%+

D) /
Matemáticas
𝟑
𝟏
es un número…
7.
𝟓
¿Cuál de las siguientes cantidades es menor a 𝟔
1. A) racional , entero y natural
? B) racional, entero y no natural
A)0.1667 C) racional pero no entero
$
B) %& D) irracional
C) 0.167
& Al operar la sigueinte expresión se obtiene
8.
D) '(
como resultado:
𝟓 ∙ − 𝟓 − (𝟓 − 𝟓) ∙ 𝟓 − 𝟓] ÷ −𝟓
[𝟓
¿Cuál del siguiente grupo de fracciones se
2. A) -25
encuentra ordenado de manera ascendente? B) -5
( % $
A) )* , ' , %+ C) 5
(
B) )* , %+ , '
$ % D) 10
% ( $
C) ' , )* , %+ 9. ¿Cual de los siguientes números? está entre
% $ ( 𝟏 𝟐
D) , , 𝒚 𝟑
' %+ )* 𝟒
%
A)
3. ¿Cuál de las siguientes fracciones no es igual a (
%
𝟑 B) /
?
𝟒 '
). C)
A) $* /
$
)% D) %+
B) )&
)'
C) 𝟏 𝟐 𝟏
$) 5 6 @
%/ 𝟓 𝟓
D) ') 10. =
𝟏
5 6
𝟓
%
𝟎.𝟒 A)
4. El cociente de equivale a: )/
𝟎.𝟎𝟐 B) 2
A) 0.02 *
B) 0.2 C) %)/
*
C) 2 D) /
D) 20 𝟓𝟎
@𝟎.𝟓
11. 𝟏𝟎𝟎
(𝟎.𝟓)∙𝟐
=
Un hombre toma el elevador en el piso 8 y sube
5. A) 10
5 pisos mas, después baja 12 pisos, luego sube B) 1
7 pisos mas para después volver a bajar 9 pisos C) 0.1
mas y por último sube 1 piso. ¿En que piso se D) 0.25
encuentra ahora el hombre? 12. (𝟎. 𝟏 ÷ 𝟎. 𝟎𝟏) − 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
A) Planta baja A) 0.101
B) Primer piso B) 9.09
C) Cuarto piso C) 0.002
D) Segundo piso D) 9.999

6. Halla el número que falta para que la operación 13. Calcular el valor de X si
sea 𝟎. 𝟎𝟐𝟓 + 𝟎. 𝟎𝟑𝟓 + 𝟎. 𝟎𝟒𝟓 + 𝟎. 𝟎𝟓𝟓
𝟑 𝟏 𝟏 𝐗=
correcta. 𝟓 − 5 6 + 𝟏𝟓 = 𝟑 es: 𝟎. 𝟏𝟔
% A) 0.32
A) / B) 0.16
%
B) C) 1
%/ %
C) $
% D) %*
 D) 7$ ∙ 5
𝟑 𝟏
C
𝟓 𝟔 21. Encontrar dos números que multiplicados den
14. Calcular: 𝟓 𝟏
C𝟔@𝟒 -27 y sumados -6
% A) -9 y -3
A)− /
B) -27 y -1
B) -1 C) -9 y -3
)*
C) − $/ D) -9 y 3
)
D) − /
22. Encontrar el máximo común divisor entre 80 ,
75 y 60
15. De la recta numérica, ¿Cuál de los siguientes
A) 80
números racionales se encuentra mas cercano
B) 5
al número uno?
$ C) 340
A) ) D) 1200
'
B) $
* 23. Encontrar el máximo común divisor entre 450 y
C) /
/
360
D) A) 900
*
B) 90
16. Si al entero (-1) le restamos el entero (-3) , C) 45
resulta: D) 2
A) -2
B) 2 24. Diez es el máximo común divisor de:
C) 4 A) 10 y 20
D) -4 B) 100 y 200
C) 1000 y 2000
17. ¿Cual de los siguientes números no es divisible D) De todos los anteriores
por 7?
