Planifica todas sus actividades pedagógicas.

Fundamenta el comportamiento de los

estudiantes con algunas explicaciones.
FORMA DE PENSAR Y ACTUAR
EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA Atribuye dicho comportamiento a la edad o a las
limitaciones intelectuales.

Repite o llama la atención constantemente a los

estudiantes para que mantengan limpia el aula.

Considera el contexto de los estudiantes para la

planificación de las actividades.

Promover la participación activa del estudiante

en la construcción de sus saberes.

IV TRÁNSITOS Reconoce las potencialidades de los estudiantes.

Á
A LA NUEVA IMPLICANCIAS
N
DOCENCIA Gestión democrática como docente en los
S LOGRO del
acuerdos de convivencia para el cuidado y
limpieza de los espacios.

Promover el pensamiento crítico en estudiantes

para la comprensión del respeto al cuidado de
los espacios de la I.E.

Trabajar el enfoque ambiental en las

actividades de aprendizaje.

Aporta soluciones en el desarrollo de

actividades.

Involucrarlos en las actividades de aprendizaje.

SUS ESTUDIANTES HACIA EL
Hacerle reconocer sus potencialidades y la LOGRO del
importancia de su papel como estudiante.

Comprender del por qué y para qué mantener

Se muestran apáticos, aburridos y con desgano. ambientes limpios y seguros.

Callados y se limitan a escuchar al docente.

Posibles explicaciones
Escasa cultura del ambiente. (mitos y creencias de IVAN) Desarrollo de Competencias,
Capacidades, Desempeños y Enfoques
Solo actúan cuando se les llama la atención. transversales.