PROGRAMACIÓN CURRICULAR – CUARTO GRADO

Área Competencia Estándares Capacidad Contenido Desempeños

Ciencia y 1. Indaga mediantes Indaga al establecer 1.1. Problematiza - Formulación de - Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
Tecnología métodos científicos las causas de un situaciones para hacer preguntas para el naturales o tecnológicos que explora. Elabora una
indagación
para construir hecho o fenómeno planteamiento del posible explicación como respuesta, donde establece
conocimientos. para formular problema de: una relación entre los hechos y los factores que
preguntas y posibles  Hechos. producen los cambios. Ejemplo: El estudiante podría
respuestas sobre preguntar: "¿Por qué algunos globos inflados se
estos sobre la base de  Fenómenos. elevan y otros caen al suelo? Y, luego, responder: "El
sus experiencias.  Objetos naturales y aire que contienen tiene diferente peso y por eso
Propone estrategias tecnológicos. unos caen al suelo mientras otros siguen
para obtener - Propuesta de elevándose".
información sobre el respuestas para la
hecho o fenómeno y formulación de
sus posibles causas, hipótesis.
registra datos, los
analiza estableciendo
1.2. Diseña estrategias - Acciones y - Propone un plan donde describe las acciones y los
relaciones y
para hacer indagación procedimientos a procedimientos que utilizará para recoger
evidencias de seguir a partir del información acerca de los factores relacionados con
causalidad. Comunica problema planteado. el problema en su indagación. Selecciona materiales,
en forma oral, escrita - Materiales e instrumentos y fuentes de Información científica que
o gráfica sus instrumentos le permiten comprobar la respuesta.
procedimientos, necesarios para la
dificultades, investigación.
conclusiones y dudas. - Fuentes de
información.
 1.3. Genera y registra - Obtención de datos - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a
datos e información cualitativos y cabo el plan que propuso para responder la pregunta.
cuantitativos. Usa unidades de medida convencionales y no
- Registro de datos. convencionales, registra los datos y los representa en
organizadores.
- Uso de unidades de
medida.
- Representación en
organizadores.
1.4. Analiza datos e - Comparación de - Establece relaciones que expliquen el fenómeno
información datos con los estudiado. Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos
propuestos. que obtuvo y los compara con la respuesta que
- Comprobación de la propuso, así como con información científica. Elabora
hipótesis. sus conclusiones.
- Elaboración de
conclusiones.
1.5. Evalúa y comunica - Evaluación del - Comunica las conclusiones de su indagación y lo que
el proceso y proceso de aprendió usando conocimientos científicos, así como
resultados de su
indagación. el procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo
indagación
- Comunicación de las durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da
conclusiones de la a conocer su indagación en forma oral o escrita.
indagación.
2. Explica el mundo Explica, con base en 2.1. Comprende y usa - Características de los - Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los
físico basándose en evidencias conocimientos sobre seres vivos. órganos y sistemas con las funciones vitales en
los seres vivos,
conocimientos sobre documentadas con - Función de relación. plantas y animales. Ejemplo: El estudiante utiliza un
materia y energía,
los seres vivos, respaldo científico, las modelo para describir cómo el sistema digestivo
biodiversidad, Tierra y - Fotorreceptores.
materia y energía, relaciones que universo transforma los alimentos en nutrientes que se
biodiversidad, Tierra establece entre: las - Quimorreceptores. distribuyen, a través de la sangre, por todo el
y universo. fuentes de energía o - Mecanorreceptores. organismo.
sus manifestaciones - Termorreceptores.
con los tipos de - Sistema nervioso.
cambio que producen
- Enfermedades del
en los materiales;
sistema nervioso.
entre las fuerzas con
el movimiento de los - Cuidados del sistema
cuerpos; la estructura nervioso.
de los sistemas vivos - El sistema óseo y
- Justifica por qué los individuos se reproducen con
con sus funciones y su articulaciones.
otros de su misma especie.
agrupación en - El sistema muscular.
especies; la radiación - Enfermedades del
del sol con las zonas sistema locomotor.
climáticas de la Tierra
y las adaptaciones de - Enfermedades
los seres vivos. Opina comunes.
sobre los impactos de - Prevención de
diversas tecnologías enfermedades. - Describe que los objetos pueden sufrir cambios
en la solución de - Loncheras nutritivas. reversibles e irreversibles por acción de la energía.
problemas Ejemplo: El estudiante describe porqué un cubo de
- Función de nutrición.
relacionados a hielo se disuelve por acción del calor del ambiente y
- El sistema por qué puede volver a ser un cubo de hielo al colocar
necesidades y estilos
circulatorio. el líquido en un refrigerador.
de vida colectivas.
