UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
ÁREA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: MATEMÁTICA

INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: TÓPICOS DE MATEMÁTICA

CÓDIGO: 575

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE:

FECHA DE DEVOLUCIÓN:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CÉDULA DE IDENTIDAD:

CENTRO LOCAL:

CARRERA: 508

LAPSO ACADÉMICO: 2019-1

NUMERO DE ORIGINALES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TAREA O TRABAJO PRÁCTICO

 INTRODUCCIÓN

El presente instructivo tiene como finalidad orientar el desarrollo de las diferentes

actividades que debes realizar para poder lograr los objetivos establecidos. Si algo
no te queda claro dirigirse al profesor José Velásquez, a los correos
jjvelasquez07@gmail.com y ematematica@una.edu.ve

OBJETIVOS A EVALUAR

Explicar los distintos tópicos de matemáticas en el ámbito del saber

1
humano.

Explicar grafos, matrices y optimización en cuanto a sus aspectos

2
conceptuales, operatorios y de aplicaciones.

Demostrar ecuaciones en diferencia, toma de decisiones, clasificación y

3
partición.

4 Asociar los distintos tópicos de matemáticas con la naturaleza y el arte.

Enfocar los distintos tópicos de matemáticas en otras áreas no afines con

5
ella.

FECHAS DE ENTREGA DEL TRABAJO PRÁCTICO

Momento Última Fecha Semana
Primera entrega 18/05 20
Segunda entrega 08/06 23
Tercera entrega 22/06 26

NOTA: El trabajo práctico consta de 5 objetivos, el estudiante dispondrá de tres

momentos para su respectiva entrega. Se recomienda entregar los avances
desde el primer momento para que de esta forma exista una
retroalimentación, que permita mejorar el trabajo para un próximo momento.

2
 CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO

Debe entregar por escrito en hojas tamaño carta, todas las actividades propuestas
en este instructivo y enviarlas a través de la valija de la universidad, esto con la
finalidad de que el trabajo sea revisado.
A continuación se dará de forma detallada los aspectos para la presentación del
trabajo práctico:
 Portada, la cual debe contener la información siguiente: a) nombre
completo del estudiante, b) número de cédula de identidad, c) nombre del
Centro Local y de la Oficina de Apoyo (si aplica), d) fecha completa en la
que entregó la tarea en el Centro Local u Oficina de Apoyo, e) Correo
electrónico.
 Introducción, con una explicación breve, no mayor de una página, sobre el
contenido del trabajo y su organización.
 Índice, donde indicará las páginas de ubicación para cada objetivo y
actividad.
 Cuerpo del trabajo, el cual contiene todas las respuestas a las actividades
propuestas. Debe identificar con claridad con un título cada sección del
trabajo, los cuales deben aparecer en el índice e indicar el objetivo al que
se corresponde cada una de ellas.
 Responder de manera coherente cada una de las actividades a realizar.
 El trabajo a entregar no debe estar encuadernado, simplemente engrapado
en el orden correspondiente y a lo sumo en una carpeta sencilla.
 Se considerará aprobado la asignatura si logra en el trabajo práctico al
menos 3 objetivos de los 5 propuestos.

3
 ACTIVIDADES
OBJETIVO 1
(Criterio de dominio 3 de 3)
Actividad 1
De acuerdo con 3 autores distintos, defina Técnica de Conteo, compare dichas
definiciones según sus diferencias y semejanzas, además mencione de qué
manera utilizaría los planteamientos hechos en la lectura “Técnicas Básicas de
Conteo” (Lección 2, página 13 de la guía instruccional) en el aula. La actividad de
aula debe incluir: Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el
grupo, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo propuesto.
Actividad 2
¿Qué diferencia hay entre patrones y algoritmos en matemática? justifique su
respuesta. Debe realizar una propuesta de una actividad que aplicaría en el
aula de matemática de Educación Media General para la enseñanza de patrones y
algoritmos. La actividad de aula debe incluir: Grupo al cuál va dirigido, objetivo
qué espera lograr con el grupo, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del
objetivo propuesto.
Actividad 3
Usted deberá buscar dos libros de texto de Matemática de Educación Media
General, de distinto autor y describirá críticamente cómo son presentados los
términos de: Recursión, Iteración e Inducción. Deberá dar su opinión sobre la
forma que usa el libro de texto en su presentación. En la actividad se evaluará el
respeto de los derechos de autor, la relación del tema con el nivel y la pertinencia
de los comentarios (forma de abordar el tema, aplicación a la realidad, secuencia
didáctica).
OBJETIVO 2
(Criterio de dominio 3 de 3)
Actividad 1

4
Debe realizar una propuesta de una actividad aplicada a la realidad del
estudiante, que ejecutaría en el aula de matemática de Educación Media General
para la enseñanza de Grafos Eurelianos y Hamiltonianos. La actividad de aula
debe incluir: Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo,
situación problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del
objetivo propuesto.
Actividad 2
Debe realizar una propuesta de una situación real, donde se evidencie un sistema
de ecuaciones lineales con solución única. La actividad de aula debe incluir:
Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo, situación
problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo
propuesto.
Actividad 3
Señale un problema de optimización lineal (distinto a los propuestos en el material
instruccional) donde resalte: conjunto de variables de decisión, los parámetros, la
función objetivo y un conjunto de restricciones. La actividad de aula debe incluir:
Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo, situación
problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo
propuesto.
OBJETIVO 3
(Criterio de dominio 3 de 3)
Actividad 1
Un arquitecto diseña un teatro con 15 asientos en la primera fila, 18 en la
segunda, 21 en la tercera y así sucesivamente. Si el teatro va tener una capacidad
de 870, ¿Cuántas filas debe considerar el arquitecto en su diseño? En la
actividad se evaluara: forma de abordar el tema, resultados obtenidos,
procedimiento para lograr los resultados, organización y eficiencia del
procedimiento, secuencia didáctica.
Actividad 2
Una cierta pelota rebota a la mitad de la altura desde donde cayó. Utilice una serie
geométrica infinita para obtener un valor aproximado de la distancia total que