A) 343 25. Encontrar el mínimo común múltiplo entre:
B) 1701 72 , 108 y 60
C) 243 A) 1080
D) 56 B) 72
C) 108
18. Calcular: D) 2160
−𝟑 ∙ D𝟗 + 𝟔 ÷ (−𝟏)𝟑 F + 𝟓 ∙ 𝟗 =
A) 36 26. El mínimo común múltiplo y el máximo común
B) 54 divisor de 600 y 1000 respectivamente son:
C) 63 A) 3000 y 200
D) 96 B) 6000 y 2000
C) 600 y 1000
19. Al calcular 𝟗 ∙ 𝟐 − [𝟔 − 𝟒 ∙ (−𝟑)] se obtiene D) 200 y 3000
como resultado:
A) 20 27. El mínimo común múltiplo y el máximo común
B) 12 divisor de 1 y 2 respectivamente son:
C) 36 A) 4 y 2
D) 0 B) 1 y 2
C) 2 y 1
20. Al descomponer en factores primos al número D) 4 y 1
1715 se obtiene :
)
A) 3 ∙ 5
B) 3$ ∙ 5 28. Sin hacer cálculos podemos decir que m.c.m
C) 7) ∙ 5 (24,48)=…
A) Es 48 porque 48 es múltiplo de 24 I. 𝟐𝟒 + 𝟓𝟐
B) Es 24 porque 24 es divisor de 48 II. 𝟔 · 𝟕 − 𝟔𝟎 · 𝟕𝟎
C) Es 48 porque 48 es el mayor de los dos números III. 𝟕𝟐 − 𝟐𝟑
D) Es 24 porque 24 es el menor de los dos números
A) Sólo I y II
B) Sólo II y III
29. Sin
hacer cálculos podemos decir que C) Sólo I y II
M.C.D(15,28)=… D) I, II y III
A) Es 28 porque 28 es el mayor de los dos números
B) Es 420 porque 420 es divisible por 15 y 28 36. ¿Cuál es la manera de expresar la siguiente fracción
C) Es 420 porque 420 es múltiplo de 15 y 28 en forma mixta?
D) Es 1 porque 1 es único divisor en común entre 15 y 28 𝟏𝟑
𝟐
%$
30. ¿Cuál de las siguientes opciones es un número A) 1 )
%
racional? B) 6 )
A)√2 C) 4
/
)
B) √4 D) 13 )
%

C)√5
D) 𝜋 37. Halla el número que falta dentro del paréntesis para
que la operación sea correcta
𝟏
31. . es raíz cuadrada de: 𝟐 𝟖
𝟐 − ( ) + 𝟑 =
% 𝟓 𝟓
A) '
) A) 2/5
B)
' B) 6/10
C) 2 C) 4/5
D) 4 D) 9/5

32. Simplifica la expresión. 38. El número 3150 es divisible entre:

(−𝟒)(−𝟓)
(−𝟑)(𝟒 − 𝟓) − (𝟕)(−𝟐) +
𝟐 A) 2y7
A) 27 B) 3, 7 y 11
B) – 45 C) 2, 3, 5 y 7
C) – 32 D) 3, 5 y 13
D) 52
39. Obtén el MCM y MCD de 36, 147 y 126
33. Simplifica:
(𝟐𝟐 )𝟑 + (𝟐𝟑 )𝟐
A) MCM: 1764 MCD: 3
𝟒 B) MCM: 1653 MCD: 21
A) 27 C) MCM: 751 MCD: 12
B) 26 D) MCM: 2867 MCD: 2
C) 25
D) 24 40. Obtén el resultado irreducible de la siguiente
operación
34. Resuelve. 𝟐 𝟐 𝟐
𝟐. 𝟔 − 𝟐 × 𝟑. 𝟖 + − =
𝟓 𝟑 𝟕
𝟐. 𝟔 × 𝟔 + 𝟑. 𝟖
A)
&)
% %+/
A) − $ )
)/
B) %+/
B) − &)
)/
(. C) − %+/
C) )
(. D) −
D) 3 %+/

35. ¿Cuáles de las siguientes operaciones dan como

resultado 41?
