Guia Integrada Biodiversidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Agrícolas pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA Programa: Ing. Agroforestal
Curso: BIODIVERSIDAD Código: 201602
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Para el presente periodo, se ha implementado la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en
Investigación (ABI), caracterizada porque en el transcurso del proceso de apropiación del conocimiento de los temas centrales del curso, el estudiante de manera
individual y colaborativa realiza actividades de diseño de investigación, toma de datos de campo, tratamiento de dichos datos en escritorio y redacción de un artículo
de investigación como producto.
El curso que pertenece a la escuela de ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA, es electivo con una intensidad de 3 créditos académicos, por lo
tanto el estudiante de los programas ingeniería Agroforestal, Agronomía, zootecnia o las tecnologías afines deberán disponer de 144 horas de estudio de las cuales 36
serán necesarias de trabajarlas en la plataforma virtual de la UNAD.
El contenido del curso y el desarrollo de la estrategia de aprendizaje se desarrollarán en 3 fases, una fase inicial, una fase intermedia y la fase final.
Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso y de la estrategia de aprendizaje.
Número de semanas: 3 (tres semana) Fecha: febrero 2 a febrero 9 Momento de evaluación: Inicial Entorno: Todos los entornos y
bibliografía recomendada.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Inicial
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Cada estudiante revisará cada El estudiante, aportará como trabajo Con los conocimientos sobre Aprendizaje
uno de los entornos que individual en el foro correspondiente al Basado en Investigación que cada estudiante Documento consolidado en el entorno
componen el curso, entrará a los trabajo de reconocimiento un ha consultado y la lectura rápida del contenido de evaluación y seguimiento que
foros que se encuentran en cada documento en Word con el siguiente del curso, es un buen momento para conocer contenga:
uno de ellos y aceptará o no los contenido: a los integrantes del pequeño grupo de trabajo
compromisos para el desarrollo y asignar responsabilidades permanentes para Portada, con los nombres y códigos de
del mismo. Una portada en la cual aparezca la el desarrollo del curso. los participantes y los demás datos
Universidad, el nombre del estudiante, habituales.
En el entorno de conocimiento, el código, el CEAD donde está Presentarse en el foro, dar sus datos de
se detendrá en el Syllabus del matriculado. contacto (Tel, Skype, Correo Institucional) Ficha de cada participante que
curso, el cual está disponible en Poner un nombre al grupo, diferente al contenga, la información de perfil
pdf y Word, para revisar las Una página con el mapa de ideas de los número de grupo, buscar una mascota para el actualizada con foto y datos de contacto
unidades y sus componentes al entornos y su contenido. grupo (de libre escogencia). (una página por participante)
igual que la bibliografía
propuesta y la complementaria.
1
Una página con la explicación del mapa Asignación de roles para el desarrollo de los Cuadro con nombres y roles asignados o
Hará una verificación de los de ideas. debates y construcción de trabajos asumidos para la realización de los
enlaces dispuestos en el curso, colaborativos (preferiblemente hacer un trabajos colaborativos.
verá que estos funcionen Una página con el escrito libre sobre la cuadro y asignar para cada trabajo el rol que
correctamente y de ser posible metodología Aprendizaje Basado en desempeñará cada estudiante). Evidencia de la realización del chat en la
descargará la bibliografía y la Investigación. herramienta chat del curso (aplica
guardará en una carpeta para Realizar un chat en el curso, para lo cual pantallazo en el cual se vean los
poder consultarla en algún sitio Ponderación o calificación Máxima (10 deberán hacer uso de la herramienta chat que nombres y las participaciones)
donde no tenga internet. puntos) está dispuesta en el entorno de trabajo
colaborativo (Tener presente que cada trabajo En el caso de que en un grupo solo se
Finalmente, hará un mapa de demandará la realización de un chat en el encuentre un estudiante participante
ideas muy creativo, en el cual curso). deberá presentar lo mismo que se
muestre cada entorno, su menciona arriba.
contenido y utilidad y en una En el caso de que en un grupo solo se
página escribirá la encuentre un estudiante participante deberá: Ponderación o calificación Máxima (15
correspondiente explicación a su puntos)
mapa de ideas. Presentarse en el foro, dar sus datos de
contacto (Tel, Skype, Correo Institucional)
En otra página escribirá un Poner un nombre al grupo, diferente al
ensayo libre sobre la revisión de número de grupo, buscar una mascota para el
la información relacionada con la grupo.
estrategia de aprendizaje
(documentación relacionada con Asumir el rol de líder para el desarrollo de los
la redacción de un artículo de debates y construcción de trabajos
investigación). colaborativos.
Ingresar al chat en el curso, por medio de la
herramienta chat que está dispuesta en el
curso (Tener presente que cada trabajo
demandará la realización de un chat en el
curso) y dejar evidencia de su participación
2
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Generalidades sobre la Biodiversidad y su importancia.
