Ruido - Ing. Ambiental Final

INGENIERÍA AMBIENTAL
Medina Rodríguez, Jorge Enrique UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Escuela de Ingeniería Industrial
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de ingeniería
Escuela Académico Profesional de Ingeniería industrial
CURSO: INGENIERIA AMBIENTAL

DOCENTE: MEDINA RODRIGUES JORGE
ENRIQUE
ALUMNO: LIZARRAGA ALVAREZ GEORGE
LIZARRAGA CENAS NOELIA
DE DIOS ARZAPALO MERYI
GALVEZ SULLON ABIGAIL
RODRIGUEZ AYALA MILENA
SEMINARIO CUESTAS YESSICA
TRUJILLO – PERÚ
2019
NIVELES DE RUIDO
1. OBJETIVOS
Conocer y manejar los conceptos básicos del ruido y ver como son
aplicados en el desarrollo profesional.
Aprender a manejar y entender el funcionamiento del sonómetro para
la toma de medidas instantáneas de niveles de ruido.
Utilizar las mediciones realizadas para evaluar los niveles de ruido en
cada una de las áreas analizadas.
Conocer los efectos ocasionados por niveles de ruido inadecuados en la
productividad de un trabajador.
2. MATERIALES
1 sonómetro
Trípode de soporte
Tapones auditivos
Casco de seguridad
3. MARCO TEÓRICO
CONCEPTOS GENERALES DE RUIDO
El ruido se puede definir como un sonido no deseado. Las ondas sonoras se

originan por la vibración de algún objeto, que a su vez establece una sucesión
de ondas de comprensión o expansión a través del medio que las soporta (aire
agua y otros).
La ecuación fundamental de propagación de ondas en la atmosfera es:
𝐶 =𝑓×𝐿
Donde:
𝐶: 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑛𝑖𝑑𝑜
𝑓: 𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝐻𝑧
𝐿: 𝐿𝑜𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑜𝑛𝑑𝑎
Por lo tanto:
 La velocidad del sonido en el aire (a 20°C) es de 340 m/s
 En el agua es de 1.600 m/s
 En la madera es de 3.900 m/s
 En el acero es de 5.100 m/s
Al aumentar la longitud de onda la frecuencia disminuye. La intensidad del

sonido se mide con un sonómetro. La unidad de intensidad del sonido es el
decibel (dB). Al crecer la amplitud de las ondas sonoras aumenta la presión del
sonido en la escala de decibeles.
El sonido se puede definir en términos de las frecuencias que determinan su

tono y calidad, junto con las amplitudes que determinan su intensidad.
 Tono: Los términos tono y altura se refieren a una cualidad de la

sensación sonora que nos permite distinguir entre un sonido grave o
bajo, de otro agudo o alto. El tono se eleva al aumentar la frecuencia.
 Intensidad: Se define como la cantidad de energía (potencia sonora)
que atraviesa por segundo una superficie que contiene un sonido. Está
relacionado con la amplitud de a onda sonora y con la cantidad de
energía transportada. Desde un punto de vista subjetivo nos dice si el
sonido es “fuerte o débil”, esto se denomina sonoridad.
DIFERENCIA ENTRE RUIDO Y SONIDO
El sonido es la vibración mecánica de las moléculas de un gas, de un líquido, o de un

sólido (aire, agua, paredes, etc.) que se propaga en forma de ondas, y que es percibido
por el oído humano; mientras que el ruido es todo sonido no deseado, que produce
daños fisiológicos y psicológicos.
TIPOS DE RUIDO
A continuación, se presentan los diferentes tipos de ruidos, con sus principales

características:
 Ruido continuo: Se presenta cuando el nivel de presión sonora es

