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MARCO TEÓRICO - REFERENCIAL
PROYECCIÓN PSICOLÓGICA
APRENDIZAJE MEDIADO:
PROCESO DE APROPIACIÓN
DE LA CAPACIDAD DE MODIFICACIÓN.
DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD
ACTIVIDAD COMUNICACIÓN
(SUJETO – OBJETO) (HUMANO – SUJETO)
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SER HUMANO
ÚNICO, DIFERENTE E IRREPETIBLE
SER BIOPSICOSOCIAL
HOLÍSTICO CONFIGURACIONAL
SE MODIFICA
Aprendizaje Significativo.
Estrategias Cognitivas.
“NO ME ACEPTES
Metacognición. COMO SOY”
Motivación Intrínseca.
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METAS
Humanismo metafísico
- religioso.
DESARROLLO MAESTRO
Formación del carácter
Cualidades
innatas (relación vertical)
(facultades y
carácter)
ALUMNO
Disciplina
CONTENIDOS MÉTODO
Disciplinas y Transmisionista.
autores clásicos; Imitación del buen
resultados de la ejemplo.
ciencia Ejercicio y
repetición
I/
C F CDB D
METAS
Moldeamiento de la
conducta técnico
productiva.
PROGRAMACIÓN
DESARROLLO Relativismo ético
MAESTRO
Acumulación intermediario –
de ejecutor
aprendizajes ALUMNO
CONTENIDOS
MÉTODO
Conocimientos
Fijación, refuerzo y
técnicos: códigos,
control de
destrezas y
aprendizajes
competencias
(objetivos
observables
instruccionales)
I1
E FDBC
METAS
Máxima autenticidad,
espontaneidad y
libertad individual ALUMNO
DESARROLLO
Natural,
espontáneo MAESTRO
y libre (auxiliar)
CONTENIDOS MÉTODO
Ninguna Suprimir obstáculos
programación. e interferencias que
Sólo la que el inhiban la libre
alumno solicite expresión
I.
EE B D
METAS
Acceso al nivel superior
de desarrollo
intelectual, ALUMNO
DESARROLLO
Progresivo y
según las condiciones
secuencial a biosociales de cada
estructuras mentales uno
MAESTRO
cualitativa y
(facilitador -
jerárquicamente
estimulador de
diferenciadas
experiencias)
CONTENIDOS MÉTODO
Experiencias que
Creación de
faciliten acceso a
estructuras superiores
ambientes y
de desarrollo. El niño experiencias de
construye sus propios afianzamiento según
contenidos de cada etapa. El niño
aprendizaje “investigador”
IG
CB B D
METAS
Desarrollo pleno del
individuo para
DESARROLLO producción socialista ALUMNO
Progresivo y (material y cultural)
secuencial
impulsado por
el aprendizaje
de las ciencias MAESTRO
CONTENIDOS
Científico - técnico,
polifacético y
politécnico
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MODELO PEDAGÓGICO
HETEROESTRUCTURANTE
Rutinaria , Informaciones
mecanicista particulares.
Memoria Corto Plazo Definiciones y normas
Propósito:
Transmitir
informaciones
y normas
Heteroestructurante. Instruccional,
Ejercitación rutinaria. Cronológica y
Magistrocentrista. acumulativa
II
MODELO PEDAGÓGICO
AUTOESTRUCTURANTE
DE LA ESCUELA ACTIVA
Cualitativa
Socialización y
Felicidad del niño
Aprendizaje por
descubrimiento.
Actividad y manipulación. Empirista
Centro de interés.
Permisividad y laxitud
IK
MODELO PEDAGÓGICO
AUTOESTRUCTURANTE Y LOS
ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
Cualitativa Informaciones,
Integral conceptos y
Subjetiva Competencias
(últimamente)
Propósito:
Comprensión
Aprendizaje por invención.
Taller, laboratorio.
Lógica
Estrategias desestabilizadoras.
y evolutiva
Uso de mapas conceptuales.
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MODELO PEDAGÓGICO
DIALOGANTE
Instrumentos del
Nivel de desarrollo
conocimiento.
cognitivo, valorativo
Competencias cognitivas,
y práxico
valorativas y práxicas
Propósito:
Desarrollo cognitivo,
Valorativo y
praxiológico
Interestructurante.
Dialogada. Lógica
Seminario, debate. evolutiva
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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
(TEORÍAS CIENTÍFICAS)
PSICOLOGÍA PEDAGOGÍA
(ESCUELAS PSICOLÓGICAS) (ESCUELAS PEDAGÓGICAS)
(TENDENCIAS PSICOLÓGICAS)
MÉTODOS TÉCNICAS
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ESQUEMA DEL PLAN DE CLASES
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