Planeación del trabajo investigativo para la elaboración de artículo científico.
Número de semanas: 4 (cuatro semanas) Fecha: Marzo 01 de 2015 Momento de evaluación: Entorno: Trabajo colaborativo y
Intermedio evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Construcción Fase I
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Sobre los contenidos del curso: El estudiante aportará en Como puede observarse en el Consolidación de documento:
Lea con propósito los contenidos que se describen en el foro de trabajo entorno de trabajo colaborativo, Un encargado del grupo entregará
la Unidad Número 1 Biodiversidad, Importancia y colaborativo un cada grupo cuenta con un en el entorno de evaluación y
relación con el hombre. documento en Word, con espacio para realizar chat de seguimiento en el correspondiente
una portada la cual deberá manera sincrónica, esto más útil link un documento que contenga:
Elabore un ensayo de una extensión máxima de 5 tener los elementos que se cuando se trata de realizar
páginas incluyendo la portada en el cual aborde los han descrito debates sobre un tema en Portada, con los datos de todos los
siguientes aspectos: anteriormente y específico, en este caso tenemos participantes, la mascota y los
posteriormente se dos temas específicos, la datos generales.
Definiciones de la Biodiversidad según los autores de encontrará. Biodiversidad y su importancia y
los documentos que se encuentran en el entorno de las diferencias entre los tipos de Tabla de contenido
conocimiento en la unidad No.1, incluyendo las que se Ensayo de 5 páginas con el bosque.
encuentran en los videos relacionados. contenido solicitado, es
decir la respuesta a los Cada grupo realizará una jornada Relatoría del grupo con los temas
Porque es importante el conocimiento de la temas planteados. de chat, la cual concertará en el solicitados. Como apoyo para la
Biodiversidad en el marco de los documentos foro, es decir el tema de día y elaboración de la misma se deja
aportados en el entorno y los videos relacionados, esta Introducción sobre la hora y en dicha jornada este enlace:
importancia se argumentará desde el punto de vista de comparación de los trabajarán dos aspectos.
la profesión que está estudiando, desde la fustales para los tipos de
3
conservación de los ecosistemas y desde el cambio bosque propuesto (Natural Aspecto No.1, como los http://virtual.funlam.edu.co/repos
climático para lo cual pueden conseguir bibliografía e intervenido) diferentes autores definen la itorio/sites/default/files/guiaparal
que respalde sus argumentos en la biblioteca de la Biodiversidad, que hay en común aelaboracionderelatoria.pdf
UNAD, no se aceptan fuentes no científicas. Ponderación o calificación y que diferencias encuentran en
Máxima (50 puntos) dichas definiciones. Cuadro de variables utilizadas por
Paraqué sirve la Biodiversidad, que le ofrece a la los autores consultados
sociedad y cuál es su compromiso de aprovechamiento Cuál es la principal importancia
de la misma desde su profesión. que cada estudiante encuentra a Cuadro de clasificación de artículos
la Biodiversidad. consultados (los tipos de revistas
Recuerde, se solicita la realización de un ensayo, por lo se consiguen en la página de
tanto se hará bastante énfasis en la estructura al Aspecto No.2. Después de la Colciencias en el índice publindex
momento de calificarlo se le recomienda visitar construcción individual de la http://190.242.114.12:8084/publin
páginas relacionadas con la construcción de ensayos introducción de su ensayo, en dex/
para mayor claridad, se le aportan las siguientes: qué lugar considera que puede
hacer su propia comparación del
http://www.usergioarboleda.edu.co/grama estado de los fustales para los Ponderación o calificación
tica/ensayos.pdf dos tipos de bosque, comente Máxima (30 puntos)
con sus compañeros.
http://comohacerunensayobien.com/
Discuta sobre las variables
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunens utilizadas por los autores que
ayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htm consultó para la elaboración de
la introducción y de los lugares
Otros aspectos de importancia son la forma de utilizar de los estudios revisados.
la información que consulte para la construcción de su
documento, bajo ninguna circunstancia se aceptarán Clasifique las fuentes consultadas
documentos copiados y pegados, recuerde que esto según su calidad científica en
constituye plagio (revise la política de plagio de la diferentes categorías (Revista
UNAD en el entorno de gestión). tipo A, B, C o D).
La citación se realizará utilizando la norma APA
(consulte normas APA en la Biblioteca virtual de la Este trabajo será consolidado
UNAD). mediante un moderador y un
relator designados por el grupo,
Sobre la estrategia de aprendizaje: el moderador ordenará los temas
Nuestra estrategia de aprendizaje basado en y las participaciones, el relator
investigación, se comienza a desarrollar en este organizará las conclusiones de
4
trabajo (para una mayor claridad en los tres trabajos los aportes sin copiar y pegar el
siguientes se construirá un artículo de investigación chat si no componiendo con
con los datos del componente practico, esto será de sentido y orden los temas que se
manera individual y la prueba nacional será la están preguntando.
construcción de un artículo de investigación que utilice
los datos de todos los integrantes del pequeño grupo.
En este trabajo usted necesita informarse sobre el

