, exigidos por la ley de asistir a todas las
vigente. actividades terapéuticas
7- El cliente tiene derecho a programadas. Si por cualquier
conocer los resultados de la causa esto no fuera posible,
evaluación o diagnóstico que se deberá comunicarlo con la
realice sobre su persona así suficiente antelación, para
como el Plan de actuación concertar nueva cita.
terapéutica propuesta por el 7- El comportamiento del cliente
psicólogo, la duración estimada, deberá ser en todo momento
en número de sesiones, y el respetuoso con el
precio aproximado final que psicoterapeuta, otros
habrá de pagar. En el caso de profesionales que pudieran
producirse modificaciones en el intervenir, sus compañeros de
trascurso de la terapia, el tratamiento, en el caso de
 psicólogo deberá informar al realizar terapia grupal. No se
cliente para que éste tome la admitirán conductas
decisión de abandonar la terapia agresivas, tanto físicas como
o continuarla de acuerdo a las verbales. Se ha de colaborar
nuevas propuestas. con el buen funcionamiento
8- Las personas interesadas del Centro, así como el
tendrán información telefónica o mantenimiento de las
en la propia consulta de las instalaciones y de su entorno.
tarifas del psicólogo 8- El cliente se compromete a
9- El cliente tiene derecho, si así lo hacer buen uso de los
desea, a que se respete su recursos a los que tenga
voluntad de no ser informado, de acceso como parte del
los resultados de la primera desarrollo de su tratamiento.
evaluación o diagnóstico excepto
en los casos determinados por la
ley. Este derecho corresponderá
la posibilidad de designar a otra
persona para que reciba la
información.
10- El cliente tendrá derecho a
recibir una información de forma
comprensible, veraz, adecuada y
con antelación suficiente, de
modo que le ayude a tomar
decisiones de acuerdo con su
libre voluntad. En el caso de
menores la información se
proporcionará en un lenguaje
adecuado a su edad, madurez y
estado psicológico.
11- El cliente tendrá derecho a
conocer los lugares, horarios y
medios de información
 asistencial, así como que estos
extremos se encuentren
documentados y visibles en los
lugares destinados al efecto.
12- Sin bien, por definición la
consulta psicológica es
confidencial de acuerdo al
Código de Ética y Deontología
de los psicólogos, el cliente
tendrá derecho a prohibir por
escrito que se informe su
proceso a otras personas, así
como a revocar también por
escrito dicha prohibición, sin
perjuicio de los límites que
deriven de las previsiones
contenidas en la legislación
relativa a medidas especiales en
materia de Salud pública, o
cualquier otra que sea de
aplicación.
13- El cliente tendrá derecho a
manifestar por escrito sus quejas
y reclamaciones, para lo que
tendrá a su disposición hojas de
reclamaciones, legalizadas y
numeradas, correspondiendo al
responsable de la consulta su
tramitación ante los organismos
competentes.
14- El cliente tiene derecho a que
quede constancia de forma
legible, por escrito o en soporte
 técnico adecuado, de la
información obtenida en las
sesiones de terapia.
15- El cliente tiene derecho de
acceso a la historia clínica y
obtener copia de los datos que
figuren en la misma, en las
condiciones previstas
legalmente.
16- El cliente tiene derecho a
preservar el anonimato cuando el
acceso a la historia clínica se
produzca con fines judiciales,
epidemiológicos, de salud
pública, de investigación o de
docencia, separando los datos
personales de los clínicos-
asistenciales, con las
excepciones previstas
legalmente.
17- El cliente tiene derecho a recibir
un informe de alta una vez
finalizado el proceso
psicoterapéutico.
18- El cliente tiene derecho a que se
le facilite informe de su estado
de salud psíquica o problemas
conductuales, de acuerdo a la
legislación vigente.
19- El cliente tiene derecho a que la
consulta del psicólogo
establezca un mecanismo de
custodia activa y diligente de las
 historias clínicas, de acuerdo a
Ley de Protección de Datos.
Derechos del terapeuta Deberes del terapeuta