 𝟏 $
( )(C𝟒) A) − )
𝟐
41. El resultado de 𝟏 , es: B)
)/
(C𝟖)( ) )'
𝟒 %$
C) − )'
A) –1 D) − )'
$

B) ½
C) 1
D) –¼ Con base a la lectura, contesta las preguntas 48 a 51.

42. Resuelve la siguiente operación: Cambio de ojo

𝟖𝟎𝟎 + {𝟐𝟎– 𝟑 × 𝟒 + [𝟏𝟖– (𝟔– 𝟏) + (𝟓– 𝟐)𝟒]} = Nuestros ojos nos permiten ver todo lo bueno y lo malo
que pasa frente a nosotros, desde un amanecer hasta
A) 875 las consecuencias de la contaminación; la bondad de
B) 880 algunos y la maldad de otros; sin embargo, 49 millones
C) 883 de seres humanos tienen que imaginarlo. Ésta es la cifra
D) 885 de invidentes que, según la Organización Mundial de la
Salud, viven en el planeta; además, otras 135 millones
43. Resuelve: de personas sufren un impedimento severo en la visión
(𝟗 + 𝟑)𝟓– 𝟐 ÷ (𝟑– 𝟐) + 𝟖 × 𝟔 ÷ 𝟒 ÷ 𝟐 + 𝟓 = que les dificulta ver con claridad. Las estadísticas más
recientes de esta institución revelan que de la cifra total
A) 64 de ciegos, 1.4 millones son niños.
B) 69
C) 76 Por fortuna, la ciencia ha logrado que tras una
D) 72 intervención quirúrgica algunos pequeños
imposibilitados puedan contemplar su entorno. Éste es
44. El resultado de operar, es: el caso de Kali, una niña de seis años de una comunidad
𝟏𝟏𝟓 𝟕𝟗 𝟑𝟖𝟏 𝟏 de Camerún, quien fue sometida a un transplante de
+ + − =
𝟏𝟗 𝟑𝟖 𝟕𝟔 𝟐 córnea que le permitió dejar atras su problema
*'/ congénito de cataratas.
A) .*
&*%
B)
.*
(*%
C)
.*
*%( 48. De la lectura se puede afirmar que:
D)
.* A) existen en el planeta 49 millones de ciegos.
𝟑𝟏 𝟔𝟓 𝟕 𝟏 B) sólo en algunos casos se puede corregir la ceguera.
45. Al resolver − 𝟑𝟐 + 𝟔𝟒 − 𝟖 = se obtiene:
𝟔 C) sólo es posible corregir la visión que sea por defectos
/((
congénitos.
A) %() D) aproximadamente el 3 % de la población total con
/((
B) − %() ceguera, son niños.
'+/%
C) /.*
'%.. 49. Con relación al texto, en el caso de Kali se puede
D)
/.* afirmar que:
A) tenía una ligera imposibilidad visual.
𝟎.𝟎𝟑𝟕𝟖
46. La fracción es igual al número decimal: B) era completamente invidente.
𝟎.𝟎𝟎𝟏
C) tenía un severo impedimento visual.
A) 3.78 D) tenía problemas sólo en uno de los ojos.
B) 378
C) 37.8 50. .Un antónimo apropiado de la palabra
D) 3780 “contemplar” del primer párrafo del texto, es:
A) maltratar.
47. Resuelve la siguiente operación B) desatender.
𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 C) menospreciar.
R + S−R − SR ÷ S =
𝟑 𝟐 𝟒 𝟔 𝟐 𝟑 D) inadvertir.
 51. Con base a la lectura del texto, se puede
determinar que Kali pertenece a una
comunidad que se localiza en un país que
pertenece a:
A) América.
