l

“UNIDAD 2 FASE 3.

GRUPO_201105A-611

REALIZADO POR:

MARITZA MILENA CIFUENTES

CODIGO: 1006532015

TUTOR

HIOVANNY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGROPECUARIASY DEL MEDIO AMBIENTE

2019 OCTUBRE

1
 l

INTRODUCCION

El principal objeto de estudio de la genética son los genes, formados por segmentos
de ADN y ARN, tras la transcripción de ARN mensajero, ARN ribosómico y ARN de transferencia,
los cuales se sintetizan a partir de ADN. El ADN controla la estructura y el funcionamiento de
cada célula, tiene la capacidad de crear copias exactas de sí mismo tras un proceso
llamado replicación1

Por eso en este trabajo encontraremos un análisis completo de los 5 artículos que se presentaron en
esta actividad, en donde cada compañero realizo su respectivo aporte, y así de esta manera, presentar
un trabajo consolidado entre todos. El trabajo de inicio fueron aportes por cada integrante del grupo
y de allí se realiza un consolidado y se presenta una solo matriz con los aportes de todos.

2
 l
OBJETIVOS

General

Compilar información necesaria para la identificación y manejo de los mecanismos, en donde

Mendel realizo los diferentes experimentos y coloco la genética como ciencia importante para el
desarrollo de todos los seres vivos.

Específicos

Identificar las teorías de Mendel en cuanto al inicio de la genética.

Relacionar los diferentes procesos que realizan la miosis y la mitosis.

Realizar los cuestionarios, en donde se relaciona los aspectos más importantes de la genética,
tanto en fauna y flora

Problemas:

1. En algunas razas de perros, el color negro del pelo es dominante respecto al color marrón. Si
cruzamos una hembra negra homocigota con un perro marrón. (a) ¿De qué color serán los perritos
en la generación F1?.100% negros (b) Si cruzamos un perro heterocigoto con una hembra
heterocigota y tienen 12 perritos, ¿cuántos de éstos se espera sean negros? ¿Cuántos se espera que
sean marrón?

H
A a
M
A AA Aa
a Aa aa

Heterocigoto 50% equivalen a 6 perros

Negros
Homocigoto dominante 25% equivalen a 3 perros
Negros

3
 l

Homocigoto Recesivo 25% equivalen a 3 perros

Negros

https://es.slideshare.net/ManuelGomez109/resueltos-2016-1

2. El pelo corto en los conejos se debe a un gene dominante, sobre el pelo Largo que es recesivo.
Una cruza entre un macho de pelo corto y una hembra de pelo corto, producen 11 conejitos de pelo
corto y 1 de pelo largo. (a) ¿Cuál es el genotipo de los progenitores?

H
A a
M
A AA Aa
a Aa aa

Expresado en el cuadro de Ponet podemos evidenciar su

relación Fenotípica de 3 al 1.

3. Describa todos los gametos que producirían individuos portadores de la siguiente genética: Ww
Zz, Vv RrFF, PpMMNnRrff.

WZ z
W WZ Wz
w Zw wz

VvRrFF
VRF VrF vRF vrF

VRF VVRRFF VVRrFF VvRRFF VvRrFF

VrF VVRrFF VVrrFF VvRrFF VvrrFF

4
 l

vRF VvRRFF VvRrFF vvRRFF vvRrFF

vrF VvRrFF VvrrFF vvRrFF vvrrFF

9 rojas
3 azules
3 verdes
1 gris
PMNRf PMnRf PMNrf PMnrf pMNRf pMnRf p
PMNRf PPMMNNRRff PPMMNnRRff PPMMNNRrff PPMMNnRrff PpMMNNRRff PpMMNnRRff PpM
PMnRf PPMMNnRRff PPMMnnRRff PPMMNnRrff PPMMNnnRrff PpMMNnRRff PpMMnnRRff PpM
PMNrf PPMMNNRrff PPMMNnRrff PPMMNNrrff PPMMNnrrff PpMMNNRrff PpMMNnRrff PpM
PMnrf PPMMNnRrff PPMMnnRrff PPMMNnrrff PPMMnnrrff PpMMNnRff PpMMnnRrff PpM
pMNRf PpMMNNRRff PpMMNnRRff PpMMNNRrff PpMMNnRrff ppMMNNRRff ppMMNnRRff ppM
pMnRf PpMMNnRRff PpMMnnRRff PpMMNnRrff PpMMnnRrff ppMMNnRRff ppMMnnRRff ppM
pMNrf PpMMNNRrff PpMMNnRrff PpMMNNrrff PpMMNnrrff ppMMNNRrff ppMMNnRrff ppM
pMnrf PpMMNnRrff PpMMnnRrff PpMMNnrrff PpMMnnrrff ppMMNnRff ppMMnnRrff ppM

4. Plantas heterocigotos de flores amarillas ( Mm ) son cruzadas con homocigótas recesivas blancas
( mm ): prediga las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas del “ retrocruzamiento “ de la
progenie F1 negra con: (a) el progenitor amarillo y (b) el progenitor blanco.