tema de construcción del artículo y elaborará solo una
parte de él, pues bien, el tema es la comparación entre
la vegetación de un bosque primario y un bosque
secundario comparando la vegetación fustal.
Revise la información relacionada con la elaboración

de artículos de investigación, incluyendo los videos de
apoyo tenga en cuenta que la norma que tendremos
en cuenta para la calificación del producto es el
documento de normas para autores de la revista de la
escuela de ciencias agrícolas pecuarias y del medio
ambiente ECAPMA.
Conociendo esta información, llaga el momento de

documentarse, es decir revisar documentos científicos
en los cuales se hayan hecho comparaciones de
fustales para diferentes tipos de bosque, para eso
usted ingresará a la biblioteca de la UNAD, revistas
científicas y documentación especializada sobre
comparaciones de biodiversidad.
Con esa documentación, escribirá la introducción de su

artículo de investigación el cual tendrá una extensión
de 5 paginas (Recuerde la revista RIIA), la introducción
cuenta con una estructura especial y debe estar
debidamente referenciada, guarde cada referencia y
organícela completamente en la bibliografía según la
norma APA.
5
El contenido de su introducción se especifica en la

página 5 del siguiente documento.
http://academia.unad.edu.co/images/investigacion/h
emeroteca/RIAA/documentos/Instrucciones_para_au
tores_RIAA%208%20de%20febrero.pdf
6
Unidad 2. Utilidades tecnológicas para la sistematización de la Biodiversidad
Construcción de Metodología y Método.
Número de semanas: 4 (cuatro semanas) Fecha: Abril 01 de 2015 Momento de evaluación: Entorno: Trabajo colaborativo y
Intermedio Evaluación y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Construcción Fase II
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
La preocupación por la conservación de la Entrega de un documento con Realizamos el segundo encuentro Trabajo en Word, que contenga.
biodiversidad obliga a diferentes instituciones a portada que contenga el virtual en pequeño grupo de trabajo
disponer de alternativas para su documento con las respuestas a haciendo uso de la herramienta CHAT Portada con los elementos
sistematización, conservación y divulgación, las preguntas solicitadas. (en ninguno de los casos es obligatorio anteriormente descritos.
afortunadamente mucha de esta información ya que se puede hacer asincrónico
está disponible en línea y podemos conocer los La portada debe cumplir las utilizando el foro del trabajo). Tabla de contenido.
sistemas de clasificación y los correspondientes características de los trabajos
inventarios. anteriores. Recordamos que el trabajo final o Resumen de debate en chat.
prueba nacional es un artículo de
Para la realización de este trabajo, el estudiante, El cuadro de análisis de los investigación que tomará como Introducción consolidada, es decir que
deberá revisar la información, documentación artículos de investigación resultados el análisis de la información con los elementos de cada una de ellas
principal y de apoyo incluyendo videos que se utilizados para la elaboración de del componente práctico de cada se construye la grupal.
encuentran en el entorno de conocimiento, la introducción. miembro del grupo por lo tanto se
donde construirá conocimiento relacionado con hace necesario ir compartiendo la Cuadro consolidado de revisión de
las formas de sistematizar la Biodiversidad. Metodología construida según información relacionada para que literaturas, el aportado por cada
las especificaciones de la revista tanto las variables como las estudiante para la construcción de su
Luego de la observación y lectura, elaborará un RIIA. metodologías coincidan. introducción.
documento con una extensión máxima de 5
páginas sin incluir la portada y no menor a 4 Ponderación o calificación En esta discusión, los estudiantes Metodologías consolidada, es decir, los
páginas en el cual haga una discusión Máxima (50 puntos) presentarán las introducciones de su estudiantes compartieron la
relacionada con los siguientes elementos: trabajo individual, los cuadros de información respectiva y ampliaron el
7
Que instituciones encontró que realizan metodologías y variables y las ámbito de realización de la
sistematización de la biodiversidad? metodologías elaboradas de manera investigación.
Cuáles son los métodos principales de individual y a partir de ellas elaborar
sistematización de Biodiversidad que emplean los consolidados de cada uno de ellos. Ponderación o calificación Máxima (30
dichas organizaciones? puntos)
Cuantos ejemplares tienen en sus colecciones y De igual manera, se hará una discusión
de que clase? sobre la sistematización de la
Biodiversidad, conforme a la
De la revisión de los documentos con los que elaboración del trabajo individual y se
hizo la introducción del trabajo No.1, el presentarán los resultados de dicha
estudiante elaborará un cuadro en el cual discusión mediante un mapa
describa, el autor, el método empleado, las conceptual.
variables seleccionadas y las fórmulas para
determinar dichas variables (lo relacionado con
fórmulas se encuentra en el documento
Métodos para medición de la Biodiversidad que
tiene enlazado en el entorno).
El estudiante, elaborará la metodología para la

