UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC

UBICACIÓN TAXONÓMICA A LA LUZ DE LA NUEVA TAXONOMÍA DE MARZANO Y

KENDALL

Lic. ANDRES YESSITH QUIROGA ABAUNZA

SERGIO ALBEIRO RAMIREZ GAMBOA

Docente

UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC
JULIO 2018
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MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC

NOMBRE DEL CURSO: Explorando el mundo animal.

DOCENTE ENCARGADO: Rodrigo Jaimes, Álvaro Niño
GRADO: Sexto
ÁREAS: Ciencias Naturales transversalizado con Informática y tecnología.
INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales en ciencias, 2 horas semanales en informática y
tecnología.
COMPETENCIAS.
Identificar el reino animal, con sus características, generalidades y particulares con base en su
clasificación.
Explorar herramientas virtuales con el propósito investigativo de extraer información y construir
evidencias de aprendizaje.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Los animales.

Tema: Características de los animales.
El reino animal como parte de la clasificación de los seres vivos.
Taxonomía Taxonomía Marzano &
OBJETIVOS:
Bloom Kendall
Identificar los animales y sus
características como parte de Reconocimiento
Recordar
los seres vivos mediante de Información y
presentación y búsqueda en Vocabulario
internet. Nivel 1.
Recuerdo de Recuperación
Identificar y compartir las Información a
características de los animales Comprender través de
como reino de la naturaleza. Vocabulario y
conceptos.
Escribir en un comentario
Integración
de texto en el diario de Nivel 2.
Comprender Procedimientos
experiencias de aprendizaje Comprensión
mentales.
lo hallado en internet.
Descripción:
El estudiante buscará información en internet sobre el reino animal y sus características generales
como reino de la naturaleza.
Mediante la visualización de una presentación sobre el tema, los estudiantes socializarán sus
opiniones en el foro ¿Qué puedo compartir de la presentación y de la búsqueda investigativa en
internet?
Allí se establecerá una definición general sobre el reino animal y sus principales características.
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Realizar un escrito de una página, el cual será consignado en el diario de experiencias de aprendizaje
de cada estudiante, con normas básicas de escritura, en la que desarrollen sus opiniones sobre la
búsqueda, la presentación y el foro.

Recursos Didácticos: presentación, herramientas virtuales, internet, diario de campo.

EVIDENCIA
UNIDAD 1: Documento de Word
Tipo de
Desempeño Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Cada estudiante mediante un texto en Word de una página con normas básicas
Descripción: de escritura deberá desarrollar sus opiniones de lo aprendido y construido
sobre el tema.
Criterios de Se tendrá en cuenta la capacidad y claridad para desarrollar comentario de
Evaluación: texto como experiencia de aprendizaje.
% Evaluación 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Clasificación de los animales

Temas: Clasificación de los animales.
Estructura interna, forma de desplazarse, hábitat, alimentación y reproducción.
Taxonomía
OBJETIVO: Taxonomía Marzano & Kendall
Bloom
Completar una tabla de
información de Excel
en donde consigne las
Aplicar Asociación
diferentes
Nivel 3. Análisis
clasificaciones de los
Procedimientos
animales
mentales:
Reconocer y Organizar
información sobre
Analizar Clasificación
clasificación animal en
un mapa conceptual.
Descripción:
Cada estudiante deberá revisar y analizar archivos en donde se les presenta la información necesaria
sobre las diferentes clasificaciones de los animales:
Un video en el cual se muestra una información básica de clasificación de animales.
Una presentación en la que se puede observar cómo realizar un mapa conceptual, guiado por el
docente.
Una lectura explicativa de cada una de las clasificaciones presentadas en el video.
Allí los estudiantes deberán realizar su primera lista de clasificación, mediante la toma de notas que
ellos perciben importantes. Para luego acercarse a completar la tabla de información de la actividad
1, y con dicha información realizar un mapa conceptual básico de la guía del docente.
Recursos Didácticos:
Video, Presentación en Power point, Lectura.
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EVIDENCIA 1
Tabla en Excel
UNIDAD 2
Tipo de
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Cada estudiante completara una seria de datos en Excel con la información
Descripción:
solicitada.
Criterios de Se tendrá en cuenta la asertividad de la información suministrada por el
Evaluación: estudiante.
% Evaluación 15%

EVIDENCIA 2
Mapa conceptual
ACTIVIDAD 2:
Tipo de
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Cada estudiante realizará un mapa conceptual en Word con los datos
Descripción:
solicitados
Criterios de Se tendrá en cuenta la estructura del mapa y la información allí consignada
Evaluación: por el estudiante.
% Evaluación 15%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Enfoque Agroambiental

Temas: Los animales y el ser humano.
Animales domésticos, de granja y salvajes.
Taxonomía
OBJETIVOS: Taxonomía Marzano & Kendall
Bloom
Identificar los Toma de
beneficios del reino Decisiones
Analizar
animal en relación Información.
con el ser humano. Procesos mentales.
Nivel 4.
Investigación
Presentar Utilización del
Información:
adecuadamente Conocimiento
Vocabulario y
información básica a Aplicar
principios
través de una
Procesos mentales.
presentación.
Reglas simples
Realizar un comic
creativo sobre la Especificación de
Nivel 5. Sistema
relación entre Evaluar metas
meta cognitivo.
animales y seres Procesos mentales.
humanos.

