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• el cambio de actitudes
• la afiliación social
• la estructura
• dinámicas de grupo
• la personalidad; y
• la sociedad.
de una organización.
2. En la segunda etapa, la metafísica, Comte explica por medio
de ideas el comportamiento sobrenatural, conceptos como las
causas y las fuerzas, lo que para el capital humano se refiere a
los motivadores intrínsecos y extrínsecos que representan las
fuerzas que mueven a los individuos a realizar las tareas en una
organización.
3. En la tercera etapa de Comte se rescata la idea del positivismo,
donde se acumula información objetiva y se determina la relación
entre los hechos observados; para el capital humano es importan-
te el enfoque sistémico que integra las alternativas de gestión que
ya existen y se utilizan para maximizar el recurso humano en
beneficio de las organizaciones.
EL CAPITAL HUMANO
3
Plato (1926), Plato: Laws.Books 7-12, Estados Unidos de América, The Loeb Classic
Library Series.
4
Friedrich List (1922), The National System of Political Economy, Inglaterra, Longmans,
Green & Co.
<i>Comportamiento organizacional: nuevos retos</i>, Editorial Miguel Ángel Porrúa, 2008. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3229436.
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(Continuación)
<i>Comportamiento organizacional: nuevos retos</i>, Editorial Miguel Ángel Porrúa, 2008. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3229436.
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LAS ORGANIZACIONES APRENDIENTES
Y EL CAPITAL HUMANO
7
Pilar López (2001), ITESO, Departamento de Economía Administración y Finanzas.
8
Gibson e Ivancevich Donelly (2001), Fundamentos de Dirección y Administración de
Empresas, 8a. ed., México, McGraw Hill/Irwin.
aprendizaje.
Rimanóczy precisa que ser una organización que aprende
es una actitud y un estilo de vida, y resulta de haber comprendido
que la ventaja competitiva ya no se encuentra solamente en la
superioridad de un producto, en la excelencia de un servicio, en
el desarrollo tecnológico o en la trayectoria. Si bien éstas pueden
constituir "ventajas competitivas" en determinado momento, la
organización como tal excede el producto y para mantenerse ren-
table debe ocuparse continuamente de su superación. La filosofía
del aprendizaje organizacional está presente en cada decisión y
en cada proceso e involucra el talento y las competencias de
todas las personas que integren la empresa. Muchas organizacio-
nes están integradas por gente muy hábil, muy capaces pero su
talento no se aprovecha. Para que las personas desplieguen al
15
Augusto Pérez Rosas Cáceres (1999), Capital intelectual: nueva riqueza de las
empresas ranking, Perú, 30 de octubre.
17
Juan Carlos Martínez Coll (2002), "Crecimiento y desarrollo", en La economía de mer-
cado, virtudes e inconvenientes, http://www.eumed.net/cursecon/18/ 2 de agosto de
2002.
LA RELACIÓN INVERSIÓN/PRODUCTO
HA PERMANECIDO ESTABLE
DECISIONES GUBERNAMENTALES
DE INVERSIÓN EN CAPITAL HUMANO
CONCLUSIONES GENERALES
<i>Comportamiento organizacional: nuevos retos</i>, Editorial Miguel Ángel Porrúa, 2008. ProQuest Ebook
Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3229436.
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