- Enfermedades y - Relaciona los cambios en el equilibrio, la posición y
cuidados del sistema la forma de los objetos por las fuerzas aplicadas
circulatorio. sobre ellos. Ejemplo: El estudiante da razones de por
- Alimentos según su qué al tirar de un elástico, este se deforma, y cuando
función. cesa esta acción, recupera su forma inicial.
- Alimentos según su - Describe cómo la energía se manifiesta de diferentes
valor nutricional. formas y puede usarse para diferentes propósitos.
- Alimentos milenarios. Ejemplo: El estudiante describe cómo la energía
producida en una batería para un carro de juguete se
- El sistema manifiesta en movimiento, sonido y luz al poner en
reproductor. funcionamiento todos sus componentes.
- Función de
reproducción.
- Gestación.
- El sistema digestivo.
- Enfermedades y
cuidados del sistema
digestivo.
- El sistema excretor.
- Enfermedades y
cuidados del sistema
excretor.
- El agua: ciclo del
agua.
- Efectos del agua
sobre la vida.
- El aire: Atmósfera.
- El suelo: capas.
- Tipos del suelo. - Describe el rol que cumplen los seres vivos en su
- Contaminación hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que las plantas
ambiental. son productores, la liebre es un consumidor y la
- El clima. lombriz es un descomponedor.
- Cambios climáticos.
- El sistema
respiratorio.
- Enfermedades y
cuidados del sistema
respiratorio.
- Argumenta por qué las plantas y los animales poseen
- Características de los estructuras y comportamientos adaptados a su
animales. hábitat. Ejemplo: El estudiante da razones de por qué
- Animales un camaleón se mimetiza con su ambiente o por qué
vertebrados. los cactus tienen espinas en lugar de hojas.
- Animales
invertebrados.
- Los animales; un
recurso del Perú.
- Alimentación y
circulación de los
animales.
- Respiración y
excreción de los
animales. - Describe las diferentes zonas climáticas y señala que
- Reproducción de los se forman por la distribución de la energía del sol
animales. sobre la Tierra y su relieve.
- Animales, plantas
nativas y exóticas.
- Rocas y minerales
- La materia y los
cambios de estado.
- Cambios físicos y
químicos de la
materia.
- Materiales naturales y
artificiales.
- Densidad de los
materiales.
- Biomateriales.
- Mezclas.
- Separación de
mezclas.
- Combinaciones.
- Las plantas.
- Clases de plantas.
- Nutrición de las
plantas.
- Circulación de las
plantas.
- Reproducción de las
plantas.
- Ecosistema
componentes.
- Los seres vivos y sus
adaptaciones.
- Cadenas y redes
alimenticias.
- Deterioro ecológico
del Perú.
- La capa de ozono.
- Fuentes de energía.
- Efectos de la energía.
- La luz y su
propagación.
 - El sonido.
- Animales en peligro
de extinción.
- Plantas en peligro de
extinción.
- Cuidado de los
animales.
- Cuidado de las
plantas.
- El calor.
- El magnetismo.
- Movimiento de los
cuerpos.
- Máquinas simples.
- Máquinas simples en
el cuerpo humano.
- Sistema planetario
solar.
- Los astros.
- La tierra y la radiación
solar.
2.2. Evalúa las - Botiquín escolar. - Argumenta por qué los diversos objetos tecnológicos
implicancias del saber
- Consecuencias del son creados para satisfacer necesidades personales
y del quehacer y colectivas. Ejemplo: El estudiante da razones de
científico y alcohol, tabaco y
tecnológico drogas. por qué los rayos X son empleados por los médicos
en el diagnóstico de fracturas, así como las ventajas
- La ganadería y la
y desventajas de su uso. Opina sobre los cambios
tecnología.
que la tecnología ha generado en la forma de vivir de
 - La electricidad y sus las personas y en el ambiente. Ejemplo: El estudiante
formas. explica que gracias a la refrigeradora se pueden
- Circuitos eléctricos. conservar los alimentos durante más tiempo, y cómo
esto impacta sobre la calidad de vida y del ambiente.
- Central hidroeléctrica.
- Artefactos eléctricos.