implementación de su artículo de investigación,
esto lo puede hacer pidiendo ayuda a su tutor
de práctica, ya que los elementos de la
metodología como localización del bosque
natural y bosque secundario y la forma como se
levantará la información de campo solo son
conocidas por él.
La relación de variables que se medirán en

campo y posteriormente se trabajarán en el
escritorio, se encuentran en la hoja de ruta del
componente práctico, por lo tanto ese
documento es necesario para la realización de
este trabajo.
8
Unidad 3. Diseño e implementación de estrategias de recuperación y conservación de la Biodiversidad.
Procesamiento de información del componente practico y elaboración de los resultados, conclusiones y recomendaciones del artículo.
Número de semanas: 4 (cuatro semanas) Fecha: 02 de mayo de 2014 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Trabajo colaborativo y
Evaluación y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Construcción Fase III
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
La Biodiversidad no está sola, pese a Documento en Word, que En este encuentro, que se puede realizar Documento en Word que contenga:
que la actividad humana la pone en contenga una portada con todos mediante el chat o mediante el uso del
peligro mediante el mal uso y manejo los datos de los trabajos foro del curso o lo mejor y Portada con los elementos habituales.
de los recursos naturales, muchas anteriores. recomendable, haciendo uso de los dos
personas se han encargado de espacios, los estudiantes debatirán sobre Tabla de contenido
trabajar para un correcto diagnóstico Escrito sobre la experiencia de el siguiente aspecto.
de las afectaciones que sufre y a partirrestauración ecológica. Consolidado del debate grupal.
de este diagnóstico desarrollar Cada uno aportará el análisis que hizo
alternativas para su recuperación. Resultados, conclusiones, sobre la implementación de la estrategia Análisis de la restauración ecológica
recomendaciones y bibliografía del de restauración ecológica con respecto a presentada por cada estudiante.
En este trabajo, el estudiante revisará artículo de Investigación. lo establecido en la guía del ministerio y
la información compartida en la realizarán un debate sobre los elementos Cuadro comparativo sobre variables
Unidad No.3 que son la guía del Ponderación o calificación que pudieron haber quedado por analizadas y variables solicitadas.
ministerio para la restauración Máxima (50 puntos) analizar o que su análisis no tuvo la
ecológica, la guía de restauración de suficiente intensidad para lograr una Ponderación o calificación Máxima (40
la Universidad Nacional, los conceptos mayor claridad. puntos)
sobre restauración ecológicas y los
videos de apoyo sobre restauración De igual manera todos los estudiantes
ecológica. aportarán los resultados, discusiones,
conclusiones y bibliografía de su artículo
9
Después de la revisión de la individual para realizar un cuadro
documentación elabora un escrito de comparativo en el cual aparezcan los
una extensión entre 3 y 4 páginas en nombres de los estudiantes, las variables
el cual haga un comparativo entre lo analizadas y las variables solicitadas, esto
estipulado para restauración con el fin de verificar si todas las
ecológica por el ministerio del variables que dice la guía de hoja de ruta
ambiente y una experiencia de fueron tenidas en cuenta por cada
restauración desarrollada en su estudiante ya que luego serán necesarias
municipio o departamento. para la elaboración de la prueba
Nacional.
De no encontrar una experiencia de
restauración ecológica en su
municipio o departamento, realice el
trabajo utilizando uno de los videos
de apoyo que hay en el entorno o en
otra fuente caso en el cual deberá
especificar en su documento cual
experiencia utilizó y donde está
sistematizada.
Tome los resultados de su

componente práctico y elabore los
resultados, la conclusión y las
recomendaciones de su trabajo al
igual que la bibliografía.
Recuerde que para esto es necesario

haber desarrollado la hoja de ruta de
prácticas y la presentación de
resultados la hará teniendo en cuenta
las instrucciones de la revista RIIA.
10
Evaluación final por Investigación (Presentación de artículo en grupo)

