Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
Terapia de Juego

TEMA
IV
PARTICIPANTE MATRICULA
Racher Odilia Barett Polanco 14-0586

FACILITADOR:
FRANCISCO GRULLÓN CRUZ. M.A
Constructos, metas y técnicas
básicas de la terapia familiar.

Constructos Cognitivos:

La familia ha contribuido su realidad, ella

escogió un esquema explicativo
La familia presenta una realidad, los
preferencial. Este puede y debe ser
constructos las enfocan.
cuestionado y modificado lo que pondrá al
Estos constructos permiten que las
alcance de la familia modalidades nuevas
familias cambien para bien; logrando
de interacción. El terapeuta empieza por
que sus miembros puedan tener una
aflojar la rigidez del esquema preferencia,
calidad de vida armoniosa.
desestima de los hechos que la familia
presenta y selecciona la realidad
Las metas, es lo que se pretende
terapéutica con arreglo a la meta.
lograr, y una de las cosas que se
deben lograr es obtener los
Meta terapéutica; así puede llegar a
propósitos y alcanzarlos para que asi
modificar la explicación que la familia de
el tratamiento sea eficaz.
su realidad.
Puede este tratamiento modificar y
Metas: Establecer los objetivos que
cambiar empleando las técnicas que
desean alcanzar el tratamiento. Cambiar
permiten que el tratamiento se
la estructura familiar.
complemente, con las técnicas. Se
puede ver como es la familia y que

Estrategias, terapéuticas emplean hay que modificar para el cambio.

técnicas de capacitación que le posibilitan

establecer una alianza. Cercanía fuente
de autoestima de apoyo. Intermedio:
escucha de manera activa y neutral.
Distante neutral. El terapeuta puede intervenir para
lograr que los miembros puedan
Técnica: participar e involucren variables de
Es la técnica por la cual el consultor pide a intercambiar y situaciones.
la familia que en su presencia, así
constituye una secuencia interpersonal en
que se pone en escena intención
disfuncionales entre los miembros de la
familia. Al mismo tiempo tiene la
posibilidad de observar los modos
verbales y no verbales de los miembros de
la familiacontrolan la gama de las
interacciones tolerables. Entonces el
terapeuta puede intervenir en el proceso,
sea para aumentar la intensidad, El terapeuta como cabe destacar
prolongar la duración, de la interacción, tiene su posición o roll.
hacer participar ó otros miembros de la
familia, indicar modos diferentes de Dentro de la familia en el problema
interacción. del terapeuta ayuda a cambiar
situaciones para modificar y mejorar
Técnicas de cambio de visión modificación situaciones.
de alterar la epistemología, los constructos
familias, modificación del sistema familiar
de creencias intervenciones paradójicas,
psicológicas a la inversa.

Rol del terapeuta de la terapia familiar: Es el espacio de crianza de los hijos,

Es que cambia el campo de la familia con la educación, los principios
su sola presencia. filosóficos que rigen, los estilos de
La modificación de reglas concernientes a disciplinas a usarse, la capacidad de
los límites y jerarquías impacta juga, aconsejar, cuidar, a adaptarse
profundamente las transacciones a los cambios de edad. Los
familiares, produciendo un equilibrio en los problemas conyugales se concentran
patrones de interacción que contiene y en los acuerdos relacionados con la
mantiene el síntoma. crianza.

El rol de los padres de la terapia La terapia familiar se inicia en

familiar. estudios de la esquizofrenia.
Esto hasta en los años 1957, en
Les ayuda a tener un rol de verse y darse donde desde luego ha evolucionado
una mirada POR MDIO DE UN PROCESO por medio de la ciencia y nuevos
de sensibilización y les da la posibilidad de hallazgos que se han realizado.
generar cambios. Virginia Satir, presenta una mejora
El rol de los padres es aportar para que de la comunicación, de la interacción
las dificultades apunten a resolverse. y de la relación entre los miembros
de la familia, así como en proponer
Aplicaciones Clínicas: un sistema familiar que cumpla
Las primeras investigaciones sobre la mejor las necesidades de cada uno
familia se habían centrado en la de sus miembros.
esquizofrenia Y EXISTIA EL
COMPROMISO de escribir sobre ella,
antes de pasar a nuevos proyectos; Por lo
tanto los artículos publicados entre los
años 1967 y 1961 aportaron poco a los
estudios.
Spiegel, presidente del comité sobre la
familia promovió la organización del primer
congreso nacional de psiquiatras que
hacían investigaciones familiares en
marzo de 1957, esto significó el principio
de la terapia familiar en el ámbito nacional.
2. Realiza un reporte de lectura respecto a la terapia de juego
fenomenológica considerando:

a) Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia fenomenológica

El constructo principal de este modelo terapéutico se basa en la dinámica interna

del proceso de relación y descubrimiento que hace el niño quién en un proceso de
maduración busca la transformación. La premisa principal es que el pequeño
puede crecer y curarse cuando se le proporciona un clima que genere crecimiento.

Los constructos fundamentales son: la persona, el campo fenomenológico y el Sí

mismo. La persona constituye todo lo que es el niño: autopercepciones,
pensamientos, sentimientos y conductas. El campo fenomenológico lo componen
todas las experiencias del niño: percepciones, pensamientos, sentimientos y
comportamientos. Por último, el Si mismo sería el autoconcepto del niño. La
formación del concepto del niño estará ligado fuertemente con la forma de
reaccionar de este frente a su campo fenomenológico que se desarrolla a partir de
las interacciones del menor con los demás y la consecuencia de cómo los demás
perciban la actividad del niño. La experiencia de la terapia de juego se convierte
en un campo fenomenológico por medio del cual los niños descubren el sí mismo.
De lo anterior surge un principio básico en la terapia de juego centrada en el niño y
es: la percepción que el menor tiene de la realidad es lo que necesita entenderse
a fin de poder comprender al niño y sus comportamientos

b) Rol de los padres de la terapia fenomenológica

El problema central es la transferencia en la dinámica niño-padres-analista y tiene

varias vertientes. La posible interferencia ejercida por la relación de los padres con
el analista en la alianza terapéutica con el niño (Green, 2003);la transferencia por
parte de los padres al analista de representaciones propias que pueden
complejizar el trabajo hasta el punto de no hacerlo viable (Guillaume, 2003);
también la interferencia derivada del difícil manejo de la contratransferencia del
terapeuta al trabajar simultáneamente con ambos pudiéndose contra identificar
con el niño, responsabilizando a los padres de los problemas y rivalizando con
ellos, suscitando entonces las resistencias de éstos. Por último, la consideración
de que la relación con el analista es una reproducción transferencial de otros
vínculos por parte del niño está desmentida por las evidencias clínicas que
muestran que no todo se reproduce en el vínculo terapéutico, ya que la relación
con el terapeuta es una relación también nueva y diferente que se enmarca en una
visión relacional del desarrollo

c) Aplicaciones clínicas de la terapia fenomenológica.

El “no expliquemos, solo describamos” de Husserl incide directamente en la

terapia gestalt a varios niveles:

Lo obvio: Desde el método fenomenológico solo se puede trabajar desde el

fenómeno y su expresión, la fenomenología solo trabaja sobre lo obvio. En
fenomenología lo obvio es lo que está presente, pero no lo aparente. Es decir, no
todo lo obvio se ve, ni todo lo que se ve es lo obvio. Más bien tendríamos que
echar mano de los cinco sentidos. En terapia Gestalt se trabajará desde lo que es
el fenómeno, ese será el principal objeto de trabajo. La experiencia inmediata:

Esa existencia es aquí y ahora y solo se explica de esa manera en este momento,
mediante lo obvio que manifiesta la persona, que es lo que vale para trabajar, eso
solo eso. El trabajar aquí y ahora supone que aunque el fenómeno al que
hacemos alusión en terapia haya sucedido hace tiempo, el trabajo se centrará en
la vivencia y existencia de ese fenómeno aquí y ahora.

No interpretación: Se trata de dejar fuera prejuicios, etc. del terapeuta o etiquetas

que nos hagan entender lo que tiene o lo que le pasa al paciente. Lo que le pasa
al paciente es lo que expresa. Significa, como dice Perls el pasar de PORQUE al
COMO.
Observa el video ubicado en la unidad IV. Luego elige un caso real y aplícale la
técnica de terapia de juego ilumina tu vida.

El video no se quiere abrir