prácticamente constante durante el periodo de observación (a lo largo
de la jornada de trabajo). Por ejemplo: El ruido de un motor eléctrico.
La amplitud de la señal, aunque no sea constante siempre mantiene
unos valores que no llegan nunca a ser cero o muy cercanos al cero. Por
decirlo de alguna forma, la señal no tiene un valor constante, pero si lo
es su valor medio.
 Ruido intermitente: En el que se producen caídas bruscas hasta el
nivel ambiental de forma intermitente, volviéndose a alcanzar el nivel
superior. El nivel superior debe mantenerse durante más de un
segundo antes de producirse una nueva caída. Por ejemplo: el accionar
un taladro.
 Ruido de impacto: Se caracteriza por una elevación brusca de ruido en
un tiempo inferior a 35 milisegundos. Por ejemplo, arranque de
compresores, impacto de carros, cierre o apertura de puertas.
CARACTERÍSTICAS DEL RUIDO
El ruido presenta grandes diferencias, con respecto a otras contaminaciones, las

cuales se presentan a continuación:
Es el contaminante más barato.

Es fácil de producir y necesita muy poca energía para ser emitido.
Es complejo de medir y cuantificar.
No deja residuos, no tiene un efecto acumulativo en el medio, pero si
puede tener un efecto acumulativo en el hombre.
No se traslada a través de los sistemas naturales.
Se percibe solo por un sentido: El oído, lo cual hace subestimar su
efecto;(esto no sucede con el agua, por ejemplo, donde la
contaminación se puede percibir por su aspecto, olor, tacto y sabor).
Se trata de una contaminación localizada; por lo tanto, afecta a un
entorno limitado a la proximidad de la fuente sonora.
Los efectos perjudiciales, en general, no aparecen hasta pasado un
tiempo largo, es decir, sus efectos no son inmediatos.
A diferencia de otros contaminantes es frecuente considerar el ruido
como un mal inevitable y como el resultado del desarrollo y del
progreso.
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
Sonómetro: Sirve para conocer el nivel de presión sonora (de los que depende la
amplitud, la intensidad acústica, y su percepción, sonoridad).
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONALIDADES
 Ponderación de frecuencia “A” y “C”
Use el botón “A/C” para seleccionar ponderación de frecuencia “A” o

“C”.
Con ponderación “A” seleccionada, la frecuencia de respuesta de
medidor es similar a la respuesta del oído humano. La ponderación “A”
se usa comúnmente para programas ambientales o de conservación del
oído. La ponderación “C” es una respuesta plana adecuada para análisis
del nivel de sonido de máquinas, motores, etc. En la pantalla aparecerán
los iconos “dBA” “dBC.
La mayoría de las medidas de ruidos son realizadas usando
ponderación “A” y respuesta lenta.
 Tiempo de respuesta rápido y lento

Use el botón fast/slow para seleccionar el tiempo de respuesta rápida

(125 ms) o lenta (1 segundo).
Seleccione RÁPIDA (fase) (para capturar picos de ruido y ruidos que
ocurren rápidamente.
Seleccione el modo LENTO (show) para vigilar una fuente de ruido que
tenga un nivel de sonido razonablemente constante o para promediar
niveles rápidamente cambiantes. En la pantalla aparecerán los iconos
“FAST” o “SLOW” (rápido y lento).
Seleccione respuesta lenta para la mayoría de las aplicaciones.
 Escala manual automática:
El medidor activará el modo de escala automática y “AUTO” aparecerá

en pantalla. En este modo, el medidor seleccionara automáticamente la
mejor escala para el nivel de ruido bajo medida. Si el nivel de dB medido
excede la escala del medidor o la escala seleccionada, en pantalla
aparecerá “OVER”. Si el nivel de dB medido es menor a la escala del
medidor o la escala seleccionada, en pantalla aparecerá “UNDER”.
 Presione el botón LEVEL para seleccionar la escala.