Los terapeutas son conscientes del

modo en que su propio entorno cultural,  Dar a los futuros miembros de sus
actitudes, valores, creencias y sesgos grupos suficiente información para
influyen sobre su trabajo y se esfuerzan que hagan una elección
por corregir los prejuicios que puedan consciente de participación en el
tener. grupo. No mitificar el proceso
*Los terapeutas reconocen que la etnia grupal. La sinceridad y honestidad
y la cultura influyen sobre la conducta. profesional con los miembros del
‘Los terapeutas respetan los roles de grupo favorecerá el
las jerarquías familiares y comunitarias establecimiento de un clima de
correspondientes a la cultura del confianza.
cliente.  Conocer la legislación vigente que
* Los terapeutas respetan los valores y limita su ejercicio así como las
creencias religiosas y espirituales de normas del centro donde trabaja.
los miembros. Informar a los miembros sobre
* Los terapeutas ayudan a los estas normas y sobre las
miembros a determinar los momentos limitaciones legales (tales como
en que las dificultades tienen su origen excepciones a la confidencialidad,
en el racismo o en similares, para no informes obligatorios y similares).
personalizar inadecuadamente los  Restringir su ejercicio a las
problemas. poblaciones de clientes para las
que está preparado en virtud de
*Los terapeutas consideran el impacto su educación, formación y
de los factores sociales, ambienta-les y experiencia.
políticos adversos al los 
evaluar Prestar atención a los síntomas de
problemas y diseñar las intervenciones. fragilidad psicológica en los
*Los terapeutas se esfuerzan por miembros del grupo que pueden
eliminar sesgos, prejuicios y prácticas ser indicativos de la necesidad de
discriminatorias. En su práctica finalización de su participación.
desarrollan la sensibilidad a factores Ser capaz de contactar a tales
como la opresión, el sexismo y el clientes con las fuentes de
racismo derivación apropiadas.
 No prometer a los miembros del
grupo nada que no pueda
conceder. Ayudarles a
concienciarse de que el grado de
esfuerzo y compromiso que
adopten serán las claves que
determinen los resultados de la
experiencia grupal.
 Al trabajar con menores, obtener
el permiso escrito de los padres
incluso aunque la ley no lo exija.
 Consultar con sus colegas cuando
tenga alguna duda. Ser consciente
de que la voluntad por consultar o
la solicitud de supervisión implica
un alto nivel de profesionalidad.
Encontrar fuentes de supervisión.
 Aprender a evaluar e intervenir en
casos donde los clientes
constituyen una amenaza para sí
mismos o para otros.
 Tener la disposición para dedicar
el tiempo necesario a observar,
seleccionar y preparar a los
miembros de su grupo.
 Evitar la mezcla de las relaciones
profesionales con las sociales.
 Evitar las relaciones íntimas con
clientes actuales o anteriores.
 Prestar atención al modo en que
sus reacciones personales puedan
 inhibir el proceso grupal y
observar la contratransferencia.
Aunque sus necesidades
personales se satisfagan a través
de su ejercicio profesional, no
hacerlo a expensas de los
miembros del grupo. Evitar que el
grupo sea el espacio donde usted
resuelve sus problemas
personales.
 Mantenerse informado sobre las
publicaciones e investigaciones y
ser capaz de aplicar esta
información para aumentar la
efectividad de sus grupos.
 Ser capaz de explicar las técnicas
que emplea con regularidad en
sus grupos. Disponer de un
cuerpo de razonamiento ligado a
alguna perspectiva teórica.

2. Redacta un informe breve donde abordes el factor de riesgo

psicológico en el grupo y los factores éticos en la formación de
terapeutas de grupo.

factor de riesgo psicológico en el grupo

Los miembros deberían ser conscientes de la posibilidad de desbarata sus

vidas por efecto de la participación en el grupo (o en cualquier otra tare
terapéutica). En la medida que los miembros son más conscientes de sí
mismos, pueden provocar cambios en sus vidas, que, a pesar de ser constructo
vos a largo plazo, crean crisis y problemas en el camino. Por ejemplo, los
cambios que introduzca una mujer por efecto de lo conseguido en el grupo
pueden provocar la resistencia o la hostilidad de su marido con las
consecuentes dificultades maritales. Además, el resto de su familia puede
desaprobar sus cambios y preferir a la persona que era antes de implicarse en
la terapia grupal.

2. Algunas veces un miembro individual puede singularizarse como la cabeza

de turco" del grupo. Los otros miembros pueden apiñarse y convertir]o en el
objeto de hostilidades y otras conductas negativas. En tales casos, el,

Terapeuta debe actuar para eliminar estos sucesos.

