IGUALDAD DE GÉNERO

Nombre: John Ronald; SUCASACA GUTIERREZ

Igualdad de género se define como “la igualdad de derechos, responsabilidades y

oportunidades de las mujeres los hombres, las niñas y los niños’’, este concepto es clave en
la declaración universal de los derechos humanos, la igualdad no significa que las mujeres
y los hombres sean lo mismo, sino que los derechos, las responsabilidades y las
oportunidades no dependen del sexo con el que nacieron. La igualdad de género supone que
se tengan en cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades tanto de las mujeres
como de los hombres, reconociéndose la diversidad de los diferentes grupos de mujeres y
de hombres. Según John Rawlls nos manifiesta que las instituciones encargadas de los
derechos deben velar por el bienestar de todas las personas ya sea especialmente por las
mujeres niños y niñas. (Rawls, 2009)

A nivel internacional el sistema de las naciones unidas continúa prestando especial atención
al problema de la violencia contra la mujer en 1993, la Declaración de la Asamblea General
sobre la Eliminación de la violencia contra la mujer en todas sus formas. Supuso un
compromiso por parte de los estados de asumir sus responsabilidades, y un compromiso de
la comunidad internacional para eliminar la violencia contra la mujer. (UNESCO, 2012)

Durante los últimos cincuenta años se han realizado considerables mejoras e inversiones
para reducir las disparidades tanto entre las mujeres y los hombres como entre los niños y
las niñas en áreas sociales clave, como la salud y la educación. Según Flora Tristán,
manifestaba la igual de género, luchando por los derechos que cada persona fémina tenía
que obtener, es por eso que en la actualidad aún se ve esta lucha contra los derechos que
aún no se dan en la sociedad. (Tristan, 2018)

Esta labor se centró fundamentalmente en el empoderamiento de las mujeres y las niñas

habida cuenta de la situación existente y considerando los efectos externos resultantes de la
eliminación de las desigualdades y discriminaciones por motivos de sexo. Las
desigualdades y disparidades de género en las áreas educativas, políticas, económicas y
sociales afectan negativamente tanto a las personas como a sus comunidades. (Toledo,
2008) De hecho, como se afirma en el Informe sobre Desarrollo Humano del PNUD, la
desigualdad de género es un factor que obstaculiza el desarrollo humano; por ejemplo, los
países con altos niveles de desigualdad entre mujeres y hombres también se caracterizan
por tener bajos índices de desarrollo humano y viceversa: cuanto más alto es el nivel de
igualdad de género mayor es el PIB per cápita.

En la actualidad en el Perú hay más mujeres que varones en el mercado laboral en ese
sentido podríamos decir que todavía hay grandes desiguales en algunos ámbitos y
sistemáticamente a las mujeres se les niegan los mismos derechos laborales que tiene los

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hombres, la violencia y la explotación sexual, la división del trabajo no remunerado tanto
domestico como en el cuidado de otras personas o la discriminación en la toma de
decisiones; garantizar el acceso a una salud reproductiva y sexual, otorgar a la mujer en el
acceso a recursos económicos es un problema que nos aqueja.

La escritora y feminista inglesa Mary Wollstonecraft criticaba que las mujeres por su
naturaleza femenina debían obedecer y que la sumisión debía inculcarse desde pequeñas.
(Wollstonecraft, 1971) Esto hace referencia que la mujer siempre debía estar al mandato del
hombre, el cual en la actualidad esto debe ponerse a un fin.

A lo largo del tiempo y hasta la actualidad, la inequidad de género en las empresas privadas
del Perú se expresa de diversas maneras; así, se tiene diferente participación en la actividad
económica, desigualdad de salarios, escaso acceso a cargos gerenciales y marginación en
aspectos tales como capacitación y desarrollo profesional. (Acevedo, 2017)

Durante el siglo XX, las mujeres se fueron incorporando masivamente al mundo público,
insertándose aceleradamente en el trabajo productivo y la acción comunitaria y social y,
más lentamente, en el ámbito político. (capchanestares, 2015) Todo esto se ve reflejado en
la sociedad moderna ya que cuando una fémina postula a un carago de trabajo no se le da,
por motivos que es una mujer. Este tipo de machismo o como se llame debe terminar.

En la actualidad los derechos de la mujer no son respetados, pero así como aludía flora
Tristán esto se debe luchar hasta lograr la igualdad de género que genera una gran brecha
en la sociedad, que da resultado a una incomodidad.

El derecho al voto, al trabajo remunerativo en igualdad de circunstancias, a la no

esclavitud, a la eliminación de la discriminación civil y a la educación, han sido las
reivindicaciones históricas prioritarias de diversos movimientos en pro de la equidad desde
sus orígenes; considero que el acceso a la educación conducirá a la igualdad entre los sexos
(Wollstonecraft, 1792).