 Las 4 escalas son: 30-80; 50-100; 80-130 y 30-130. Presione el
botón LEVEL para cambiar de escala.
 Presiona y sostenga el botón LEVEL durante 2 segundos para
salir del modo de escala manual.
 Retención de máximos:
En este modo el medidor solo actualiza la LCD cuando se detecta una

lectura mayor a la indicada actualmente.
 Presiona el botón MAX/MIN para entrar al modo Retención de

máximos. En pantalla aparecerá el icono MÁX.
 Presione el botón MAX/MIN de nuevo para salir de este modo y

pasar a la retención de mínimos.
 Retención de mínimos:
En este modo el medidor solo actualiza la LCD cuando se detecta una

lectura menor a la indicada actualmente.
 Presione el botón MAX/MIN para entrar al modo Retención de

mínimos. En pantalla aparecerá el icono MIN.
 Presione el botón MAX/MIN de número para salir de este modo.
 Mantener presionado durante 2 segundos para salir de
cualquiera de los dos modos.
 Registro MAX/MIN:
 Presione el boto REC para entrar al modo registro. En la pantalla

aparece el icono “REC”.
 Presione de nuevo el botón REC para mostrar el valor mínimo
registrado desde que entro al modo. En pantalla aparece el icono
MIN. El medidor no registra durante ese tiempo.
 Presione de nuevo el botón REC para ver el valor máximo
registrado desde que entró al modo. En pantalla aparecerá el
icono MAX. El medidor no registra durante ese tiempo.
 Presione de nuevo el botón REC para ver el nivel actual dB y
continuar el registro.
 Presione y sostenga el botón REC para salir del modo.
4. PROCEDIMIENTO
INSTRUCCIONES DE SEGURIDAD
Para evitar lesiones y accidentes durante la práctica o daños en los

instrumentos utilizados, es necesario que los estudiantes tengan en la cuenta:
 Seguir las instrucciones impartidas por el monitor para la realización

correcta de la práctica y tener conocimiento previo del contenido de
esta.
 Mantener mangas y cabellos recogidos, evita el uso de manillas o
cualquier elemento que implique riesgo dentro de la realización de la
práctica.
 Utilizar los elementos de protección personal que sean requeridos en
cada una de las áreas a evaluar.
 Al realizar las medidas, se debe tener especial cuidado al aproximar las
manos y el dispositivo de medición a maquinarias en movimiento,
posibles fuentes de energía, elementos a altas temperaturas o fuentes
de riesgo para el analista y el equipo.
 Manejar el equipo de medición según e procedimiento indicado, para
evitar averías en el mismo y generar buenas mediciones.
 Busca interferir lo menos posible con el personal que se encuentra
laborando en los puestos de trabajo que se están evaluando, para evitar
generar fuentes de distracción o variaciones en las condiciones
normales de trabajo.
A continuación, se explicará de manera detallada los pasos a seguir para llevar a cabo
con éxito esta práctica:
 Conocer las medidas de seguridad que esta práctica exige.

 Determinar los puestos de trabajo a evaluar y los horarios de trabajo
en la que esta función se desarrolla a evaluar y los horarios de trabajo
en la que esta función se desarrolla, los lugares serán determinados por
el equipo de trabajo.
 Determinar los puestos de trabajo a evaluar y los horarios de trabajo
en la que esta función se desarrolla, los lugares serán determinados por
el equipo de trabajo.
 Realizar la puesta de punto del sonómetro.
 Observar minuciosamente las condiciones del puesto de trabajo que se
va a estudiar y tomar nota atenta de estas.
 Ubicar el sonómetro dentro del área de trabajo, o lo más cerca posible
durante 2 minutos y tomar la mayor cantidad de lecturas arrojadas por
el aparato de medición.
 Determinar el tiempo promedio de exposición del trabajador a dicho
nivel de ruido.
 Llenar el formato de recolección de datos.
 Repetir los pasos 3 a 6 para los puestos de trabajo restante.
 Realizar los cálculos correspondientes.
 Realizar el análisis de la información recolectada en el estudio y
proponer las debidas recomendaciones para el mejoramiento de las
condiciones de trabajo evaluadas.
GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE DATOS
A continuación, se presentará una breve explicación del procedimiento que debe

