EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS U1: TABLAS DE FRECUENCIA

Nombre del alumno(a): Curso:

Puntaje total: pts. Puntaje obtenido: Nota:

OA15: Mostrar que comprenden las medidas de posición, percentiles y cuartiles:

• identificando la población que esta sobre o bajo el percentil
• representándolas con diagramas, incluyendo el diagrama de cajón, de manera
manual y/o con software educativo.
• utilizándolas para comparar poblaciones

Instrucciones generales:
 Lee con mucha atención cada pregunta y piensa antes de responder.
 Responde la prueba con lápiz grafito.
 Si tienes alguna duda levanta tu mano, espera que se acerque tu profesora y
plantéala en voz baja.
 No olvides revisar tu prueba antes de entregarla.
 Tienes 80 minutos para responder.

I.- I ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE: RESUELVE LOS PLANTEAMIENTOS Y ENCIERRA EN

UN CÍRCULO LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA. (4 PUNTOS)

1. La frecuencia absoluta es:

a) El dato que más aparece en la muestra.

b) La diferencia del dato mayor con el menor.
c) La cantidad de veces que aparece el dato.
d) El cuociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos.
e) La suma de todos los datos dividido por el total de la muestra.

2. La frecuencia relativa es:

a) El dato que más aparece en la muestra.

b) La diferencia del dato mayor con el menor.
c) La cantidad de veces que aparece el dato.
d) El cuociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos
e) La suma de todos los datos dividido por el total de la muestra.
3. El rango es:

a) El dato que más aparece en la muestra.

b) La diferencia del dato mayor con el menor.
c) La cantidad de veces que aparece el dato.
d) El cuociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos.
e) La suma de todos los datos dividido por el total de la muestra

4. Al buscar el valor máximo de la variable y el valor mínimo. Con estos datos se determina
el:

a) rango.
b) Media aritmética
c) Amplitud
d) Frecuencia

II.- ITEM DE RESPUESTA ESPECÍFICA:

1. Ordena las siguientes estaturas (en cm.) en una tabla de frecuencia de datos agrupados en 8
intervalos: (12 puntos)

110 112 167 112 115 140 159 105 114 103
113 156 115 175 133 146 113 161 177 176
111 110 148 114 113 166 139 179 156 127
 Frec. Frec. Frecuencia Relativa Frec. Frec.
Absoluta Absol. Relativa Porcentual
Acum. Acum

2. En un octavo año se organizó la información referida al número de hermanos de cada alumno

del curso.

Contesta:

Número Frecuencia
a. ¿Cuántos alumnos contestaron la encuesta? ( 1p) de
hermanos

0 2

1 5
b. ¿Cuál es el promedio de hermanos en ese curso? ( 2p)
2 7

3 4

c. ¿Cuántos alumnos tienen más de 3 hermanos? (1p) 4 2

5 1

d. ¿Cuántos alumnos tienen menos de 2 hermanos? (1p)

3. Los siguientes datos indican los resultados obtenidos al lanzar un dado. Construye una tabla
de frecuencias para datos no agrupados y calcula las medidas de tendencia central .

2 5 6 3 5 2 6 5 1 4

6 4 1 1 6 6 4 2 1 3

3 2 3 4 6 5 1 3 2 3

Construye una tabla de frecuencia de datos no agrupados: (12 puntos)

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa Frecuencia

Absoluta Absoluta acumulada Porcentual

III. ÍTEM DE SELECCIÓN SIMPLE: LEA CADA PLANTEAMIENTO Y LUEGO MARQUE CON
UNA X LA ALTERNATIVA QUE USTED CONSIDERA CORRECTA. (3 PUNTOS)

PLANTEAMIENTO SI NO
1- Las tablas de frecuencia no sirven para solucionar problemas de la vida
cotidiana.

2- Soy capaz de identificar la frecuencia absoluta de ciertos datos

3- Soy
Soy capaz de identificar las Medidas de Tendencia Central sin ningún
problema