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Relación de Voltaje y Corriente

Rubén Israel Túquerrez Robalino


Escuela Politécnica Nacional
Facultad de Ciencias - Departamento de Fı́sica
Laboratorio de Electromagnetismo
rubentuquerrez@gmail.com

Abstract Es importante notar que la velocidad de deriva depende del


Vf uente I Vobservada Vteorica Error %
desplazamiento de partı́culas libres cargadas. Si nosotros 10 0.002 10.14 10.8 6.11
El objetivo de esta práctica fue observar la relación en- subimos la temperatura del material, estamos aumentando 20 0.004 20.28 21.6 6.11
tre la diferencia de potencial y la corriente con respecto la energı́a cinética de las partı́culas y por lo tanto la ve-
a distintas resistencias en un circuito. Para esto se re- locidad de deriva también cambiará. Esto nos llevará a un
30 0.007 30.5 37.8 19.47
alizó este análisis en circuito con resistencias equivalentes valor de ρ que no es constante para el material. Si un con- Table 2: Voltajes experimentales, teóricos y de la fuente
a las conectadas en serie, paralelo y mixtas; de esta forma, ductor cumple que para un cierto intervalo pequeño de tem- para el circuito B de la figura 1.
el análisis serı́a el mismo a realizar en un circuito simple. peratura, el valor R es constante, entonces se dice que el
Además, se montó un circuito con un potenciómetro fijo en material es óhmico, caso contrario es un caso no lineal. [1]
un valor desconocido y se logró observar la intensidad de
corriente eléctrica en función del voltaje, de esta forma cal-
Vf uente Vm Iobservada Iteorica Error %
culando la resistencia fija en el potenciómetro. 30 29.95 0.0350 0.0362 3.31
2. Objetivos 20 19.9 0.0230 0.0241 4.56
1. Introducción 10 9.96 0.0110 0.0121 9.09
1. Determinar la dependencia funcional de la corriente en Table 3: Voltajes experimentales, teóricos y de la fuente
Al considerar un conductor metálico, se puede observar un circuito respecto a la diferencia de potencial a través para el circuito C de la figura 1.
que los electrones dentro del conductor se mueven a del elemento resistivo. Establecer el parámetro de pro-
grandes velocidades y de forma aleatoria como si de un porcionalidad en dicha dependencia.
gas se tratara. Cuando este conductor interactúe con un 2. Estudiar la resistencia equivalente de combinaciones de
campo eléctrico constante, los electrones e iones positivos resistencias en serie y en paralelo.
Vf uente Vm Iobservada Error %

− →

sentirán una fuerza constante F = q E cuya dirección será 30 29.97 0.037 0.1
la misma que la del campo eléctrico. 20 19.93 0.026 0.35
Los electrones seguirán moviéndose rápidamente y al azar,
pero al chocar con iones positivos, que son mucho más
3. Metodologia 10 9.91 0.017 0.9
grandes que los electrones, obtendremos un desplaza- Table 4: Voltajes experimentales, teóricos y de la fuente
miento neto de carga positiva y negativa. Cuando consider- En el primer experimento se montaron 4 circuitos con re- para el circuito D de la figura 1.
amos el paso de electrones sobre una sección transversal sistencias conectadas en: serie, paralelo y mixtos. Con
a lo largo del tiempo, podemose definir una nueva cantidad la ayuda de varios voltı́metros y amperı́metros se recolec-
Para el segundo experimento se montó un circuito simple
dq taron datos de intensidad de corriente y voltaje para todos
llamada corriente I = - con un potenciómetro actuando como resistencia. Este es-
dt estos circuitos.
La densidad de corriente J se define como tuvo fijo en un valor fijo desconocido.

I nqAvd
J= = = nqvd (1)
A A
Donde vd es la velocidad de deriva, n es la concentración
de partı́culas por unidad de volumen, q es la carga de una
de las partı́culas. J siempre tiene la misma dirección que
el campo eléctrico E.

Figure 3: Intensidad de corriente en función al voltaje


Con la ayuda del software Mathematica se obtuvo la

ecuación I = 0.00140735V . Esta es la ecuación de una


recta. De acuerdo a la ecuación 5, la pendiente de la recta
Figure 2: A. Circuito simple con una resistencia. B. Circuito
es el inverso de la resistencia del circuito, entonces pode-
con dos resistencias conectadas en serie. C. Circuito con
mos concluir que la resistencia es de 710.56 Ω
dos resistencias conectadas en paralelo. D. Circuito con
resistencias conectadas en serie y en paralelo
Para la recolección de datos se usó una fuente la cual pro- 5. Conclusiones
Figure 1: Representación ley de ohm microscópica. dujo una diferencia de potencial de 10, 20 y 30 voltios para Se pudo observar exitosamente la dependencia de la in-
cada circuito. tensidad de corriente y voltaje junto a una constante de
Se define la resistividad ρ como proporcionalidad llamada resistencia R.
Para el segundo experimento se montó un circuito con el La Ley de Ohm macroscópica se cumplió de manera muy
E mostrado en el apartado a de la figura 1, con un valor de- acertada
ρ= (2) sconocido para la resistencia y se midió la intensidad de Se pudo observar la dependencia lineal de la corriente con
J
corriente al variar la diferencia de potencial de 10V a 20V respecto al voltaje al tomar valores de intensidad cuando
A partir de lo anterior, podemos considerar a nuestro con- con un ∆V = 1V el voltaje cambia de manera controlada en intervalos de
ductor como un cable de longitud L y de área transversal
1V ; se encontró el valor para la resistencia desconocida
A, que posee una diferencia de potencial V que produce un
4. Resultados y Discusión 710.56Ω
campo eléctrico constante E. De esta forma el campo es
V
igual E = . Usando las ecuaciones 1 y 2, podemos llegar
L References
a la siguiente expresión.
Vf uente I Vobservada Vteorica Error %
ρL
V =
A
I (3) 30 0.03 29.7 30 1 [1] Young, H.D.Y, Freedman, R.A.F. FÍSICA UNIVERSI-
20 0.02 19.71 20 1.45 TARIA CON FiSICA MODERNA, VOLU- MEN 2. (12th
ρL ed.). México: PEARSON; 2009.
Si definimos a la resistencia como R = con unidades de 10 0.01 9.78 10 2.2
A [2] Esteban Irribarra. Laboratorio de Electromagnetismo —
Ohm [Ω], obtenemos la llamada Ley de Ohm macroscópica Table 1: Voltajes experimentales, teóricos y de la fuente
para el circuito A de la figura 1. Guı́a de Estudiantes. (1st ed.). Ecuador: Luis Sánchez;
V = RI (4) 2015.

SEPEX 2017, Semana de Ensino, Pesquisa & Extensão

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