FICHA DE PLANIFICACION DE CONTEXTO DE APRENDIZAJE

No. 07 Fecha de Inicio: 14/11/19

I.- MOMENTO: ACTIVIDAD DE CUIDADO INFANTIL: -Saludo -Aseo -Alimentación -Uso SS.HH -Cambio de Ropa -Despedida
II.-MOMENTO: ACTIVIDAD AUTÓNOMA Y JUEGO LIBRE:
Áreas de Interés Uso de materiales: -Concretos -Estructurados -No Estructurados (Registro de Ficha de Observación y/o
Anecdotario)
1.-DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del niño-niña Edad Nombre del niño-niña Edad
Alanis 3 años

2.-CARACTERIZACIÓN DE LOS NIÑOS: Intereses y/o Necesidades Observadas priorizadas de los niños precisa la conducta. (que
hace por propia iniciativa, como lo hace, que sabe, en que centra su interés, que miedos o inseguridades tiene, de qué manera se evidencia sus
miedos, que dificultades tiene al recibir los cuidados, corporales o al jugar.)

A Alanis le encanta armar los vasitos de yogurt reciclado, una torre grande sin tener ninguna dificultad al momento de hacerlo

3.-APRENDIZAJES A PROMOVER A PARTIR DE LA CARACTERIZACIÓN:

Competencia Estándar de Aprendizaje Desempeño ¿Qué me da cuenta del nivel de
esperado al finalizar el logro de la competencia del niño
CICLO I (evidencia)

AREA: Explora por propia
Descubrimiento del iniciativa los objetos y
mundo situaciones de su entorno
Resuelve problemas de cotidiano utilizando sus
cantidad sentidos, sus propias
estrategias y criterios
reconociendo algunas
características y
estableciendo relaciones o
agrupaciones
Establece relaciones entre las Lograba insertar cada imagen
características perceptuales establecido en su forma
de los objetos de su entorno, correspondiente
los agrupa, empareja, separa
y ordena durante la
exploración con todos sus
sentidos y según sus intereses
y propios criterios

3.-OGANIZACIÓN DEL CONTEXTO: planteo “SITUACIÓN GENERADORA DE APRENDIZAJE” Qué espacio acondicionaras, material que
emplearas, tipo de acompañamiento del adulto.
Espacios: Se acondicionará en los espacios interiores

Materiales:
Cartón pintado con Apu y hojas impresas, teniendo diferentes formas

Acompañamiento: Se realizará un acompañamiento indirecto, permitiendo que el niño juegue según su iniciativa.

Proyectos de Acción realizada por los niños: ¿Qué hicieron los niños en el espacio acondicionado? ¿Qué uso lo dieron
a los materiales? ¿A que jugaron? ¿Cómo se siente? ¿Qué emoción expresan? ¿Qué tipo de acompañamiento necesitaron? Nota: para la
descripción o registro de la(s) acción(es) del niño, puedes utilizar diferentes instrumentos de evaluación, como el anecdotario, instrumento de seguimiento al
desarrollo y aprendizaje del niño y la niña de cero a tres años.