MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: LAS WEBQUEST Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JORGE CHÁVEZ DARTNELL”- CARHUAMAYO, JUNÍN.
VALORES FINALES/ TÉCNICAS E
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES METODOLOGÍA
ESCALA INSTRUMENTOS
Objetivos Generales Hipótesis General: - Lee y comprende los - Lista de cotejo. TIPO: Aplicada,
- Evaluar la efectividad de productos y actividades - Cuestionario con explicativa y
¿Qué nivel de las WebQuest en el El uso de las a elaborar. escala de Likert. cuantitativa.
influencia tiene aprendizaje colaborativo Webquest produce - Sigue una secuencia - Guía de
las WebQuest en en matemática, en los un efecto positivo Variable organizada de los pasos observación. Nivel:
alumnos del cuarto grado en el aprendizaje independiente: para lograr los productos - Encuesta.
el aprendizaje
de educación secundaria. colaborativo en finales.
colaborativo en matemática en los La Webquest - Utiliza adecuadamente DISEÑO DE LA
matemática en Objetivos específicos. alumnos del cuarto los recursos brindados INVESTIGACIÓN:
los alumnos del - Evaluar el aprendizaje grado de educación además de seleccionar la Cuasi experimental
cuarto grado de colaborativo mediado por secundaria del información en ellos. con pre y post prueba
educación webquesty su repercusión colegio “Jorge - Presenta el producto de dos grupos
en el aprendizaje de la Chávez Dartnell” final, lo sustenta y heterogéneos.
secundaria del
matemática basadas en concluye acerca del tema
colegio “Jorge
rendimiento y aceptación investigado. Esquema:
Chávez por parte de los alumnos. GE: O1 X O2
Dartnell”?. GC: O3 - O4
- Analizar el impacto y las - Identifican la meta de
limitaciones de las equipo
WebQuest como - Elaboran un breve plan
herramienta de las Variable de trabajo en equipo.
tecnologías de dependiente: - Asumen compromisos y
información y roles para el trabajo
comunicación en la Aprendizaje común.
matemática. colaborativo - Muestran
confraternidad y
- Identificar las compañerismo en el
características del desarrollo de las
aprendizaje colaborativo actividades para llegar a
con el uso de las la meta.
WebQuest y otros - Promueven el éxito
recursos apoyadas en las personal y del equipo.
tecnologías de - Brindan opiniones y
información y sugerencias.
comunicación que - Ponen en práctica sus
permiten su habilidades
aprovechamiento o interpersonales para el
dificultades en la trabajo en equipo.
matemática.
 - Organizan la estrategia
- Comparar los resultados de trabajo.
obtenidos luego de aplicar - Muestra tolerancia a las
las WebQuest en el ideas de los demás.
aprendizaje colaborativo - Evalúan su desempeño
en matemática en el grupo en el equipo.
experimental con los - Evalúan el logro de la
resultados del grupo meta de equipo.
control.

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

DEFINICIÓN
VARIABLE
CONCEPTUAL
Una WebQuest es un formato de lección
orientada a la investigación en la que la
mayor parte o toda la información que
los alumnos trabajan proviene de la
web. Las Webquest están diseñadas
para aprovechar el tiempo de los
estudiantes, para centrarse en usar la
información más que en buscarla y para
Las Webquest apoyar el pensamiento de los
estudiantes en los niveles de análisis,
síntesis y evaluación.
Bernie Dodge.
http://webquest.org/index.php
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
Las WQ es una metodología de
trabajo para los estudiantes en las
que, a partir de la presentación de
una situación relativa a un tema o
más, y de su contexto, se propone
al alumnado la realización de un
trabajo o de un proyecto en
grupo, a partir del uso de
información ubicada básicamente
en Internet, la cual ha sido
preseleccionada para garantizar la
calidad, y que a menudo concluye
con una presentación pública.
DIMENSIONES INDICADORES
- Inicio - Establece el tema, la motivación y los objetivos describiéndola
claramente en la página web.
- Tarea - Enuncia el producto final a realizar describiéndola en forma clara y
comprensible en la página web.
- Proceso - Enuncia las herramientas informáticas a utilizar describiéndola de
manera detallada en la página web.
- Recursos - Señala la secuencia de sub tareas describiendo qué y cómo debe
hacer el equipo en la página web.
- Evaluación - Indica estrategias y sugerencias describiendo el orden y lógica de
los pasos en la página web.
- Conclusiones - Selecciona recursos de internet describiendo su relación con la
tarea en la página web.
- Diseña una matriz de valoración analizando los criterios a evaluar y
la puntuación correspondiente en la página web.
- Resume las ideas más importantes del tema describiéndola en
forma de conclusión en la página web.

DEFINICIÓN
VARIABLE
CONCEPTUAL
El aprendizaje colaborativo es la
resultante de un sistema de
interacciones que se han realizado al
producirse la influencia recíproca entre
Aprendizaje
los integrantes de un equipo, un
colaborativo
proceso en el que cada individuo
desarrolla gradualmente el concepto de
ser mutuamente responsables del
aprendizaje de los demás respetando
sus capacidades y contribuciones.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
Es un proceso social de
aprendizaje interactivo en el que
cada miembro de un equipo
comparte la autoridad y acepta la
responsabilidad y el punto de
vista de los demás para construir
consenso y construir
conocimiento.
DIMENSIONES INDICADORES
- Interdependencia - Identifican la meta de equipo describiéndola en su informe final.
positiva. - Elaboran un breve plan de trabajo en equipo describiéndola en su
- Responsabilidad informe final.
individual y de equipo. - Asumen compromisos y roles para el trabajo común demostrándolo
- Interacción en la realización de la actividad.
estimuladora. - Muestran confraternidad y compañerismo demostrándolo en el
- Gestión interna de desarrollo de las actividades para llegar a la meta.
equipo. - Promueven el éxito personal y del equipo demostrándolo en la
- Evaluación interna de realización de las Webquest.
equipo. - Brindan opiniones y sugerencias comunicándolo en el desarrollo de
la tarea.
- Ponen en práctica sus habilidades interpersonales para el trabajo en
equipo.
- Organizan la estrategia de trabajo.
- Muestra tolerancia a las ideas de los demás
- Evalúan su desempeño en el equipo.
- Evalúan el logro de la meta de equipo.