- Riesgo eléctrico y su
prevención.
- La tecnología.
- Contaminación
acústica.
- Los juegos
pirotécnicos.
3. Diseña y Diseña y construye 3.1. Determina una - Planteamiento del - Determina el problema tecnológico y las causas que
construye soluciones soluciones alternativa de solución problema tecnológico. lo generan. Propone alternativas de solución con
tecnológica
tecnológicas para tecnológicas al - Causas del problema base en conocimientos científicos o prácticas locales,
resolver problemas establecer las posibles tecnológico. así como los requerimientos que debe cumplir y los
de su entorno. causas que generan recursos disponibles para construirlas.
- Propuestas de
problemas
alternativas de
tecnológicos; propone
solución para el
alternativas de
problema tecnológico.
solución con
conocimientos 3.2. Diseña la - Representación de la - Representa su alternativa de solución tecnológica
científicos. alternativa de solución alternativa de con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la
tecnológica solución. secuencia de pasos, sus características, forma,
Representa una de
ellas, incluyendo las - Descripción de los estructura y función. Selecciona herramientas,
partes o etapas, a pasos a seguir. instrumentos y materiales según sus propiedades
través de esquemas o físicas.
- Selección de
dibujos; establece herramientas,
características de materiales e
forma, estructura y instrumentos.
función y explica una - Materiales y
secuencia de pasos presupuesto para el
para implementarla biohuerto.
usando herramientas
y materiales; verifica 3.3.Implementa y - Construcción de la - Construye su alternativa de solución tecnológica
el funcionamiento de
valida la alternativa de alternativa de solución manipulando materiales, instrumentos y
solución tecnológica
la solución tecnológica planteada. herramientas según sus funciones; cumple las
y realiza ajustes. - Teléfono casero. normas de seguridad y medidas de ecoeficiencia.
Explica el Usa unidades de medida convencionales. Realiza
- Técnicas de primeros
procedimiento, cambios o ajustes para cumplir los requerimientos o
auxilios.
conocimiento científico mejorar el funcionamiento de su alternativa de
- Destilación del agua. solución tecnológica.
aplicado y beneficios
de la solución - Biomateriales.
tecnológica; evalúa su - Plantas medicinales.
funcionamiento - Horno solar.
considerando los - Riego por goteo.
requerimientos
establecidos y 3.4. Evalúa y comunica - Evaluación de la - Realiza pruebas para verificar si la solución
propone mejoras. el funcionamiento y alternativa de solución tecnológica cumple con los requerimientos
los impactos de su
construida. establecidos. Explica cómo construyó su alternativa
alternativa de solución
tecnológica - Descripción del de solución tecnológica, su funcionamiento, el
funcionamiento de la conocimiento científico o las prácticas locales
alternativa de solución aplicadas, las dificultades superadas y los beneficios
y el impacto que e inconvenientes de su uso.
provoca.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR – 5° GRADO
Área Competencia Estándares
Ciencia y 1. Indaga Indaga las causas o describe
Tecnología mediantes un objeto o fenómeno que
métodos científicos identifica para formular
para construir preguntas e hipótesis en las
conocimientos. que relaciona las variables
que intervienen y que se
pueden observar. Propone
estrategias para observar o
generar una situación
controlada en la cual registra
evidencias de cómo una
variable independiente afecta
a otra dependiente.
Establece relaciones entre
los datos, los interpreta y los
contrasta con información
confiable. Evalúa y comunica
sus conclusiones y
procedimientos
Capacidad Contenido Desempeños
1.1. Problematiza - La dieta balanceada. - Formula preguntas acerca de las variables que
situaciones para
- La alimentación y influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
hacer indagación
nutrientes. tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la
relación causa-efecto y determina las variables
- Hábitos saludables
involucradas. Ejemplo: El estudiante podría preguntar:
- Sustancias químicas "¿Qué le sucedería a una planta si la encerramos en
y la salud. una caja con un huequito por donde entre la luz?". La
- Técnicas de hipótesis podría ser: "Las plantas puestas en
preservación de oscuridad mueren rápido y se les caen las hojas
alimentos. porque necesitan luz para vivir".