M m
m Mm mm
m Mm mm

50% homocigotos recesivos

blancos
50% heterocigotos amarillos

5. En los perros el alelo A es responsable por la audición normal, en cambio el alelo, a, provoca la
sordera. Orejas dobladas hacia el frente ( F ) es dominante a orejas erectas ( f ). El pelo negro ( N )
es dominante al pelo marrón ( n). Si se cruza un perro sordo, orejas erectas y de pelo marrón con
hembras de audición normal, orejas dobladas hacia el frente y de pelo negro, para los tres pares de
genes homocigotas.
1.¿Cuáles serán las proporciones fenotípicas y genotípicas de la F2?

5
 l

Hembra
AFN AFn AfN Afn aFN aFn afN afn
macho
AFN AAFFNN AAFFNn AAFfNN AAFfNn AaFFNN AaFFNn AaFfNN AaFfNn
AFn AAFFNn AAFFnn AAFfNn AAFfnn AaFFNn AaFFnn AaFfNn AaFfnn
AfN AAFfNN AAFfNn AAffNN AAFfNn AaFfNN AaFfNn AaffNN AaffNn
Afn AAFfNn AAFfnn AAffnN AAffnn AaFfNn AaFfnn AaffNn Aaffnn
aFN AaFFNN AaFFNa AaFfNN AaFfNn aaFFNN aaFFNn aaFfNN aaFfNn
aFn AaFFNn AaFFnn AaFfNn AaFfnn aaFFNn aaFFnn aaFfNn aaFfnn
afN AaFfNN AaFfNn AaffNN AaffNn aaFfNN aaFfNn aaffNN aaffNn
afn AaFfNn AaFfnn AaffNn Aaffnn aaFfNn aaFfnn aaffNn aaffnn

27 AFN Los que oyen oreja agachados y negros

9 AFn oyen oreja agachados y marrones
9 AfN oyen oreja erecta y negros
9 aFN sordos oreja agachados y negros
3 Afn oyen orejas erectas y marrones
3 F sordos oreja agachados y marrones
3 N sordos oreja erecta y negros
1 afn sordo oreja erecta y marrón
6. Mendel descubrió que el color amarillo de la semilla de los guisantes es dominante sobre el color
verde. En los siguientes experimentos, plantas con fenotipos conocidos, pero con genotipos
desconocidos, dieron lugar a la siguiente descendencia:

1) Amarilla x Verde = 82 Amarillas + 78 Verdes.

A amarillo dominate
a verde recesivo

Amarillo X Verde

Aa X aa

Amarillo
Verde A a
a Aa aa
a Aa aa

50% amarillo heterocigoto

50% verde Recesivo

2) Amarilla x Amarilla = 118 Amarillas + 39 Verdes.

6
 l

A amarillo dominate
a verde recesivo

Amarillo X Verde

Aa X Aa

Amarillo
Verde A a
A AA Aa
a Aa aa

50% amarillo heterosigoto

25% verde Recesivo
25% Amarillo Dominante

3) Verde x Verde = 50 Verdes.

A amarillo dominate
a verde recesivo

Amarillo X Verde

aa X aa

Amarillo
Verde a a
a aa aa
a aa aa

100% verde Recesivo

4) Amarilla x Verde = 74 Amarillas

A amarillo dominate
a verde recesivo

Amarillo X Verde
AA X aa

7
 l

Amarillo
Verde A A
a Aa Aa
a Aa Aa

100% Amarillas
Heterocigotas
5) Amarilla x Amarilla = 90 Amarillas
A amarillo dominate
a verde recesivo

Amarillo X Verde
AA X AA

Amarillo
Verde A A
A AA AA
A AA AA

100% Amarillas Dominante

Compruebe estos resultados dando genotipos y procedimientos matemáticos para cada caso.