Número de semanas: 2 (dos semanas) Fecha: 11 de mayo de 2015 Momento de evaluación: Final Entorno: Trabajo colaborativo y
Evaluación y seguimiento.
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual la actividad colaborativa
Cada estudiante deberá asumir No hay productos individuales. Construcción del artículo, teniendo Artículo de investigación que contiene:
un rol que le permita al grupo la en cuenta las normas de la revista
estructuración del artículo de de investigaciones de la escuela de Portada.
investigación que se ha venido ciencias Agrícolas, pecuarias y del
elaborando de manera conjunta y medio ambiente RIIA el cual deberá Nombre del artículo.
de los cuales hay avances contener:
Autores
significativos.
Nombre del artículo. Resumen (en español e inglés).
Debido al grado de desarrollo del
Autores Palabras clave (en español e inglés)
trabajo no se espera que hagan
falta aportes individuales, sin Resumen (en español e inglés). Introducción.
embargo si algún estudiante no
Palabras clave (en español e inglés) Metodología o materiales y método
había hecho los aportes
individuales, es el momento para Introducción. Resultados.
su entrega, para lo cual deberá
Metodología o materiales y método
revisar los aportes individuales a Discusiones.
entregar en los trabajos 1, 2 y 3 de Resultados.
esta guía. Conclusiones
Discusiones.
Recomendaciones.
Conclusiones
Bibliografías o literatura citada.
Recomendaciones.
Todo teniendo en cuenta la norma APA.
Bibliografías o literatura citada.
11
Todo teniendo en cuenta la norma Ponderación o calificación Máxima (125
APA. puntos)
12
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
El trabajo colaborativo es un espacio que en este Los roles serán a criterio de cada grupo, se recomienda Los entregables colaborativos, estarán a cargo de un
curso desarrollará bastante actividad sincrónica, para que estos sean operativos y no se usen roles de estudiante del grupo quien hará la respectiva
lo cual se ha implementado el chat en el curso, se vigilancia, debido a que la participación de estudiantes entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
espera que sea utilizado en la mayoría de los casos con este tipo de roles es muy baja a menudo, a no ser previa autorización del grupo ene l foro.
pero no es una camisa de fuerza, en el caso de que que se implementen roles combinados, como
los estudiantes no lleguen a un acuerdo para moderador y vigía del tiempo.
realización de los correspondientes chats deberán
hacer la actividad a través del foro de trabajo
colaborativo.
Se recomienda elaborar los aportes individuales

antes de cada chat, con el fin de contar con el
elemento de discusión necesario de lo contrario la
participación en el debate será poca.
Recomendaciones por el docente:
Procure participar en las web conference que se programarán e informarán en el foro de noticias del aula.
Tenga en cuenta que el curso tiene un componente práctico que se desarrolla en el CEAD donde está matriculado y el tutor virtual no autoriza la realización de este
sin el acompañamiento de un tutor en el CEAD.
No olvide visitar los entornos de información inicial donde cotidianamente se estarán informando asuntos y dando claridad a preguntas manifestadas por los
estudiantes del curso y que pueden ser de su interés.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

13
Todas las bibliografías, deberán construirse teniendo en cuenta la norma APA, para una mayor claridad al respecto visitar el link de norma APA que se encuentra en
la biblioteca virtual en las bases de datos.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
14

Guia Integrada Biodiversidad

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Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

Unidad 1. Generalidades sobre la Biodiversidad y su importancia.

Planeación del trabajo investigativo para la elaboración de artículo científico.

Productos académicos y Productos académicos y

En este trabajo usted necesita informarse sobre el

Revise la información relacionada con la elaboración

Conociendo esta información, llaga el momento de

Con esa documentación, escribirá la introducción de su

El contenido de su introducción se especifica en la

Unidad 2. Utilidades tecnológicas para la sistematización de la Biodiversidad

Construcción de Metodología y Método.

El estudiante, elaborará la metodología para la

La relación de variables que se medirán en

Unidad 3. Diseño e implementación de estrategias de recuperación y conservación de la Biodiversidad.

Tome los resultados de su

Recuerde que para esto es necesario

Evaluación final por Investigación (Presentación de artículo en grupo)

Se recomienda elaborar los aportes individuales

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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