seguir el estudiante para la realización del laboratorio.
Una vez realizadas las medidas que llegaran a las tablas de resultados como esta:
Nivel de ruido
Lectura encontrado (dB
A)
1 50
2 53
3 49
4 52
5 53
6 50
7 51
8 55
9 54
10 51
11 48
12 51
13 56
14 52
15 49
16 49
17 50
18 51
19 53
20 52
Se deberán calcular la media y la desviación estándar para evaluar qué tan buenos
son los datos obtenidos.
Recordando:
 Media
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖
𝑥̅ =
𝑛
Donde:
x = Valor del dato
i = Número de datos recolectados en la prueba
n = Total de datos recolectados
 Desviación estándar
∑𝑛 (𝑥𝑖 − 𝑥)2
𝑠 = √ 𝑖=1
𝑛
Si la desviación estándar es menor al 5% de la media de los datos, se puede utilizar el

valor de la media como medida encontrada en el lugar de trabajo.
Si la relación porcentual entre la media y la desviación no se cumple se deberá evaluar

posibles fuentes de error como datos atípicos y eliminarlos. Si el problema persiste,
los datos pueden estar mal tomados o puede darse la posibilidad, que en una misma
área de trabajo las condiciones de ruido varían de manera drástica, situación en la
cual sería necesario subdividir el área y realizar un análisis separado. Para el ejemplo
se tiene que:
Media = 51.45 dB
Desviación estándar = 2.11448638 dB
5% de la media = 2.5725 dB
La condición se cumple; por lo que, la media se puede emplea como valor

representativo del estudio.
5. EVALUACIÓN
Con este valor calculado se deberá realizar el siguiente análisis:
5.1. Determinar el grado de ruido o silencio de los ambientes y/o puestos de

trabajos evaluados, determinarlo en función a los grados mostrados
anteriormente.
AULA DE CLASES DIRECCIÓN DE ESCUELA

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de
Lectura Lectura Lectura Lectura
ruido (dB) ruido (dB) ruido (dB) ruido (dB)
1 58,7 26 59,8 1 45,3 26 44,1
2 59,6 27 58,6 2 40,3 27 43,2
3 59,9 28 59,8 3 45,3 28 46,5
4 59,5 29 56,9 4 43,2 29 42,3
5 60,1 30 61,2 5 44,1 30 48,3
6 59,7 31 60,2 6 46,1 31 45,6
7 60,8 32 62,3 7 47,2 32 44,2
8 59,6 33 64,5 8 45,3 33 45,3
9 60,1 34 60,2 9 40,9 34 42,1
10 58,9 35 59,7 10 42,1 35 44,3
11 61,2 36 63,5 11 46,3 36 46,2
12 62,3 37 64,2 12 44,5 37 41,2
13 58,9 38 61,2 13 44,9 38 40,3
14 59,1 39 59,7 14 40,2 39 40,9
15 60,4 40 60,3 15 43,2 40 41,5
16 58,3 41 62,1 16 47,2 41 42,3
17 59,4 42 59,8 17 40,3 42 45,1
18 58,7 43 62,3 18 41,6 43 47,3
19 60,3 44 58,3 19 44,3 44 41,2
20 59,9 45 56,9 20 47,1 45 43,1
21 58,7 46 57,8 21 48,4 46 45,7
22 60,2 47 59,9 22 43,6 47 40,1
23 63,1 48 60,1 23 42,5 48 45,2
24 63,2 49 57,9 24 45,3 49 40,5
25 59,8 50 59,3 25 47,2 50 43,2
PROMEDIO 60,14 PROMEDIO 43,92
DESV. ESTÁNDAR 1,70 DESV. ESTÁNDAR 2,37
LAB. DE CÓMPUTO MESAS DE DIBUJO

