Universidad de Guadalajara Docente:

Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo

Asignatura
Rúbrica Sistemas
Equipo: Prueba de Turing
Exposición grupal Inteligentes
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces, no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
 preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 4 12 2 0 0
TOTAL 19
 Universidad de Guadalajara Docente:
Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo
Asignatura
Equipo: Lógica Formal y de Primer Rúbrica Sistemas
Orden Exposición grupal Inteligentes
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
 preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 0 12 4 1 0
TOTAL 17
 Universidad de Guadalajara Docente:
Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo
Asignatura
Equipo: Razonamiento deductivo e Rúbrica Sistemas
inductivo Exposición grupal Inteligentes
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 4 12 4 0 0
TOTAL 20
 Universidad de Guadalajara Docente:
Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo
Asignatura
Rúbrica Sistemas
Equipo: Algebra Booleana
Exposición grupal Inteligentes
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 0 8 6 2 0
TOTAL 16
 Universidad de Guadalajara Docente:
Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo
Asignatura
Rúbrica Sistemas
Equipo: PERCEPCIONES
Exposición grupal Inteligentes
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
 preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 0 9 4 2 0
TOTAL 15
 Universidad de Guadalajara Docente:
Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo
Asignatura
Rúbrica Sistemas
Equipo: SISTEMAS EXPERTOS
Exposición grupal Inteligentes
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
 preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 8 9 4 0 0
TOTAL 21
 Universidad de Guadalajara Docente:
Centro Universitario de Tonalá Gabriel Navarro Salcedo
Asignatura
Equipo: PROBLEMAS
Rúbrica Sistemas
COMPUTABLES Y NO
Exposición grupal Inteligentes
COMPUTABLES
I

ASPECTOS
POR EXCELENTE (4) SATISFACTORIO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) DEFICIENTE (0)
EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
tema, no comete errores, no entendimiento de partes del rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del
duda tema. Exposición fluida, muy tanto parece dudar tema
pocos errores
Contenido La información está organizada La mayoría de la información No existe un plan claro para la La información aparece Información dispersa,
de una manera clara y lógica se organiza de forma clara y organización de la dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
lógica, aunque alguna información relación al tema central de la
diapositiva de vez en cuando exposición.
parece fuera de lugar.
Ayudas La exposición se acompaña de Soportes visuales adecuados Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son
didácticas soportes visuales especialmente e interesantes (imágenes, (imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
atractivos y de mucha calidad vídeos). Se hizo un buen recursos sólo fueron claridad y el fondo y el formato claridad y el fondo y el
(imágenes, videos). Se hizo un empleo de dichas ayudas aprovechados parcialmente. impiden leer los textos. Los formato impiden leer los
empleo adecuado de dichas didácticas. recursos de apoyo didáctico textos Los recursos de apoyo
ayudas didácticas, lo que resultó fueron pésimamente didáctico no fueron
favorable para su presentación aprovechados aprovechados.
Postura del A la hora de hablar la postura y La mayoría del tiempo la Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira
Cuerpo y gestos son muy adecuados. postura y gestos son postura y gestos adecuados, gestos propios de una a las personas durante la
Contacto Mira a todos los compañeros con adecuados y casi siempre y otras no. En ocasiones mira exposición oral y, la mayoría presentación
Visual total naturalidad. mira a los compañeros a sus compañeros. de las veces no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de la El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente
voz y léxico suficientemente alto como para suficientemente alto como suficientemente alto como hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
utilizado escucharlo con claridad. Voz para escucharlo con claridad, para escucharlo con claridad, suficiente para ser escuchado volumen adecuado, ya que
clara, buena vocalización, aunque se esforzó un poco. aunque a veces bajaba con claridad por todos. parecía que susurraba.
entonación adecuada, matizada, Voz clara, buena demasiado o subía de manera Empleó mal algunas palabras Demasiados errores al hablar,
seduce. Utilizó correctamente el vocalización. Utilizo exagerada su volumen. y frases del idioma, con de modo que fue difícil
idioma, sin jergas. correctamente el idioma, Empleó mal algunas palabras jergas, de modo que no entender sus ideas o fueron
aunque incluyó algunas y frases del idioma, sin jergas, resultaba muy formal o bien muy rebuscadas.
jergas. pero se le entendió, aunque algo rebuscado.
no parecía muy formal.
Equilibrada Todos los integrantes exponen La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes
participación un tema o problema particular exponen un tema o problema exponen un tema o problema hacen una presentación tiene nula o casi nula
de todos/as los dentro de la exposición global. particular dentro de la particular dentro de la incompleta de un tema o participación en la exposición.
miembros del Presentación, desarrollo y cierre exposición global. exposición global, presentado problema, interrupción a Preponderancia en la
grupo en la dentro de un tiempo conveniente Presentación, desarrollo y de manera desordenada (falta los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
exposición. para el tema. cierre dentro de un tiempo de introducción, aclaraciones, excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
conveniente para el tema etc.). problemas.
Comprensión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede con
y tiempo precisión contestar todas las precisión contestar casi todas precisión contestar algunas precisión contestar pocas precisión contestar a las
 preguntas planteadas sobre el las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre
tema por sus compañeros de sobre el tema por sus el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros el tema por sus compañeros
clase. Tiempo ajustado al compañeros de clase. de clase. Tiempo ajustado al de clase. No ajustado al de clase. Excesivamente
previsto, con un final que retoma Tiempo ajustado al previsto previsto, pero con un final tiempo. Excesivamente corto largo o insuficiente para
las ideas principales y redondea precipitado o alargado por desarrollar correctamente el
la exposición falta de control del tiempo tema.
SUBTOTAL 8 9 4 0 0
TOTAL 21