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Cómo No Leer (Cussen)

Cargado por Paz Danae Oyarzún el Jun 22, 2014
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en profesor
biblioteca de esta el equipo
imaginario,
universidad local. Antes
paleta
[Universidad depublicitaria
Diego convertirse
Portales],y
Nicanor Parra escribió su famoso poema Los profesores, que se
inicia con este alegato: “Los profesores nos volvieron locos/ a
preguntas que no venían al caso” (2006, p. 263). Estos versos
bien podrían ser el epígrafe de este irónico ejercicio propuesto
por Juan Luis Martínez: Tareas de poesía.
TAREAS DE POESÍA
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YLos
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Hoy que dulgen y ermedan los larorios
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Las oveñas patizan el bramente
Y las fólgicas barlan los filorios
Conviértase en miembro de Scribd para tener acceso completo. Los p
Tras la Urla que valiñan ristramente.

EXPLIQUE Y COMENTE
1. ¿Cuál es el tema o motivo central de este poema? Seguir gratis

4. ¿Qué
2.
3.
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5.Ubique todas aquellas palabras que produzcan la
sensación de claridad, transparencia.
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Hoy que dulgen y ermedan los larorios
(1985, p.95).
Las oveñas patizan el bramente
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que endeuneste poema?
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más capaces de asombrarse, más comprensivos frente a los
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página 218 de los demás, y más atentos a su propio mundo

4. ¿Qué
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3.
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otorgados a poetas: a Armando Uribe se le entregó por “la
5.Ubique todas aquellas palabras que produzcan la
característica de su obra, que es el compromiso existencial del
sensación de claridad, transparencia.
hombre frente a la vida y la muerte” (Conicyt, 2004); a Efraín
6.¿Este poema le produce la sensación de quietud o
Barquero, por “la hondura, la calid ez, la calidad y la coherencia
de poesía
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esenciales p.95).
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por “su alta calidad poética, su lenguaje depurado y la belleza,
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Cargue sus documentos para descargar
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Barquero, por “la hondura, la calid ez, la calidad y la coherencia
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por una serie d eyprocedimientos
a Óscar Hahn,
por “su alta calidad poética, su lenguaje depurado y la belleza,
formales.
 3. El fin último de la poesía es una apelación emotiva al lector.

Sin descartar la utilidad de es tos presupuestos para desarrollar

y evaluar una actividad en un curso, o al menos mantener en
calma a decenas de adolescentes, quisiera recalcar los riesgos 2
Esta declaración de Mateo Agui-
que observo:

1. La restricción de los distintos tipos de poesía que se pueden

utilizar. leraprofesora
2010,
su
nicación.
Concha
durantede
fue
una
Lenguaje
emitida
discusión
y el
Comu-
con
año

página 220

afirmo que la poesía no dice nada, es porque no dice nada que

corresponda a esa clase de cosas que se pueden volver a decir,
2
explicitar, demostrar, mostrar, insinuar, discutir, comprender,
formales.
aprender, desaprender, afirmar, etcétera./ La poesía dice lo
3. El fin último de la poesía es una apelación emotiva al lector.
Esta declaración de Mateo Agui-
Sin descartar la utilidad de es tos presupuestos para desarrollar
y evaluar una actividad en un curso, o al menos mantener en
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por aquí y por allá, sino todo lo contrario.
página 220
Pero, ¿qué ocurre si nos quitan el contenido, si las figuras
retóricas quedan colgando de sus motivaciones y si
1. La restricción de los distintos tipos de poesía que se pueden
utilizar. Está leyendo una previsualización
aparentemente se borra la emotividad de la poesía? Lo que
ocurre es que al fin la cosa se pone interesante y por fin
podemos enfocarnos en lo verdaderamente relevante: sus Cargue sus documentos para descargar
afirmo que la poesía no dice nada, es porque no dice nada que
corresponda a esa clase de cosas que se pueden volver a decir, O
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En su estudio sobre la tipografía en las vanguardias, la gran
especialista Johanna Drucker destaca que han sido los propios
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