B) África.
C) Asia.
D) Oceanía.
Lee con atención el texto y contesta las preguntas 52 y
53.
El hecho de que la gran mayoría de los alumnos que
ingresan a la Universidad, al área de ciencias físico
matemáticas, experimentan por lo general un elevado
fracaso tanto en los primeros cursos de física como de
matemáticas, parecieran haberse constituido en una
situación normal y rutinaria para los docentes
universitarios como para el común de la gente.
Sin embargo, no deja de ser un candente problema para
muchos docentes interesados en mejorar los actuales
rendimientos de los cursos introductorios de física, ya
que los alumnos que ingresan a la universidad a las
carreras de esta área (licenciaturas e ingenierías) son,
por lo general, los mejores alumnos egresados de la
enseñanza media superior.
52. En el texto anterior está implícito que:
A) se requiere mejorar los actuales rendimientos de los
cursos introductorios de física.
B) por lo general, los mejores alumnos egresados de
bachillerato eligen el área ciencias físico matemáticas.
C) sólo algunos alumnos de primer ingreso tienen las
bases suficientes para acreditar el 100 % de las materias
de una carrera de esta área.
D) todos los alumnos con bajos promedios de
bachillerato ingresan a otras áreas.
53. Del texto anterior se deduce que:
A) las bases de física y matemáticas de bachillerato
suelen ser teóricas y no prácticas.
B) existe un nivel de exigencia muy alto en los cursos de
física y matemáticas a nivel universitario.
C) los planes de estudio de bachillerato no cumplen con
las bases suficientes para acreditar un curso de física a
nivel universitario.
D) los alumnos no fracasan en física por bajos promedios
sino que el alumno de bachillerato no cumple con los
conocimientos necesarios para acreditar esta materia.
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 54-56
En Babilonia se conocieron varias clases de seres
vampirescos, uno de ellos, los llamados Utuk, eran
espíritus inferiores, a la manera de los gnomos, los
elfos o las hadas occidentales. Estos seres
deambulaban por el desierto esperando los vientos
fuertes para confundirse con los aluviones de arena,
penetrar en las poblaciones y atacar a las personas.
Otros personajes de las tradiciones babilónicas son
los alal, los giguim, los telal y los maskim, que son
vampiros alados, muy voraces y sedientos de
sangre. La defensa contra estos seres consiste en
tener siempre amuletos que los ahuyenten de
manera muy eficaz, pero entonces ellos generan
una ira tan grande que vuelan hasta el cielo y se
dedican a incendiar las colas de los cometas,
provocar eclipses y toda clase de tropelías cósmicas.
Pero los más temibles vampiros babilónicos no son
los que se ocultan en el cielo, sino los que escapan
de los astros y bajan a la Tierra bajo el amparo de la
oscuridad de la noche; ellos giran en un sentido
contrario al ciclo de la vida solar: salen por el
Poniente y desaparecen por Levante, perturbando
así la vida de los hombres, a quienes acosan
provocando desastres naturales. Esos seres
acostumbran tomar diversas personificaciones,
generalmente antropomorfas; aunque son seres
asexuados, de vez en cuando toman la figura de
velas mujeres, con objeto de seducir a los hombres
y robarles la sangre y la vida, o al menos el preciado
semen, provocando emisiones nocturnas tal como
se decía de los demonios súcubos en la Edad Media
europea.
En Sumeria y Babilonia se asoció la actividad
vampiresca con la voluptuosidad femenina, de
manera que el mito adquiere un tono erótico en el
que se identifican el mal, el sexo y la sangre, de
donde nacen las más trascendentes imágenes
vampirescas que llegarían a ser interpretadas como
verdaderos demonios por los hebreos y más tarde
pasarían al mundo cristiano, fincando su
permanencia por muchos siglos en Europa. Tal es el
caso del diablo hembra Lilitth, o de Militta, la venus
de inagotable pasión.