1.2. Diseña - Tipos de - Propone un plan que le permita observar las variables
estrategias para enfermedades. involucradas, a fin de obtener datos para comprobar sus
hacer indagación - Etapas de las hipótesis. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes
enfermedades. que le brinden información científica. Considera el tiempo
para el desarrollo del plan y las medidas de seguridad
- El botiquín escolar.
necesarias. Ejemplo: Si se está indagando sobre el
- Las quemaduras y los comportamiento de las plantas y la luz, el estudiante
injertos de piel. podría decir: "Necesitaremos una planta en un
- Primeros auxilios. macetero y una caja de cartón para cubrirla. Haremos
- Contaminación un huequito en la caja, la dejaremos cubierta por 5
ambiental: Suelo días y anotaremos qué sucede. Buscaremos
Consecuencias. información en libros e internet".
1.3. Genera y - 5’Rs - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian
registra datos e la relación entre las variables que utiliza para responder la
información
- Reciclaje
pregunta. Registra los datos y los representa en diferentes
- Mochila salvadora. organizadores. Ejemplo: Al revisar diariamente lo que
- Recursos naturales. sucede con la planta cubierta por una caja con un
huequito, el estudiante tomará nota para identificar si
 - Beneficios de los el color de las hojas se mantiene, si el tallo sigue en
recursos naturales. la misma dirección o si cambió, y hará resúmenes
- Uso racional de los con la información que encontró en los libros e
recursos. internet.
1.4. Analiza datos - Lluvia ácida. - Compara los datos cualitativos o cuantitativos para
e información
- Biodiversidad probar sus hipótesis y las contrasta con información
- Áreas naturales científica. Elabora sus conclusiones. Ejemplo: El
estudiante podría decir: "Nuestra hipótesis es que las
protegidas. plantas puestas en la oscuridad mueren rápido y se les
- Energía: Energías caen las hojas"; "Experimentando, obtuvimos estos datos:
alternativas. a los Y días las hojas de la planta cambiaron de color, a los
'y' días el tallo de la planta se dobló hacia la fuente de luz";
- Plantas nativas. "Según los libros, el movimiento de las plantas hacia la luz
- Adaptación de se llama fototropismo positivo y su raíz tiene
especies exóticas. fototropismo negativo".
1.5. Evalúa y - Domesticación en las - Comunica sus conclusiones y lo que aprendió
comunica el plantas y animales. usando conocimientos científicos. Evalúa si los
proceso y
- Juegos pirotécnicos. procedimientos seguidos en su indagación ayudaron
resultados de su
indagación
a comprobar sus hipótesis. Menciona las dificultades
que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o escrita. Ejemplo: El
estudiante podría decir: "Las plantas buscan las fuentes
de luz y a eso se le llama fototropismo positivo, por ello,
se torció el tallo hacia la fuente de luz"; "Las plantas no
mueren en la oscuridad, pero el color de sus hojas sí
cambia"; "Tendríamos que haber contado con una planta
igualita, pero expuesta a la luz, para compararlas".

2. Explica el Explica, con base en 2.1. Comprende y - Célula: Organelos - Describe las diferencias entre la célula animal y
mundo físico evidencia con respaldo usa conocimientos célula animal y vegetal, y explica que ambas cumplen funciones
sobre los seres
basándose en científico, las relaciones vegetal. básicas. Ejemplo: El estudiante describe por qué el
vivos, materia y
conocimientos entre: propiedades o energía,
cuerpo de un animal es suave en comparación con una
planta, en función del tipo de células que poseen.
sobre los seres funciones macroscópicas de biodiversidad, - Los Reinos de la
vivos, materia y los cuerpos, materiales o Tierra y universo Naturaleza.
energía, seres vivos con su estructura - Sistema Nervioso:
biodiversidad, y movimiento microscópico; Sentidos, Sistema
Tierra y universo. la reproducción sexual con la Nervioso Central y
diversidad genética; los periférico.
ecosistemas con la
- La vista
diversidad de especies; el
relieve con la actividad - La audición
interna de la Tierra. - El tacto
Relaciona el descubrimiento - El olfato
científico o la innovación - El gusto
tecnológica con sus
impactos. Justifica su - Órganos - Representa las diferentes formas de reproducción de los
posición frente a situaciones reproductores: seres vivos.
controversiales sobre el uso masculino y
de la tecnología y el saber femenino.
científico. - La menstruación.
- El embarazo: Proceso
del parto.
- Etapas del recién
nacido.
- Aparato digestivo.
- Aparato respiratorio y
enfermedades.
- Aparato circulatorio y
enfermedades.
- La excreción.
- Diversidad de
animales y plantas.
- Reino plantae
- Reino animalia.
