INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL

FORMATO DE PLAN DE AULA

1. INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO 3 INTENSIDAD HORARIA 2 AÑO LECTIVO 2019
PERIODO 3 FECHA INICIO 02 de Septiembre FECHA FINALIZACIÓN 06 de diciembre
DOCENTES NORBERTO PEÑA CORTES
META DE CALIDAD Disminuir a un 3.5% la reprobación en el área de tecnología e informática

APRENDIZAJES Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
(matriz de referencia) vida.

2. ESTÁNDARES BASICOS DE COMPETENCIA

2.2 FACTOR/ PENSAMIENTO/ACCIÓN DE PENSAMIENTO/ TIPO DE HABILIDADES/ TIPO DE ESTANDAR ó COMPONENTE

2.1 ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL ESTANDAR

Reconozco y describo la importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
en mi entorno y en el de mis antepasados.
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y PROCESOS DE PENSAMIENTO
3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3.2 PROCESOS / SUBPROCESOS/ HABILIDADES 3.3 DERECHOS BÁSICOS DE
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APRENDIZAJE- DBA

CONOCIMIENTO DE ARTEFACTOS Y Que los estudiantes describan artefactos de hoy y de épocas pasadas para
PROCESOS TECNOLÓGICOS establecer diferencias y semejanzas
MANEJO TÉCNICO, EFICIENTE Y SEGURO DE
demuestran habilidad en el uso de la computadora para apoyar sus actividades
ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS
de información y comunicación
TECNOLÓGICAS
Los estudiantes deben manipular los artefactos de manera segura e identificar
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DE en ellos posibilidades de innovación pero identificando posibles consecuencias
PROCESOS TECNOLÓGICOS derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos para cuidar su
entorno y su salud.
Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y
CULTURA DIGITAL
validar información.
4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 5. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Convivencia y paz
 Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o Tecnológico
distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos
con los míos. previstos técnicamente
 Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
merece mi respeto y consideración  Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de
una tarea.
 Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la  Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las
palabra de la otra persona. herramientas y equipos que manipulo.
Organizacional
participación y responsabilidad democrática Actúo siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y
 comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo. preservación
de los recursos.
pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana Interpersonal
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de
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las mías
Personal
Orientación ética
 Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio
dado.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición
Dominio personal
Supero mis debilidades
Trabajo en equipo
Respeto los acuerdos definidos con los otros.

7. PROYECTOS ARTICULADOS
6. EJES TEMÁTICOS (transversales y/o institucionales, programas
del MEN
TICS

BILINGUISMO
 La tecnología y los electrodomésticos.
 Las herramientas y su historia.
 Importancia y comparación de los artefactos tecnológicos actuales con los pasados.
 El medio ambiente y la tecnología.

8. INDICADORES DE DESEMPEÑO ( evidencias de aprendizaje según la matriz de referencia)

8.1 COGNITIVOS 8.2 VALORATIVOS 8.3 PRAXIOLÓGICOS
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 Identifica los dispositivos de entrada y salida del computador  Reconoce y compara los artefactos
 Conoce e Identifica las herramientas Según Su Clase Y Su Función tecnologicos actuales con los pasados
 Reconoce la tecnologia como una
herramienta importante para mejorar la
calidad de vida del hombre
 Utiliza de manera adecuadamente
el teclado para ejercitarse a través
de trabajos
 Maneja el mouse como
herramienta para mover el cursor y
sus 4 funciones.

9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 10. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 10. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

El teclado, manejo y ejercicios para su correcto  Observación
funcionamiento: Se inicia con clase magistral, donde se  Participación activa en clase  Guías de trabajo
habla de las partes del teclado y sus funciones. Por medio de  Solución de talleres en clase  Monitores
un teclado se muestra en clase los bloques en que se 
encuentra dividido el teclado.  Presentación de las labores asignadas Tableros
 Cuaderno
Se enseña video donde se muestra las partes del teclado y  Video beam
sus funciones, ademas muestra la acomodacion de los dedos
 Computadores
en el teclado, tambien se enseña diapositivas que ilustran
 Videos
este mismo tema.
 Amplificador de sonido
Se deja como tarea la realizacion del teclado del pc, para que
estos puedan acercarse un poco mas a su funcionamiento.

Uso y movimientos del mouse y sus funciones: Se inicia

con la definicion del concepto, se enseñan un video donde se
habla de las funciones del maouse y de su diferentes
modelos.
Todos los temas de informatica tienen transversalidad con el
area de ingles. Ya que, el software de los equipos esta
configurado en el idioma ingles, permitiendoles acercarse
mas al conocimiento de este.

Las herramientas y su historia: Se inicia con la historia de

las herramientas y sus clases. Se enseñan videos e
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imágenes de su evolución.
La tecnología y los electrodomésticos: Por medio de
videos y diapositivas se muestra la evolución de la tecnología
en los electrodomésticos.

Importancia y comparación de los artefactos

tecnológicos actuales con los pasados: Se realiza una
comparación y se muestra diapositivas que enseñan la
evolución de los artefactos tecnológicos.

El medio ambiente y la tecnología: Por medio de videos y

diapositivas se ilustra la evolución de la tecnología y como
esta ha afectado de alguna manera el medio ambiente.

12. ESTRATEGIAS DE APOYO A ESTUDIANTES

12.1 ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES 12.2 ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN 12.3 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EDUCATIVAS ESPECIALES- NEE (Enfoque inclusivo) (Dentro de cada periodo) ( Al final del periodo 3)

De acuerdo a la necesidad entre la profesora de apoyo y el Superación

docente encargado, se realizará un plan de trabajo especial
utilizando el programa JAWS con los 2 estudiantes que
presentan problemas de visión.
Presentar las actividades pendientes o en las que haya
presentado baja calificación, con la firma de su acudiente.
Profundización
Se entregaran guías con actividades de profundización
para la posterior presentación.