 Tendencias que se presentan en torno al problema.

En cierto sentido, este ejemplo se puede considerar representativo de dos tendencias del
pensamiento actual. Una tiende a interpretar los esfuerzos heroicos como una prueba de la
imperiosa necesidad de campañas en favor de la educación de las niñas; en especial, en
países donde se les niega un acceso a una educación en pie de igualdad con los niños
varones. Según la otra, que sostiene, por ejemplo, Rahman (2014), el estatus icónico y de
dimensión mundial que han dado a la historia los medios de comunicación, los famosos y
los gobiernos es, en realidad, muy problemático, porque enmascara a un factor de

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desigualdades educativas continuadas, que tienen sus orígenes en complejos factores
históricos, geopolíticos y de desarrollo en la actual era por medio del internet.

 Propuesta para solucionar el problema.

Recopilar sistemáticamente datos para establecer una base común para un debate sobre la
desigualdad de género en el lugar de trabajo. Las métricas de paridad de género pueden, de
hecho, contribuir a un diálogo más abierto ya una conversación que se basa en hechos, más
que especulación, también podemos cambiar la cultura de la empresa para eliminar los
estereotipos de género asociados con los programas de equilibrio entre el trabajo y la vida
esto implica la promoción de trayectorias profesionales flexibles y neutras en cuanto al
género y alentar activamente a todos los empleados a aprovechar estas oportunidades.

Podríamos modificar el proceso de revisión del desempeño para evitar desventajas

estructurales para las personas que aprovechan la oportunidad de equilibrio entre el trabajo
y la vida privada. Al mismo tiempo recordarles a los jefes de grupo de no penalizar a los
empleados por requerimientos adicionales de flexibilidad dentro de ello lo más importante,
hacer que la paridad de género sea un objetivo estratégico para su organización. El
compromiso en este objetivo es esencial, porque contribuye hacia una empresa o entidad
progresiva y una cultura empresarial basada en igualdad de oportunidades y
responsabilidad social y empresarial.

 Condiciones para solucionar el problema.

Podría ser más beneficioso formar a jóvenes en este ámbito para que sean ellos mismos los
que formen a sus compañeros. Consideramos que es más sencillo que se comuniquen entre
ellos, si proponen este tema como sugerencia entre ellos y hablan sobre el tema, tanto de
violencia como de desigualdad, suelen entrar más en debate que con los adultos. Sin
embargo, a veces, si se plantea desde la postura de una charla educativa más, suelen no
atender de la misma forma.

Una solución para conseguir una igualdad de género futura sí, está en manos de los jóvenes.
Aun así, cuando decimos educación, decimos educación para todos. No solo los jóvenes
sino también los adultos. Lo que tenemos que hacer es hacerles entender que la igualdad
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nos favorece a todos, jóvenes, adultos, mujeres y hombres. No solo es algo positivo para
nosotras, sino para todos. Los hombres también sufren desigualdad de género en otros
muchos aspectos y esto les afecta de la misma manera que a nosotras, pero hay un ideal que
camina por las calles y hace pensar a la sociedad que la desigualdad solo nos afecta a
nosotras.

1. CONCLUSIONES:

La igualdad de género es un principio constitucional que estipula que hombres y

mujeres son iguales ante la ley", lo que significa que todas las personas, sin distingo
alguno tenemos los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su
conjunto. Sabemos bien que no basta decretar la igualdad en la ley si en la realidad
no es un hecho. Para que así lo sea, la igualdad debe traducirse en oportunidades
reales y efectivas para ir a la escuela, acceder a un trabajo, a servicios de salud
y seguridad social; competir por puestos o cargos de representación popular; gozar
de libertades para elegir pareja, conformar una familia y participar en los asuntos de
nuestras comunidades, organizaciones y partidos políticos. Con el trascurrir
del tiempo se han venido logrado grandes progresos en materia de igualdad de
género, consiguiendo la paridad entre niños y niñas en la enseñanza primaria y
mejorando el acceso de las mujeres al mercado laboral y su participación en política

Bibliografía
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http://tesis.pucp.edu.pe: http://www.tesis.pucp.edu.pe

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www.cyntiacapcha.uncp.edu.pe

Rawls, J. (2009). Polis revista latinoamricana. polis, 11.

4
Toledo, C. (2008). El genero nos une, la clase nos divide. Mexico: Marxists Internet Archive.

Tristan, F. (2018). Lucha por la igualdad de genero. Una mujer que luchó por la igualdad de género,
2.

UNESCO. (2012). Igualdad de genero. 104, 13.

Wollstonecraft, M. (1971). Vindicación de los derechos de la mujer. En M. Wollstonecraft,

Vindicación de los derechos de la mujer (pág. 87). Moscu: Habnas Etores.

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