La variedad del vampiro hembra la encontramos en
las tradiciones caldeas, fenicias, cananeas y
finalmente judías, de donde la tradición de los
diablos y los vampiros femeninos pasan a Occidente,
donde se crea una persistente sensación de
sospecha respecto de la mujer, y en especial al
sangrado femenino que corresponde a un ciclo
lunar, lo que convierte a la mujer en un ser
básicamente nocturno.
En la narrativa cabalística es Lilith la primera mujer
de Adán, aunque ella y Eva son la misma persona,
representando una la parte dominante y la otra la
parte dominada; Lilith es el aspecto oscuro de la
feminidad y Eva el luminoso, aunque en la misógina
hebrea la parte buena y clara se entiende como
subordinada al varón, y la mala como insumisa,
dominante y lujuriosa.
Habiendo sido creada del barro primigenio, junto
con Adán y para su compañía, Lilith se manifiesta
sexualmente voraz y dominante, pretendiendo ser
ella la que adopte la postura activa “por encima” de
Adán durante el sexo, lo que ofende a Yahvé, quien
la reprende con severidad. Pero ella rehúsa aceptar
la postura masculina “superior” y huye volando a la
tierra, donde se asocia con demonios y tiene
relaciones sexuales con ellos, generando una gran
cantidad de seres híbridos que, de hecho, son
vampiros, como se indica en el Libro de Job donde
se describe a Lilith como “el terror que camina en la
oscuridad”; y también alude a sus engendrados:
“sus hijos también chupan sangre”.
En la tradición popular hebrea Lilith vaga por las
noches para seducir a los hombres y robarles su
semen, con lo que perpetúa su especie vampírica. Es
ilícito suponer que es ésta la secuencia que da
origen a los súcubos, que son demonios sexuales
femeninos.
La tradición esotérica de Lilith y sus vástagos
vampiros es una de las fuentes más importantes del
amplio desarrollo del tema vampírico y demoníaco
medieval.
54. La idea principal del texto es:
A) Explicar las características de los espíritus
inferiores, como las hadas
B) Explicar cómo se originó la relación de lo diabólico
con todo lo femenino
C) Explicar detalladamente la historia de Adán, Eva y
Lilith en el paraíso de Dios
D) Explicar la importancia que tienen el semen y la
sangre para los vampiros de Oriente
55. Son eventos provocado por vampiros:
A) Aluviones de arena
B) El sangrado femenino
C) Provocar la ira de los humanos
D) Tropelías cósmicas y desastres naturales
56. La idea principal del sexto párrafo es…
A) Yahvé castiga severamente a la hija que
desobedece sus mandatos
B) Lilith se rebela contra los deseos de Yahvé y se
convierte en un ser maligno
C) Los hijos de Lilith también son vampiros
D) En todas las culturas, la postura masculina
siempre es superior a la femenina
Lee el siguiente texto y resuelve los reactivos 57-60
¿Síntomas del vampirismo?
Entonces, ¿de dónde surgen la imagen y las ideas del
hombre-vampiro, que succiona la sangre de los
vivos para mantenerse inmortal? Para explicarlo hay
dos hipótesis interesantes. La primera, describe al
vampirismo como una epidemia de rabia, y de ahí
proviene la idea de que la mordedura del vampiro
no sólo contagia a la víctima sino que ésta desarrolla
síntomas que, a su vez, lo hacen buscar otra víctima.
La segunda hipótesis es algo más complicada, pero
también más interesante. Se trata de la relación que
algunos científicos han establecido entre ciertos
tipos de enfermedades, como la porfiria, y los
“síntomas del vampirismo”. La porfiria es el nombre
que recibe el padecimiento ocasionado por fallas en
la codificación genética del funcionamiento de las
porfirinas.