7. Se sabe que un par de alelos codominantes en el fríjol de soja, determina el color de las hojas. El
genotipo F O FO, produce el color oscuro; el color verde pálido por el genotipo FP FP y color
amarillo por el genotipo FO FP, el cual tiene pocos cloroplastos y debido es este fenómeno las
semillas no alcanzan la madurez. Si se polinizan plantas verdes de color oscuro, con plantas verdes
pálidas y se obtienen la generación F1 y F2. ¿Cuál sería las proporciones fenotípicas y genotípicas de
la F2?

gametos FO FP
FO FOFO FOFP
FP FOFP FPFP

FOFO VERDE
OSCURO
FPFP VERDE
PALIDO
FOFP

8
 l

AMARILLO
50% verde palido entre F1 y F2
25% Verde Oscuro entre F1 y F2
25% Amarillo entre F1 y F2

8. En el maíz existen dos tipos de genes situados en los cromosomas tres y nueve que son
dominantes y producen una aleurona de color, los genes son B1 y B2 respectivamente. Todas las
demás combinaciones dan lugar a una aleurona sin color. Dos sepas puras sin color son apareadas en
la F1 toda es de color. (a) ¿ Cuáles son los genotipos de los padres de la F1? (b) ¿ Qué proporciones
fenotípicas se puede esperar en la F2?. (c) ¿ Qué proporción genotípica existe de color en la F2?.

gametos B1 B2
B1 B1B1 B1B2
B2 B1B2 B2B2

50% SIN
COLOR
El genotipo es B1B1,B2B2
El genotipo del F2 wa de 2/4 de
color
9. La talasemia es una enfermedad sanguínea hereditaria, que en los individuos que la padecen,
sufren de anemia. La anemia severa conocida como talasemia mayor es producida por los
homocigotos (TMTM) y una forma intermedia conocida como talasemia menor, es producida por el
heterocigo (TMTN). Si todos los individuos con talasemia mayor mueren antes de la madurez
sexual.

a. Del cruce entre individuos con talasemia menor y normales, qué proporción de los adultos F1 se
espera sea normal?

TMTN X TNTN

sano y enfermo TN
TM TMTN
TN TNTN
F1 Serian normales (50%)

b. Del cruce entre individuos con talasemia menor, qué fracción de la F2 adulta se espera sea
anémica (con talasemia menor).
TMTN X TMTN

9
 l

sano y enfermo TM TN
TM TMTM TMTN
TN TMTN TNTN
1/2 presenta talasemia (50%)
10. El color negro, el sephia y el albino; son fenotipos del pelaje de conejillos de indias de
laboratorio. Se cruzaron entre sí animales individuales (no necesariamente líneas puras) que
presentaban dichos colores; los resultados se muestran en la tabla adjunta, donde se usa la
abreviatura A para albino, N para negro, C para crema y S para sephia. El número de individuos
obtenidos para cada clase fenotípica fue:

N=NEGRO
S=SEPIA
A=ALBINO
C=CREMA

a). Deduzca el modo de herencia de estos colores del pelaje, eligiendo sus propios símbolos
genéticos. Indique los genotipos de todos los parentales y descendientes.

N=NEGRO
S=SEPIA
A=ALBINO
C=CREMA

Primer Cruzamiento

NXS

N NEGRO

10
 l

S SEPIA

N S
N NN NS
S NS SS

2/4 NEGRO

1/4 DE SEPIA
N NEGRO
A ALBINO

N A
N NN NA
A NA AA

1/4 NEGRO
1/4 DE ALBINO

N NEGRO
C CREMA

N C
N NN NC
C NC CC

3/4 NEGRO
1/4 DE CREMA

A ALBINO
C CREMA

A C
A AA AC
C AC CC

3/4 ALBINO
1/4 DE CREMA

11
 l

S SEPIAN
C CREMA

S C
S SS SC
C SC CC

3/4 SEPIAN
1/4 DE
CREMA
A ALBINO
S SEPAIA

A SC
A SS SC
S SC CC

3/4 ALBINO
1/4 DE SEPIA
b). Si se cruzan entre si los descendientes negros de los cruzamientos 7 y 8. ¿qué proporciones
fenotípicas y genotípicas se obtendrían según su modelo?

De acuerdo con el modelo, tanto el primero como el segundo cruce entre los caracteres Negro del
cruce 7 NNc y los Negros NcN y Nnc en proporciones asi

PRIMER CRUCE

Nc Nc
NEGRO 7 X NEGRO 8
Nc NcNc NcNc
Nc NcNc NcNc

SEGUNDO CRUCE

Nc Nc
NEGRO 7 X NEGRO 8
N NNc NNc
nc ncNc ncNc

12
 l

CUESTIONARIO DE GENETICA.