- Reproducción en los
animales y plantas.
- La materia: - Describe la materia y señala que se compone de
propiedades, partículas pequeñas. Ejemplo: El estudiante señala que
- Cambios físicos y el vapor (moléculas) que sale del agua cuando hierve es la
razón por la que disminuye el volumen inicial.
químicos.
- Mezclas y
combinaciones.
- Separación de
mezclas.
- El agua y sus ciclos. - Describe los ecosistemas y señala que se encuentran
- Ecosistemas: constituidos por componentes abióticos y bióticos que se
interrelacionan.
Factores y
organización.
- Relación entre
especies.
- Alteración de los
ecosistemas.
- Ecorregiones.
- Origen del universo. - Describe el carácter dinámico de la estructura externa de
- Sistema planetario la Tierra.
solar.
- Los astros
- Luna: Fases y Mares
- El clima
 - Los microclimas.
- La capa de ozono:
Efecto invernadero.
2.2. Evalúa las - Agricultura orgánica - Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso
implicancias del del tiempo como resultado del avance científico para
saber y del
- Manejo sanitario.
resolver problemas.
quehacer científico - Imanes y
y tecnológico magnetismo.
- El sonido:
Cualidades.
- La luz y el calor.
- Propagación de la luz
- El campo magnético. - Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos
- Aplicaciones del impacta en el ambiente, con base en fuentes
magnetismo. documentadas con respaldo científico. Ejemplo: El
estudiante opina sobre cómo la demanda de muebles de
- Exploración del madera promueve el desarrollo de maquinaria maderera,
espacio. así como la deforestación, y qué alternativas existen
desde la ciencia y tecnología para fomentar el desarrollo
sostenible de esta industria.

3. Diseña y Diseña y construye
construye soluciones tecnológicas al
soluciones identificar las causas que
tecnológicas para generan problemas
resolver problemas tecnológicos y propone
de su entorno. alternativas de solución con
base en conocimientos
científicos. Representa una
de ellas Incluyendo sus
3.1. Determina una - Relación entre el - Determina el problema tecnológico, las causas que lo
alternativa de avance científico,
solución
proceso tecnológico y
tecnológica
sus impactos.
- Diseño de un
sismógrafo casero.
generan y su alternativa de solución, con base en
conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo,
los requerimientos que debe cumplir y los recursos
disponibles para construirla. Ejemplo: Ante la necesidad
de conservar el refrigerio caliente, el estudiante
propone elaborar un envase que permita mantener
las bebidas calientes por 2 horas. Considera los
principios de conservación del calor en los cuerpos y
las formas de conservación del calor en los alimentos
partes o etapas, a través de
esquemas o dibujos
estructurados. Establece
características de forma,
estructura y función y explica
el procedimiento, los
recursos de implementación;
los ejecuta usando
herramientas y materiales
seleccionados; verifica el
funcionamiento de la
solución tecnológica
detectando imprecisiones y
realiza ajustes para
mejorarlo. Explica el
procedimiento, conocimiento
científico aplicado y
limitaciones de la solución
tecnológica. Evalúa su
funcionamiento a través de
pruebas considerando los
requerimientos establecidos
y propone mejoras. Infiere
impactos de la solución
tecnológica.
- Descubrimientos utilizados por sus familiares o la comunidad. Usa
científicos en el materiales reciclables.
virreinato
3.2. Diseña la - Representa su alternativa de solución tecnológica
- Descubrimientos
alternativa de con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la
solución científicos en el secuencia de pasos, características de forma,
tecnológica mundo. estructura y función. Selecciona herramientas,
- Ecoproyecto de instrumentos y materiales según sus propiedades
hidroponía. físicas. Considera el tiempo para desarrollarla y las
- Plantación de medidas de seguridad necesarias, así como medidas
hortalizas. de ecoeficiencia. Ejemplo: El estudiante dibuja el
envase para mantener las bebidas calientes; describe las
- Calentamiento global. partes que tendrá y sus características: tamaño, forma,
- Motores eléctricos. material del que estará hecho; expone cómo lo elaborará
- Usos del vapor para y hace un listado de las herramientas que utilizará (papel
mover objetos.
de aluminio, poliestireno expandido, lana, botellas
descartabas, pegamento, tijeras, etc.).