El color rojo de la sangre se debe a que la molécula
de la hemoglobina de los eritrocitos contiene un
fragmento −llamado porfirina− que reacciona ante
la luz emitiendo el color rojo. Las porfirinas cambian
de color al cambiar su estructura química: esto
sucede cuando los eritrocitos envejecen y se
destruyen. En todas estas reacciones intervienen
enzimas muy específicas, cuyo correcto
funcionamiento está codificado en alguno de
nuestros genes. Es interesante hacer notar que,
como en muchos padecimientos de carácter
hereditario, para que una persona sufra de porfiria
se requiere que ambos padres le hereden genes
defectuosos, por ello la porfiria es una enfermedad
rara. Esta combinación genética, en un mundo tan
poblado como el nuestro, puede parecer una
casualidad difícil de cumplirse. Pero si la porfiria se
presenta en poblaciones pequeñas, altamente
relacionadas por antepasados comunes como era el
caso de Transilvania, su incidencia debe ser notable.
Esta es una de las hipótesis que se han planteado
para explicar el mito de los vampiros en aquella
región.
Existe más de un tipo de porfiria, y en algunas se
presentan síntomas muy interesantes para el tema
que estamos tratando: cuando la porfirina no se
elimina por medio del hígado (que es el proceso
natural), se acumula en la piel y da al individuo la
apariencia de estar quemado por el Sol. Por
protección, muchos enfermos de porfiria evitan
exponerse a la radiación solar. Por otra parte, dado
que la hemoglobina no procesa las porfirinas
adecuadamente, el enfermo sufrirá de anemia, por
lo que en muchos casos tendrá una apariencia
demacrada. Algunas veces, las porfirinas mal
procesadas dan a los dientes una coloración rojiza
pardusca.
La idea de que la sangre es el líquido vital es muy
antigua. Un terrible ejemplo lo encontramos en
Elizabeth Bartory, aristócrata inglesa que mandó
asesinar a muchas de las doncellas que vivían cerca
de su castillo para bañarse en su sangre y mantener
así, según ella, la eterna juventud.
En otro tiempo, cuando no se conocían las causas de
la porfiria, quien la padecía, débil y desesperado
podía recurrir a prácticas descabelladas para
recobrar la salud. Se creía que beber sangre fresca
de animales podía devolver la vitalidad pero como,
desde luego, no es así, algunas personas pensaron
que la sangre de animales de corral no servía y que
era la de otros seres humanos lo que requerían para
mejorar. Si trasladamos todos estos síntomas al
mito, encontraremos una semejanza entre los
enfermos de cierto tipo de porfiria y los supuestos
vampiros.
57. La idea principal del texto es:
A) Describir la historia de los vampiros
B) Describir los síntomas de la porfiria
C) Desarrollar una hipótesis de los vampiros
D) Describir los síntomas del vampirismo
58. La porfiria se produce:
A) Porque la molécula de hemoglobina reacciona
ante la luz
B) Por fallas frecuentes en el funcionamiento del
hígado
C) Porque las porfirias a veces cambian su estructura
química
D) Por fallas en la codificación genética del
funcionamiento de las porfirias
59. La idea central del cuarto párrafo es:
A) Los síntomas de algunos tipos de porfiria resultan
interesantes para el tema que estamos tratando
B) La hemoglobina no procesa las porfirias
adecuadamente
C) Existe más de un tipo de porfiria cuando la porfiria
no se elimina por medio del hígado y cuando la
hemoglobina no procesa las porfirias
adecuadamente
D) El enfermo sufrirá anemia y puede tener una
apariencia demacrada porque las porfirias mal
procesadas dan a los dientes una coloración rojiza
pardusca
60. La idea principal del sexto párrafo es:
A) Las prácticas descabelladas, como ingerir sangre,
para recobrar la salud
B) La creencia de que ingerir la sangre fresca de
animal podía devolver la vitalidad
C) La creencia de que ingerir la sangre de otros seres
humanos devolvía la salud
D) La analogía del mito de los vampiros y las
prácticas descabelladas, como ingerir sangre para
recobrar la salud