Descripción:
El estudiante deberá hacer lectura e investigación sobre la relación entre seres humanos y animales.
Luego deberá realizar una presentación básica sobre la información extraída en su investigación.
El estudiante realizará un comic sencillo sobre la relación entre animales y seres vivos, se profundizará
en la construcción de textos sencillos, en la creación e inserción de imágenes.

Recursos Didácticos:
Lectura, internet, Herramientas virtuales.
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EVIDENCIA
Documento en Word
UNIDAD 3

Tipo de
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Evidencia:
Cada estudiante realizará un comic en Word con ayuda de los sitios web
Descripción:
encontrados y de las actividades allí realizadas.
Criterios de Se tendrá en cuenta el diseño del comic, la evolución de las competencias
Evaluación: adquiridas y el contenido allí consignado.
% Evaluación 25%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Exploración sitios web.

Temas: Objetos virtuales de aprendizaje.
Reino animal.
Taxonomía
OBJETIVOS: Taxonomía Marzano & Kendall
Bloom
Realizar una exploración
profunda de diferentes sitios
web en donde pueda hacer uso Explorar
del conocimiento adquirido
Monitoreo de
sobre el tema de los animales.
procesos e
Elaborar una lista a través de Nivel 5. Sistema
Información
una tabla de Word de las meta cognitivo
Principios
diferentes herramientas o sitios
Procesos mentales.
Web en donde se pueda hacer Crear
uso de los conocimientos
adquiridos sobre el tema de los
animales.
Examinación de
Explicar la importancia de los importancia
diferentes conocimientos y Información. Nivel 6. Sistema
aprendizajes adquiridos en las Crear Principios interno de
diferentes actividades Procesos mentales pensamiento
realizadas. Macro
procedimiento
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Descripción:
El estudiante deberá visitar diferentes sitios web en donde pueda encontrar OVA en los cuales pueda
realizar actividades de aplicación de los diferentes conocimientos y aprendizajes adquiridos en el
proceso.
Luego debe elaborar una tabla en Word, donde presente un listado de aquellos sitios web
encontrados (uno o dos) y de las actividades allí realizadas.
Finalmente presentara un informe general, el cual será consignado en el diario de experiencias de
aprendizaje, sobre el recorrido en las diferentes actividades realizadas, el cual será más una especie
de análisis reflexivo y personal de cómo se sintió durante el proceso.
Recursos Didácticos:
Lectura, internet, herramientas virtuales y sitios web

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento en Word.
4:
Tipo de
Desempeño X Conocimiento Producto X
Evidencia:
Cada estudiante realizará un informe reflexivo de su experiencia en las
Descripción:
diferentes actividades realizadas.
Criterios de Se tendrá en cuenta la construcción de textos escritos y la capacidad del
Evaluación: estudiante para presentar sus ideas personales de una manera más personal.
% Evaluación 35%
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BIBLIOGRAFÍA

Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC

Una Aplicación de la Taxonomía de Marzano y Kendall en Webquest con los Alumnos del
CECATI No 113, el nivel de Recuperación de la Información Consultada en Internet. Consultado
el 14 Mayo 2012. Castillo, D. Luis. (2012).
¿Qué hace a un docente, un buen docente? Ayala. Valdés. E., R. Cabrera Ortiz.
Taxonomía de Bloom para la era digital. EDUTEKA. Churches, A. (2009).
La Taxonomía de Bloom y el Pensamiento Crítico. Fundación Gabriel Piedrahita U. EDUTEKA.
Incorporación de la Nueva Taxonomía como Referente para el Diseño de Herramientas de
Evaluación del Aprendizaje Conducida en una Materia de Posgrado en Entornos
Virtuales. Memorias del XI Congreso Nacional de Investigación Educativa. Monterrey, Nuevo
León.
Bloom's Digital Taxonomy. Churches, Andrew. (2008).
Utilización de la Nueva Taxonomía para Evaluar el Aprendizaje: Retos a Enfrentar en Escenarios
de Educación en Línea y a Distancia. Gallardo, Córdova. Katherina Edith. (2009).