- Grúa
3.3. Implementa y
electromagnética. - Construye su alternativa de solución tecnológica
valida la manipulando los materiales, instrumentos y
alternativa de - Modelos robóticos.
herramientas según sus funciones; cumple las
solución - Fuegos artificiales normas de seguridad. Usa unidades de medida
tecnológica
silenciosos: Velups. convencionales. Verifica el funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución tecnológica y realiza
cambios o ajustes para cumplir los requerimientos
establecidos. Ejemplo: El estudiante elabora el envase
para mantener las bebidas calientes utilizando botellas de
plástico descartables, papel de aluminio, poliestireno,
lana, pegamento, tijeras, etc.; determina el tamaño del
envase en centímetros y su capacidad en mililitros;
maneja las herramientas e instrumentos con los cuidados
del caso. Pone a prueba el envase elaborado y lo compara
con otro diferente de las mismas dimensiones, vierte agua
caliente, mide la temperatura inicial del líquido de ambos
 envases y los cierra. Vuelve a tomarla temperatura
después de 30 minutos y compara las medidas
encontradas, para determinar si el envase elaborado
conserva mejor el agua caliente que el otro. Si la
diferencia de la temperatura de los líquidos de los dos
envases no es amplia, realizará los ajustes necesarios,
como aumentar las capas de papel aluminio o lana que
envuelven el envase elaborado.
3.4. Evalúa y - Realiza pruebas para verificar si la solución
comunica el tecnológica cumple con los requerimientos
funcionamiento y
establecidos. Explica cómo construyó su solución
los impactos de su
alternativa de
tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento
solución científico o las prácticas locales aplicadas, las
tecnológica dificultades superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso. Ejemplo: El estudiante
pone a prueba nuevamente el envase elaborado.
Vierte agua caliente, toma la temperatura inicial y
después de 2 horas toma la temperatura final. Si nota
que la temperatura inicial del agua solo ha
descendido en un 50%, determina que su prototipo
cumple el requerimiento establecido. Demuestra a
sus compañeros el funcionamiento de su envase
mientras comenta cómo lo hizo y explica los
inconvenientes que tuvo que superar hasta llegar a
la versión final.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR – 6° GRADO
Área Competencia Estándares Capacidad Contenido Desempeños
Ciencia y 1. Indaga mediante Indaga las causas o 1.1. Problematiza - La célula - Formula preguntas acerca de las variables que
Tecnología métodos científicos describe un objeto o situaciones para hacer
- Causas y influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
indagación
para construir fenómeno que consecuencias del tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la
conocimientos. identifica para formular deterioro del agua. relación causa-efecto y determina las variables
preguntas e hipótesis Alternativas de involucradas.
en las que relaciona las solución.
1.2. Diseña estrategias - Propone un plan para observar las variables del
variables que para hacer indagación - Cambios de las problema de indagación y controlar aquellas que
intervienen y que se
hormonas pueden modificar la experimentación, con la
pueden observar.
- Cambio climático. finalidad de obtener datos para comprobar sus
Propone estrategias
Efecto invernadero. hipótesis. Selecciona instrumentos, materiales y
para observar o
- El ADN. herramientas, así como fuentes que le brinden
generar una situación
información científica. Considera el tiempo para el
controlada en la cual - Donación de órganos. desarrollo del plan y las medidas de seguridad
registra evidencias de - Enfermedades necesarias.
cómo una variable infectocontagiosos:
independiente afecta a 1.3 Genera y registra Proceso, prevención - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que
otra dependiente. datos e información. y curación. evidencian la relación entre las variables que utiliza
Establece relaciones para responder la pregunta. Organiza los datos,
entre los datos, los - Ciclos de la hace cálculos de moda, proporcionalidad directa y
interpreta y los Naturaleza: Carbono, otros, y los representa en diferentes organizadores.
contrasta con oxigeno, y nitrógeno.
1.4. Analiza datos e
- Trastornos - Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos para
información confiable. información
alimenticios. probar sus hipótesis y las contrasta con
Evalúa y comunica sus
información científica. Elabora sus conclusiones.
conclusiones y - Animales y plantas en
procedimientos 1.5. Evalúa y comunica extinción. - Comunica sus conclusiones y lo que aprendió
el proceso y resultados
- Combustible fósil en usando conocimientos científicos. Evalúa si los
de su indagación procedimientos seguidos en su indagación
la industria.
- Clases de materias: ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las
Mezclas y dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a
combinaciones. conocer su indagación en forma oral o escrita.
- Bacterias y virus
- Calentamiento global
- Bioelementos.