5
recorre la pelota después de ser dejada caer desde 1m por arriba del suelo, hasta
que llegue al reposo. En la actividad se evaluara: forma de abordar el tema,
resultados obtenidos, procedimiento para lograr los resultados, organización y
eficiencia del procedimiento, secuencia didáctica.
Actividad 3
Defina a través de 2 autores qué es clasificación y partición, basado en esas
definiciones señale una actividad de aula que permita que los estudiantes de
Educación Media General comprendan las definiciones antes mencionadas. La
actividad de aula debe incluir: Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera
lograr con el grupo, situación problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo
evaluará el logro del objetivo propuesto.
OBJETIVO 4
(Criterio de dominio 3 de 3)
Actividad 1
Proponga una actividad para explicar la Curva de Von Koch. La actividad de aula
debe incluir: Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo,
situación problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del
objetivo propuesto.
Actividad 2
Proponga una actividad para explicar el Conjunto de Mandelbrot. La actividad de
aula debe incluir: Grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el
grupo, situación problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el
logro del objetivo propuesto.
Actividad 3
Señale la definición de 2 autores sobre: caos e iteración e indique ¿Cuál es su
relación con los fractales? la longitud del escrito debe ser de una página. En esta
actividad se evaluará: Redacción, contenido.
OBJETIVO 5
(Criterio de dominio 3 de 3)
Actividad 1

6
Realice un mapa conceptual sobre Conjuntos borrosos y lógica difusa. Deberá
estar reflejado: origen, conceptos, operaciones entre conjuntos borrosos, relación
con la educación matemática. En esta actividad se evaluará: Redacción,
contenido.
Actividad 2
Usando el mapa de tu ciudad, diseña una actividad para el aula de matemática
cuyo objetivo sea crear un diagrama de Voronoy de algún grupo de puntos que tú
elijas: un tipo de tienda, restaurante, centros sanitarios, comisarías de policía,
cuarteles de bomberos, centros educativos, entre otros. En esta actividad se
evaluara: actividad didáctica, desarrollo secuencial lógico, concordancia con nivel.
Actividad 3
Diseñe una actividad didáctica que vincule varias áreas de conocimiento del
programa de estudio de Educación Media General (matemática, física, biología,
química, tecnología, arte, lenguaje o historia). En esta actividad se evaluara:
actividad didáctica, pertinencia del tema tratado, desarrollo secuencial lógico,
concordancia con nivel y originalidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA CADA OBJETIVO

Es necesario que para el logro de cada unidad el estudiante tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
 Debes entregar las tres (3) actividades.
 Debe ser claro, legible y preciso en cada una de las actividades.
 Para aprobar el objetivo se debe tener las tres (3) actividades correctas.
 Esta asignatura trata las aplicaciones de temas de Matemáticas de
Educación Secundaria, por tanto, NO se aceptarán soluciones a los
problemas con herramientas matemáticas superiores.

RECOMENDACIONES GENERALES
Los trabajos deben ser consignados en el centro local en la fecha establecida, el
centro local debe enviarlos a EVALUACIÓN ACADÉMICA. No habrá prórroga en

7
la recepción de trabajos, absténgase de retrasarse en la entrega ya que no serán
recibidos los trabajos después de la respectiva fecha de entrega.
Todos los productos entregados deben ser de su propia autoría, siéntase en
libertad de escribir. Cuando use las ideas de otros debe hacer las respectivas citas
y atribuir a cada quien lo que corresponde, lo contrario se considera un plagio.
El trabajo es estrictamente individual, evite enviar productos compartidos con sus
compañeros, ya que esto es penalizado.
A fin de informarle sobre las consecuencias de incurrir en plagio, anexamos a
continuación los artículos correspondientes extraídos de CAPÍTULO VI del
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.
ARTICULO 48° Las faltas cometidas por los estudiantes, individual o
colectivamente, en las actividades de evaluación, que sean debidamente
comprobadas, serán consideradas muy graves, graves y leves.
ARTICULO 50° Serán faltas graves y se sancionarán con expulsión de la
Universidad por cinco (5) años y reprobación de la asignatura
correspondiente las siguientes situaciones.
a. Utilizar durante la actividad evaluativas las Claves y /o Modelos de
Respuestas o Pruebas no suministradas por el supervisor.
b. Utilizar una persona sustituta para la realización de las actividades
presenciales de evaluación.
c. Presentar como propios los productos de otras personas o utilizar los de
terceros en la elaboración intelectual de los mismos.
d. Impedir por medios violentos, la realización de la actividad evaluativa.
e. Reiteración de faltas leves.
Único: Si el causante del trastorno indicado en el literal c no fuese estudiante
de la asignatura se sancionará exclusivamente con la expulsión temporal.
En caso de dudas usted puede llamar a la Mención Matemática, Área de
Educación, por los teléfonos (0212) 555 2218, 555 22 63, 555 2217 y 555 2262.
Recuerde que la entrega de su trabajo práctico en la fecha prevista le permitirá
hacer correcciones en caso de que lo amerite. En caso contrario usted verá
limitado su derecho a presentar una nueva versión de su trabajo con las