1.Porque Gregor Mendel es considerado el padre de la genética y en que consistieron sus

investigaciones.

Es considerado por sus estudios, los mecanismos de la herencia en las plantas del guisante y
llego a la conclusión de que existan unas unidades hereditarias que se transmitían de una
generación a otra. Hoy en día estas unidades se llaman genes.

Primera ley de Mendel

Ley de la Uniformidad de los híbridos de la primera generación

Cuando se cruzan dos variedades de individuos de raza pura ambos (homocigotos) para un
determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación (F1) son iguales.
Mendel llego a esta conclusión al cruzar variedades puras de guisantes amarillas y verdes, pues
siempre obtenía de este cruzamiento variedades de guisante amarillo

13
 l

La segunda ley de Mendel

Ley de la separación o disyunción de los alelos
Mendel tomo las plantas Procedentes de las semillas de la primea generación (F1) del
experimento anterior, amarillas (Aa) y las polinizo entre sí. Del cruce obtuvo semilla amarillas y
verdes en proporciones de 3:1 (75% Amarillas y 25 % Verdes). Así pues, aunque el alelo que
determina la coloración verde de las semillas, parecía haber desaparecido en la primera
generación filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generación (F2).

La tercera ley de Mendel

Ley de la independencia de los caracteres no antagónico

Al cruzar los guisantes amarillos lisos opntenidos dieron la siguiente segregación.

9 amarillas lisas
3 verdes lisas
3 amarillas rugosas
1 verde rugoso

De esta manera demostró que los caracteres color y textura eran independientes2

2
Gregor Johann Mendel y sus tres leyes sobre la variabilidad genética AA Aa BB Bb Ab AB secruzan
https://es.slideshare.net/elisavillenameneses/602-29505205

14
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

2. Defina genética.

LA GENÉTICA estudia la forma como las características de los organismos vivos, sean éstas
morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o conductuales, se transmiten, se generan y se expresan, de
una generación a otra, bajo diferentes condiciones ambientales.

La genética, pues, intenta explicar cómo se heredan y se modifican las características de los seres
vivos, que pueden ser de forma (la altura de una planta, el color de sus semillas, la forma de la flor;
etc.), fisiológicas (por ejemplo, la constitución de determinada proteína que lleva a cabo una función
específica dentro del cuerpo de un animal), e incluso de comportamiento (en la forma de cortejos
antes del apareamiento en ciertos grupos de aves, o la forma de aparearse de los mamíferos, etc.). De
esta forma, la genética trata de estudiar cómo estas características pasan de padres a hijos, a nietos,
etc., y por qué, a su vez, varían generación tras generación.3

3.Defina grafique el termino gameto.

Los gametos son células compuestas por un solo juego de cromosomas (tienen una versión única de
la información genética que determinará las características físicas de la persona) que durante la
fecundación se fusionarán con otro gameto del sexo opuesto para formar el cigoto. A la formación
de gametos se le llama gametogénesis. Los órganos que producen los gametos se llaman gónadas en
los animales, y gametangios en los organismos vegetales.4

3
BREVE DEFINICIÓN DE GENÉTICA http://www.quimicaweb.net/Web-alumnos/GENETICA%20Y%20HERENCIA/Paginas/1.htm
4
Biologia Gametos Vegetales http://bioloromel.blogspot.com.co/2011/11/gametos-vegetales.html

15
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

http://bioloromel.blogspot.com.co/2011/11/gametos-vegetales.html

4.Defina y grafique cromosoma.

Cromosomas. Los cromosomas son los portadores de la mayor parte del material genético y
condicionan la organización de la vida y las características hereditarias de cada especie. Los
experimentos de Mendel pusieron de manifiesto que muchos de los caracteres del guisante dependen
de dos factores, después llamados genes, de los que cada individuo recibe una copia procedente del
padre y otra procedente de la madre.

16
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

https://www.ecured.cu/Archivo:Cromosoma.gif

5.Explique y grafique la estructura en doble hélice de la molécula de ADN.

Doble hélice es el nombre que se asocia con la estructura molecular del ácido desoxirribonucleico
(ADN). Si bien el ADN ya había sido aislado en el siglo XIX e identificado químicamente en 1909,
su estructura no fue definida hasta 1953 cuando Francis Crick y James Watson publicaron su
modelo.

