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3. ¿Qué elementos del plan de vida de la zona centro Oriente del Cauca,
deben ser incorporados como eje básico del modelo Pedagógico
Portejadeño?
Cada zona de influencia afro en el cauca tiene un buen número de características
muy propias y por lo tanto los elementos del plan de vida pueden diferir de una
zona a otra; así que para que pueda darse su incorporación como eje básico del
modelo Pedagógico Portejadeño, será necesario realizar una socialización previa
con la correspondiente discusión para obtener la aprobación consciente en todas y
cada una de las zonas, de lo contrario no sería conveniente incorporar elemento
alguno en el modelo ni de esta ni de ninguna otra zona en particular. Sin embargo
se requiere verificar que tanta influencia directa existe en el momento gracias al
fenómeno migratorio entre poblaciones.
EJES CURRICULARES
1. COSMOVISIÓN
1.1 Cosmovisión Ancestral
1.1.1 Visión Ética y moral
1.1.2 Visión Religiosa (visión espiritual)
1.1.3 Visión Corporal (mente sana en cuerpo sano)
1.1.4 Visión Política
1.1.5 Visión Económica
1.1.6 Visión Artística
1.1.7 Visión Social (Relaciones Sociales, valores y convivencia)
……………(COMUNIDAD)
1.2 Cosmovisión contemporánea
1.2.1 Visión Ética y Moral
1.2.2 Visión Religiosa (visión espiritual)
1.2.3 Visión Corporal
1.2.3.1 Educación Física, recreación y deportes
1.2.4 Visión Política
1.2.5 Visión Económica (Economía Política)
1.2.6 Visión Artística
1.2.7 Visión Social (Relaciones Sociales ,Valores y convivencia)
……………(COMUNIDAD)
1.3 Interculturalidad (Este es un componente que debe ser un elemento
orientador para el desarrollo de todos los demás ejes puesto que es, al fin de
cuentas, un resultado que se espera lograr a través del modelo que se propone)
2. TERRITORIO, AMBIENTE Y PRODUCCIÓN ( O TERRITORIO Y
ETNODESARROLLO)
2.1 Organización territorial Ancestral vs Organización territorial
contemporánea
2.2 Geohistoria
2.2.1 El afrocolombiano y su historia
2.2.1.1 El Afrocaucano y su historia
2.2.2 El afrocolombiano y su ubicación geográfica
2.2.2.1 El Afrocaucano y su ubicación Geográfica
2.3 Emprendimiento y procesos productivos
2.3.1 El emprendimiento
2.3.2 Tipos de producción
2.4 Organización para el bien común…………………………..(COMUNIDAD)
2.4.1 Organizaciones afrocaucanas
2.5 Economía del bien común...…………………….…………. (COMUNIDAD)
3. USOS Y COSTUMBRES
3.1 La familia como núcleo de la sociedad (la familia afro tradicional Vs la
familia afro actual)
3.2 Medicina afro (ancestral y actual)
3.3 Agricultura afro (ancestral y actual)
3.4 La gastronomía afro (ancestral y actual)
3.5 Fiestas patronales……………………………………………(COMUNIDAD)
4. HABILIDADES COMUNICATIVAS
NOTA: No se debe perder de vista que es necesario conservar los nombres de las
áreas básicas al momento de expedir boletines y certificaciones para estudiantes
que necesiten cambiar de institución educativa afro a otra que mantenga el
sistema tradicional, de tal forma que el estudiante no resulte perjudicado porque
se le desconozcan asignaturas por el solo hecho de manejar nombres diferentes.
PRINCIPIOS
Los principios se toman de los señalados en el artículo 2 del decreto 804 de 1995
FUNDAMENTOS
Los fundamentos para el modelo son de tipo:
1. Filosófico
2. Epistemológico
3. Social
4. Cultural
5. Histórico
6. Pedagógico
-Fundamento Filosófico
-Fundamento Epistemológico
-Fundamento Social
En general la educación colombiana debe cumplir una función social;
nuestra constitución, ARTÍCULO 67, dice "La educación es un derecho de
la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás
bienes y valores de la cultura.”
2. Por otra parte, todo ser humano puede educar su carácter para practicar
sus habilidades sociales.
-Fundamento cultural
-Fundamento histórico
-Fundamento pedagógico
¿PARA QUIÉN?
El modelo está pensado para ser desarrollado en el municipio de Puerto Tejada,
departamento del Cauca, que tienen presencia importante (en número) de
personas que se identifican como afrodescendientes, pero podría ser replicado en
otras zo0nas con características similares