- Soluciones y
disoluciones.
- Fenómenos
moleculares.
- La energía y sus
fuentes.
- La energía eléctrica:
la electricidad.
- Consumo eléctrico de
los artefactos
eléctricos:
Equivalencias.
- La biotecnología
agrícola: Biohuerto.
- Meteorización,
erosión y la
sedimentación.
- Biodiversidad
- Bioelementos y
biomoléculas
- Alimentos
transgénicos.
 - Biotecnología
- El vuelo de los
aviones.
- Dieta balanceada y
trastornos
alimenticios
- Evolución de la
tecnología
2. Explica el mundo Explica, con base en 2.1. Comprende y usa - La célula: Partes, - Describe los organismos y señala que pueden ser
físico basándose en evidencia con respaldo conocimientos sobre tamaños, formas y unicelulares o pluricelulares y que cada célula cumple
los seres vivos, materia
conocimientos sobre científico, las clases. funciones básicas o especializadas. Ejemplo: El
y energía, estudiante señala que las bacterias necesitan un
los seres vivos, relaciones entre: biodiversidad, Tierra y - El origen de las huésped para poder cumplir sus funciones básicas.
materia y energía, propiedades o universo primeras células
biodiversidad, Tierra funciones - Relaciona la reproducción sexual con la diversidad
- Clasificación de los dentro de una especie.
y universo. macroscópicas de los
seres vivos según el
cuerpos, materiales o - Relaciona los estados de los cuerpos con las fuerzas que
número de células.
seres vivos con su predominan en sus moléculas (fuerzas de repulsión y
estructura y - Organismos cohesión) y sus átomos.
movimiento unicelulares y - Relaciona los cambios que sufren los materiales con el
microscópico; la multicelulares reordenamiento de sus componentes constituyentes.
- Niveles de Ejemplo: El estudiante relaciona la ceniza, el humo y el
reproducción sexual
vapor del agua con la combustión de madera.
con la diversidad organización de los
genética; los seres vivos - Interpreta la relación entre la temperatura y el
ecosistemas con la - Enfermedades del movimiento molecular en los objetos. Ejemplo: El
estudiante da razones de por qué cuando se calienta un
diversidad de sistema nervioso objeto metálico como el aluminio, este cambia de
especies; el relieve con - División celular. tamaño.
la actividad interna de
la Tierra. Relaciona el - Reinos biológicos - Relaciona los cambios del relieve terrestre con la
- Ingeniería genética estructura dinámica interna y externa de la Tierra.
descubrimiento
científico o la - Sistema endocrino.
innovación tecnológica - Hormonas
con sus impactos. - Sistema nervioso.
Justifica su posición
- La reproducción
frente a situaciones
humana.
controversiales sobre
el uso de la tecnología - Ciclo menstrual
y el saber científico. - Embarazo y parto.
- Otras formas de
concebir.
- Bacterias, virus y
salud
- Enfermedades infecto
contagiosas.
- La materia: Átomo y
moléculas.
- Cambios físicos y
químicos de la
materia.
- Nutrientes
alimenticios:
Glúcidos, lípidos,
proteínas y vitaminas.
- Dieta balanceada.
- Causas y
consecuencias del
deterioro del agua.
Alternativas de
solución.
- La evolución humana
- Teorías del origen de
la vida.
- Teorías de la
evolución.
- Pruebas de
evolución. Evolución
humana.
- Energía hidráulica y
eólica.
- Cuidado y utilidad de
las plantas.
- Las maquinas
simples y
compuestas.
- El universo: Las
estrellas, el Sol, las
constelaciones.
- El sistema solar.
- Satélites naturales y
artificiales
- La Tierra
- La luna y los mares.
- Las eras geológicas.
- La atmosfera y su
estructura.
- El clima.
- Sonido
 - La meteorización,
erosión y
sedimentación
- Las rocas y los
minerales.
- Luz: Propagación.
- Calor: Temperatura y
conversiones.
- Inmersión y flotación
- La tecnología en
miniatura
- El vuelo de los
aviones
2.2. Evalúa las - Ecosistemas: Clases, - Justifica por qué la diversidad de especies da
implicancias del saber componentes y estabilidad a los ecosistemas. Ejemplo: El
y del quehacer
niveles. estudiante da razones de por qué cuando disminuye la
científico y tecnológico cantidad de pasto por el friaje, la población de vizcachas
- Los trasplantes de se reduce, y cómo esto también afecta a la población de
órganos. zorros.