3. El enfrentamiento o confrontación, un instrumento valioso y poderoso en el

grupo, puede ser malempleado, especialmente cuando se usa para atraer a
otro de forma destructiva. Las intervenciones intrusivas, las tácticas
excesivamente confrontativas del terapeuta y las presiones a los miembros
para que sobrepasen sus límites producen a menudo resultados negativos. En
tales casos, una vez más, los terapeutas (y también los miembros) deben estar
en guardia para evitar conductas que puedan provocar riesgos psicológicos
graves en los participantes. Para reducir los riesgos de la confrontación no
constructiva, los terapeutas pueden modelar el tipo de confrontación que se
centra en conductas específicas y evita la emisión de juicios sobre los
miembros. Se puede enseñar a los miembros a hablar sobre uno mismo y
sobre las reacciones propias ante cierto patrón de conducta de otro miembro
determinado.

Una forma de minimizar los riesgos psicológicos de los grupos consiste en

extender un contrato donde el terapeuta especifica sus responsabilidades y los
miembros explicitan sus obligaciones con respecto a lo que desean explorar y
lograr en el grupo. Estos contratos reducen las posibilidades de que los
miembros sean explotados o que abandonen el grupo sintiendo que han tenido
una experiencia negativa.

Otro modo de evitar los riesgos innecesarios reside en la capacidad del

terapeuta para reconocer los límites de su competencia y restringir su actividad
a los grupos para los que se halle debidamente preparado y experimenta-do.
Por último, el terapeuta del grupo es responsable de minimizar los inevitables
riesgos psicológicos asociados a la actividad grupal.

Los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo

Uno de los factores éticos más controvertidos en la formación de los

trabajadores de grupos implica la combinación de métodos experienciales y
didácticos.
la voluntad de auto-apertura, ser participante activo en un laboratorio
interpersonal e implicarse en un nivel cognitivo y emocional al mismo tiempo

Al evaluar a los estudiantes de los cursos grupales, la profesionalidad del

instructor es fundamental. El ejercicio ético exige que el instructor especifique
con antelación sus criterios de evaluación.

Dichos criterios pueden incluir los resultados de informes escritos, las

presentaciones orales, los exámenes escritos y las pruebas objetivas.

La ejecución de los estudiantes en el grupo experiencial no debería puntuarse

pero se espera que los alumnos asistan y participen regularmente en las
mismas.
Los estudiantes que participan en un grupo como requisito parcial de un curso
de formación no son evaluados ni puntuados con respecto a su grado de
participación como miembro de un grupo.

Los instructores de los cursos de terapia grupal adoptarán las medidas para
minimizar el posible impacto negativo sobre los estudiantes cuando participan
en el curso diferenciando la participación en el grupo de las notas y
permitiendo a los - estudiantes determinar qué aspectos desean explorar y
cuándo desean finalizar.

Un grupo de este tipo puede centrarse en las interacciones del aquí y ahora.
Incluso si los miembros deciden no abordar aspectos como la niñez, existe
multitud de material objeto de exploración si seleccionan el análisis de sus
reacciones a otras personas en el grupo. Si los estudiantes aprenden a
participar abierta y honestamente en el grupo, han logrado ya un gran paso en
la facilitación de un grupo.

• Los estudiantes deben disponer de ya información suficiente antes de

matricularse en el programa. La justificación escrita en favor de la partición en
las actividades de crecimiento personal mejoraría probablemente la
participación de los estudiantes

• Los estudiantes podrían disponer de consejos o normas referentes a la

utilidad y conveniencia de la auto-apertura. Es útil formar a los estudiantes
sobre los riesgos y beneficios específicos de la auto-apertura, usando la
combinación de métodos didácticos y del modelado del educador.
• Los formadores deberán mostrarse sensibles a las necesidades de
privacidad de los estudiantes de sus grupos. Algunas preguntas de prueba
pueden generar material altamente personal que puede ser irrelevante en el
grupo.
• Los formadores pueden proporcionar ejercicios y tareas para que los
miembros establezcan objetivos individuales. Se puede implicar a los miembros
en la selección de temas que desearían examinar en el contexto gru pal.