El investigador pionero en ácidos nucleicos, Phoebus Levene, ya tenía claro en 1910 que la
molécula de ADN estaba compuesta por cuatro bases (adenina, guanina, citosina y timina)
organizadas sobre una estructura de azúcar-fosfato. Levene pensaba que la unión entre las bases se
producía, no directamente, sino a través de esta estructura de azúcar-fosfato. Su modelo hablaba de
iguales cantidades de las cuatro bases formando un tetranucleótido. Este modelo fue el
predominante hasta comienzos de los años 50 del siglo XX.

https://culturacientifica.com/app/uploads/2014/01/ADN.jpg

17
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

6.Explique mediante un diagrama la diferencia entre ADN y ARN.

Las más importantes se refieren a la presencia de diferentes glucosas en las moléculas de ambas.
Ribosa en al ARN y desoxirribosa en el ADN. De aquí vienen sus nombres:

ADN: Ácido desoxirribonucleico

ARN: Ácido ribonucleico

El ARN usa ribosa y el ADN desoxirribosa
El ADN tiene doble cadena de hélice y el ARN cadena simple
El ADN es estable en condiciones alcalinas, pero al ARN no lo es.
– El ADN almacena y guarda la información genética, pero el ARN hace de mensajero.

https://diferencias-entre.com/diferencias-entre-adn-y-arn/

7.Realice un cuadro donde se pueda observar las ventajas y desventajas de los transgénicos.

Ventajas Desventajas
Alimentos con mejores y más cantidad Incremento de sustancias tóxicas en el
de nutrientes. ambiente.

18
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

Mejor sabor en los productos creados. Perdida de la biodiversidad.

Mejor adaptación de las plantas a
condiciones de vida más deplorables.
Aumento en la producción de los
alimentos con un sustancial ahorro de
recursos.
Aceleración en el crecimiento de las
plantas y animales.
Mejores características de los alimentos
producidos a la hora de cocinarse.
Capacidad de los alimentos para
utilizarse como medicamentos o vacunas
para la prevención y el tratamiento de
enfermedades.
Contaminación del suelo.
Resistencia de los insectos y hierbas
indeseadas ante medicamentos
desarrollados para su contención.
Posibles intoxicaciones debido a alergias
o intolerancia a los alimentos
procesados.
Daños irreversibles e imprevisibles a
plantas y animales tratados

8.¿A qué se debe en que al realizar un cruzamiento de dos animales de diferente (por ejemplo,
negro y blanco) color me dé como resultado un F1 con una coloración (gris) diferente?

Negro Blanco
Aa aa

A a
A AA Aa
a Aa aa
Según la teoría de Mendel al tener heterocigotos Negros y blancos y al ser la combinación genética,
obtendremos 25% Negro dominante ,25% Blanco recesivo y 50% Negro con blanco
https://youtube.https.co/watch?annotation_id=annotation_3268258971&feature=iv&index=5&list=P
LlJ-LmCi75KaEG9EqnJ-ObvVD2EeKu0d-&src_vid=K9KPTFW2S24&v=EJ7kLWiNpGM

9.¿Cuál sería el resultado del cruzamiento del F1 anterior por otro F1 del mismo
cruzamiento?

La segunda ley de Mendel nos dice que “(Aa) y las polinizo entre sí. Del cruce obtuvo semilla
amarillas y verdes en proporciones de 3:1 (75% Amarillas y 25 % Verdes). Así pues, aunque el
alelo que determina la coloración verde de las semillas, parecía haber desaparecido en la primera
generación filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generación (F2).

19
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

10.Mediante grafico realice un ejemplo de codominancia diferente a lo que sucede en flores.

11.Clasifique como mutación germinal o somática y explique brevemente su decisión.

Albinismo en la raza Braunvieh.

Es un defecto en la producción de melanina. La melanina es una sustancia natural del cuerpo que da
color al cabello, la piel y el iris de los ojos. (germinal)

Acondroplacia (Ternero Buldog)

Es debida al cambio en la información genética que recibe el factor de crecimiento de fibroplastos,

células que hacen que los huesos crezcan a lo largo. (germinal)

Anuros: ausencia de foramen anal y atresia muscular. (germinal)

CVM (Malformación Vertebral Compleja)

Síndrome de malformación congénito causa aborto y problemas parietales y se presenta solo
en Holstein(germinal)

Hipertricosis Congénita

Esta enfermedad está relacionada con la no obtención de cabello (somatica)

20
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

Labio leporino o paladar hendido

Ocurre cuando el labio superior y el paladar no se desarrollan correctamente. Esto sucede en los
primeros meses de embarazo. Un bebé puede tener paladar hendido o labio leporino o ambos.
(germinal)

Braquignatia

El cierre de la boca (oclusión) debe ser congruente, respetando un contacto mínimo y una posición
entre los dientes del maxilar y la mandíbula. (germinal)

Hipertrofia Muscular (HM)

La miostatina es un inhibidor extracelular del desarrollo muscular. Pertenece a Ja familia de factores

de crecimiento TGF-B. y con ellos comparte una serie de características estructura les y funcionales.
. (germinal)

12 ¿En el momento de realizar un cruzamiento cuantos cromosomas se reciben de cada

progenitor?