- Células madre. - Argumenta que algunos objetos tecnológicos y
- Clonación de plantas conocimientos científicos han ayudado a formular
y animales. nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma
de pensar y el estilo de vida de las personas. Ejemplo:
- Alimentos El estudiante da razones de cómo el uso del telescopio
transgénicos. dio un nuevo lugar a la Tierra en el universo y de cómo
- Alimentos con el microscopio se originó la teoría de los gérmenes
procesados. como causantes de enfermedades.

- Energía hidráulica y - Defiende su punto de vista respecto al avance científico

eólica. y tecnológico, y su impacto en la sociedad y el
ambiente, con base en fuentes documentadas con
respaldo científico. Ejemplo: El estudiante discute sus
 - Central hidroeléctrica: puntos de vista acerca de si la instalación de antenas de
Consumo de la telefonía en zonas pobladas podría afectar la salud de
los seres vivos.
energía.
- La tecnología.
- Adaptación de los
seres vivos al
ambiente.
- Objetos tecnológicos.
- Viajes espaciales.
- Satélites artificiales.
- Energías alternativas.
- El movimiento
- Causas de la
extinción de especies
- Formas de
conservación de
espacios
- Maquinas simples y
compuestas
3. Diseña y Diseña y construye 3.1. Determina una - Las soluciones - Determina el problema tecnológico, las causas que
construye soluciones soluciones alternativa de solución disolución lo generan y su alternativa de solución, con base
tecnológicas para tecnológicas al tecnológica en conocimientos científicos o prácticas locales;
- Sustancias
resolver problemas identificar las causas degradables y no asimismo, los requerimientos que debe cumplir y
de su entorno. que generan degradables. los recursos disponibles para construirla.
problemas la - Problemática
3.2. Diseña - Representa su alternativa de solución tecnológica
tecnológicos y propone alternativa de solución ambiental de la sierra con dibujos y textos; describe sus partes o etapas,
alternativas de tecnológica y la selva. la secuencia de pasos y las características:
solución con base en
dimensiones, forma, estructura y función.
conocimientos - Uso del plástico. Selecciona herramientas, instrumentos y
científicos. Representa - Contaminación materiales según sus propiedades físicas; incluye
una de ellas ambiental: los recursos a utilizar y los posibles costos.
Incluyendo sus partes Alternativas de Considera el tiempo para desarrollarla y las
o etapas, a través de solución. medidas de seguridad necesarias.
esquemas o dibujos 3.3. Implementa y - Ahorro y consumo de - Construye su alternativa de solución tecnológica
estructurados. valida la alternativa de energía eléctrica manipulando los materiales, instrumentos y
Establece solución tecnológica
- Las máquinas herramientas según sus funciones; cumple las
características de
- Combustible fósil en normas de seguridad y considera medidas de
forma, estructura y
la industria. ecoeficiencia. Usa unidades de medida
función y explica el
convencionales. Verifica el funcionamiento de cada
procedimiento, los - Construcción de un parte o etapa de la solución tecnológica; detecta
recursos de circuito eléctrico. imprecisiones en las dimensiones y
implementación; los - Electroimán. procedimientos, o errores en la selección de
ejecuta usando
- Proyectos materiales; y realiza ajustes o cambios necesarios
herramientas y
productivos. para cumplir los requerimientos establecidos.
materiales
seleccionados; verifica 3.4. Evalúa y comunica - Energía Eléctrica - Realiza pruebas para verificar si la solución
el funcionamiento de la el funcionamiento y los - Energías alternativas. tecnológica cumple con los requerimientos
impactos de su
solución tecnológica - El uso del plástico. establecidos. Explica cómo construyó su solución
alternativa de solución
detectando tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento
tecnológica - Tecnología y su
imprecisiones y realiza científico o las prácticas locales aplicadas, las
impacto en la
ajustes para mejorarlo. dificultades superadas y los beneficios e
naturaleza
Explica el inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos
procedimiento, - La tecnología en positivos o negativos de la solución tecnológica en
conocimiento científico miniatura. diferentes contextos
aplicado y limitaciones - Calentamiento global
de la solución - Satélites
tecnológica. Evalúa su - Deforestación y tala
funcionamiento a de bosques
través de pruebas
considerando los
requerimientos - La atmósfera y la
establecidos y propone capa de Ozono.
mejoras. Infiere
impactos de la solución
tecnológica.