1 51,2 26 50,7 1 70,2 26 72,9
2 53,1 27 53,2 2 72,3 27 69,8
3 49,9 28 54,6 3 71,2 28 70,1
4 53,2 29 54,5 4 70,5 29 73,5
5 49,8 30 52,3 5 71,5 30 68,9
6 51,3 31 54,2 6 72,6 31 71,4
7 49,7 32 51,2 7 74,6 32 71,9
8 49,9 33 51,3 8 72,8 33 72,8
9 53,6 34 52,6 9 70,7 34 69,7
10 51,2 35 53,2 10 70,9 35 73,5
11 52,7 36 54,1 11 72,1 36 70,9
12 51,9 37 52,1 12 70,9 37 71,8
13 54,6 38 49,8 13 71,3 38 72,4
14 52,1 39 51,6 14 74,8 39 73,9
15 49,9 40 51,2 15 70,1 40 74,5
16 52,4 41 52,3 16 72,5 41 75,8
17 55,6 42 50,1 17 73,6 42 76,1
18 52,4 43 49,7 18 70,1 43 69,9
19 53,2 44 50,1 19 72,9 44 73,4
20 51,5 45 51,7 20 74,9 45 69,8
21 51,3 46 49,9 21 69,7 46 73,5
22 52,6 47 47,9 22 69,7 47 72,1
23 51,8 48 50,1 23 72,5 48 74,4
24 53,1 49 54,3 24 73,6 49 73,2
25 53,2 50 51,3 25 73,5 50 70,1
CAFETÍN AULA EN CONSTUCCIÓN

1 70,5 26 79,6 1 116,2 26 113,9
2 80,2 27 76,4 2 117,5 27 118,4
3 76,5 28 75,3 3 115,3 28 117,6
4 76,8 29 80,1 4 112,6 29 119,3
5 79,5 30 81,4 5 117,8 30 116,8
6 76,3 31 82,6 6 111,3 31 116,3
7 74,5 32 79,9 7 110,9 32 111,5
8 77,9 33 71,2 8 119,5 33 119,8
9 75,3 34 73,2 9 115,6 34 113,6
10 72,9 35 79,1 10 119,9 35 117,8
11 76,4 36 76,4 11 112,8 36 116,9
12 78,3 37 69,9 12 117,9 37 111,9
13 72,5 38 71,6 13 116,8 38 115,8
14 70,9 39 78,5 14 114,9 39 116,9
15 79,9 40 80,9 15 109,8 40 116,9
16 73,5 41 73,2 16 111,9 41 118,9
17 77,8 42 77,8 17 116,9 42 117,6
18 75,6 43 80,2 18 118,7 43 113,9
19 78,1 44 78,9 19 116,9 44 115,8
20 71,9 45 73,6 20 117,4 45 111,1
21 76,5 46 77,9 21 120,1 46 112,8
22 73,5 47 72,3 22 121,9 47 116,3
23 80,1 48 75,6 23 115,9 48 117,9
24 79,9 49 73,5 24 110,3 49 116,5
25 78,5 50 69,9 25 116,7 50 119,8
5.2. Si los niveles de ruido son excesivos, proponer recomendaciones sobre la base
de los conceptos aprendidos en la monitoria o en la investigación sugerida.
 Crear “rutas silenciosas” con pantallas acústicas en los lugares donde
los operarios transitan normalmente, esto debido a que sus ciclos son
rutinarios y siempre se movilizan por los mismos sectores. Todo esto
para disminuir los tiempos de exposición.
 Implementar un programa periódico de educación y capacitación a
los trabajadores potencialmente expuestos a ruido, para dar a
conocer los aspectos normativos
 Resguardar las zonas de protección ambiental determinadas en
mapas de ruido.
5.3. Realizar el mismo análisis para los diferentes puestos de trabajo evaluados.
5.4. Describir el riesgo al cual se encuentra expuesto un operario durante una
jornada de trabajo.
 La existencia de ruido en el ambiente de trabajo puede suponer riesgo
de pérdida de audición.
 Los niveles excesivos de ruido lesionan ciertas terminaciones