El cromosoma sexual del hombre se denomina XY. Un óvulo o un espermatozoide contiene sólo
la mitad del par de cromosomas del sexo. Un óvulo siempre tendrá un cromosoma X, ya que el par
de cromosomas sexuales de la mujer sólo tiene X. Los espermatozoides pueden tener un cromosoma
X o un cromosoma Y.

13 Que sucede en la meiosis.

Los eucariotas Multicelulares y las células de sexo unicelulares se reproducen por un proceso
llamado meiosis. En este proceso, el número de cromosomas en una célula de molde-madre se parte
en dos para producir los gametos, las células que se funden con otras células. Esto suceso en
instalaciones, animales, y hongos. El biólogo Alemán, Óscar Hertwig primero descubrió meiosis en
huevos del erizo de mar en 1876.

Una célula de molde-madre contiene los cromosomas en su núcleo. Un cromosoma contiene bobinas
del ácido desoxirribonucléico (DNA) y se compone estructural de dos cromátides largos que sean
conectados en el centro por un centrómero.

21
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

14. Que dice la Ley de Mendel sobre la segregación de los alelos

Las leyes de Mendel (en conjunto conocidas como genética mendeliana) son el conjunto de reglas
básicas sobre la transmisión por herencia genética de las características de los organismos padres a
sus hijos. Estas reglas básicas de herencia constituyen el fundamento de la genética. Las leyes se
derivan del trabajo realizado por Gregor Mendelpublicado en el año 1865 y en 1866, aunque fue
ignorado durante mucho tiempo hasta su redescubrimiento en 1900.

15. En los humanos los genes que producen el daltonismo y la hemofilia están presentes en el
cromosoma X. Se casa una mujer daltónica, hija de padres normales, con un hombre
hemofílico, ¿cuál sería el resultado de sus hijos?

D/H X Y
X XX XY
X XX XY

1 HIJA PORTADORA
DALTONISMO
1 HIJA DALTONICA
1 HIJO HEMOFILICOJO
1 HIJO SANO

16. Que sucede en la Mitosis.

La Mitosis es el tipo de división celular que tiene como resultado la formación de dos células hijas
con el mismo número de cromosomas que la célula progenitora. Ocurre en células somáticas, ya
sean diploides o haploides. Es la división celular que consiste en que a partir de una célula se

22
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

obtienen 2 células hijas, con el mismo número de cromosomas y genéticamente idénticas a la célula
madre. La división del citoplasma se llama citocinesis, y la división del núcleo, cariocinesis.
Algunas células no realizan mitosis y permanecen en interfase, pero otras la realizan frecuentemente
(células embrionarias, células de las zonas de crecimiento, células de tejidos sujetos a desgaste).

ANEXOS

Registro Fotográfico de La Practica

23
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

Bibliografía
EcuRED. (s.f.). Conocimiento con todos y para todos. Obtenido de EcuRed:
https://www.ecured.cu/Archivo:Cromosoma.gif

La Wb de la Diferencias. (s.f.). Obtenido de https://diferencias-entre.com/diferencias-entre-adn-y-

arn/

sana, M. p. (23 de 11 de 2013). Nutrición » Alimentos transgénicos: ¿Que son? Ventajas y

desventajas. Obtenido de https://www.mipielsana.com/alimentos-transgenicos/

SCIENCES, N. M. (s.f.). Obtenido de https://www.news-medical.net/life-sciences/Meiosis-Process-

(Spanish).aspx

WIKIPEDIA. (18 de mayo de 2018). WIKIPEDIA La Enciclopedia Libre. Obtenido de

https://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Mendel

http://uvigen.fcien.edu.uy/utem/genmen/02primeraley.htm

https://www.hog.org/handbook/esp/section/2/basic-genetics

https://www.ecured.cu/Mitosis

https://es.calameo.com/read/0034161840dfca1c2184a

24
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
Curso: GENETICA_201110 A _471 l

25