nerviosas del oído.
 Las fibras nerviosas encargadas de transmitir al cerebro ruidos de
frecuencia 4000 Hz son las primeras en lesionarse, continuando
progresivamente el resto.
 El individuo es consciente de esta pérdida irrecuperable cuando son
afectadas las frecuencias conversacionales, lo que le perjudica su
relación con los demás.
LAB. DE CÓMPUTO
Nivel de Nivel de
Lectura Lectura
ruido (dB) ruido (dB)
1 51,2 26 50,7
2 53,1 27 53,2
3 49,9 28 54,6
4 53,2 29 54,5
5 49,8 30 52,3
6 51,3 31 54,2
7 49,7 32 51,2
8 49,9 33 51,3
9 53,6 34 52,6
10 51,2 35 53,2
11 52,7 36 54,1
12 51,9 37 52,1
13 54,6 38 49,8
14 52,1 39 51,6
15 49,9 40 51,2
16 52,4 41 52,3
17 55,6 42 50,1
18 52,4 43 49,7
19 53,2 44 50,1
20 51,5 45 51,7
21 51,3 46 49,9
22 52,6 47 47,9
23 51,8 48 50,1
24 53,1 49 54,3
25 53,2 50 51,3
PROMEDIO 51,90
DESV. ESTÁNDAR 1,65

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INGENIERÍA AMBIENTAL

Medina Rodríguez, Jorge Enrique UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

CURSO: INGENIERIA AMBIENTAL

CONCEPTOS GENERALES DE RUIDO

El ruido se puede definir como un sonido no deseado. Las ondas sonoras se

La ecuación fundamental de propagación de ondas en la atmosfera es:

𝐶: 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑛𝑖𝑑𝑜

 La velocidad del sonido en el aire (a 20°C) es de 340 m/s

 En el agua es de 1.600 m/s

 En la madera es de 3.900 m/s

 En el acero es de 5.100 m/s

Al aumentar la longitud de onda la frecuencia disminuye. La intensidad del

El sonido se puede definir en términos de las frecuencias que determinan su

 Tono: Los términos tono y altura se refieren a una cualidad de la

DIFERENCIA ENTRE RUIDO Y SONIDO

El sonido es la vibración mecánica de las moléculas de un gas, de un líquido, o de un

A continuación, se presentan los diferentes tipos de ruidos, con sus principales

 Ruido continuo: Se presenta cuando el nivel de presión sonora es

CARACTERÍSTICAS DEL RUIDO

El ruido presenta grandes diferencias, con respecto a otras contaminaciones, las

Es el contaminante más barato.

 Ponderación de frecuencia “A” y “C”

Use el botón “A/C” para seleccionar ponderación de frecuencia “A” o

 Tiempo de respuesta rápido y lento

Use el botón fast/slow para seleccionar el tiempo de respuesta rápida

 Escala manual automática:

El medidor activará el modo de escala automática y “AUTO” aparecerá

 Presione el botón LEVEL para seleccionar la escala.

En este modo el medidor solo actualiza la LCD cuando se detecta una

 Presiona el botón MAX/MIN para entrar al modo Retención de

 Presione el botón MAX/MIN de nuevo para salir de este modo y

En este modo el medidor solo actualiza la LCD cuando se detecta una

 Presione el botón MAX/MIN para entrar al modo Retención de

 Presione el boto REC para entrar al modo registro. En la pantalla

Para evitar lesiones y accidentes durante la práctica o daños en los

 Seguir las instrucciones impartidas por el monitor para la realización

 Conocer las medidas de seguridad que esta práctica exige.

GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE DATOS

A continuación, se presentará una breve explicación del procedimiento que debe

Si la desviación estándar es menor al 5% de la media de los datos, se puede utilizar el

Si la relación porcentual entre la media y la desviación no se cumple se deberá evaluar

Desviación estándar = 2.11448638 dB

La condición se cumple; por lo que, la media se puede emplea como valor

Con este valor calculado se deberá realizar el siguiente análisis:

5.1. Determinar el grado de ruido o silencio de los ambientes y/o puestos de

AULA DE CLASES DIRECCIÓN DE ESCUELA

LAB. DE CÓMPUTO MESAS DE DIBUJO

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

CAFETÍN AULA EN CONSTUCCIÓN

 Los niveles excesivos de ruido lesionan ciertas terminaciones

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