´´UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES´´

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

TITULO: Incumplimiento de las normas juridicas y desconocimiento de nuestros

derechos en la provincia de abancay periodo del 2019 al 2020.

FACILITADOR: Lopez Chaves Laurs Elisaberth.

GESTOR: Seño Huamani Kimberly.

Abancay_____Apurimac_______Peru.
Dedico el presente trabajo a mi facilitador.
Agradezco a mi gestor y compañeros.
 INTRODUCCION
Habiendo ingresado a la convocatoria de 2019 II promovido por la
UNIVERSIDAD TECBNOLOGICA DE LOS ANDES en la cual obtuve la nota
aprobatoria por lo que me ha tocado desarrollar el tema del
incumplimiento de las rmormas juridicas y desconocimiento de alhuno de
nuestros derechos con respoecto a la provincia de abancay 2019 al 2020 a
cargo de mi facilitador López chaves Laura , el presente trabajo de consta
de tres capítulos , el primer capítulo trata del marco histórico donde se
toca el tema sobre cuáles son los problemas que se encontró con respecto
al tema , el segundo marco conceptual donde se consigna el surgimiento
de los derechos y deberes y por ultimo el marco jurídico donde donde se
tratará sobre la metodología de los derechos y deberes de los ciudadanos.
CAPITULO I
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.
1. PLANTEAMIENTO DL PROBLEMA
¿Identificamos el incumplimiento de algunos deberes con respecto a los
ciudadanos de la provincia de Abancay durante el periodo del 2019 al
2020?

PROBLEMA GENERAL

¿Conflictos de deberes y derechos en la sociedad de la provincia

de Abancay en el periodo del 2019 al 2020?
El conflicto de los deberes tanto como los derechos en el marco de la
constitución dentro de la provincia de Abancay, ha sido una de las
preocupaciones principales, esta se relaciona con cada uno de los
ciudadanos dentro de la provincia prácticamente todos están relacionados
directamente con algunos incumplimientos de la leyes y normas jurídicas
que se debe de cumplir por obligación de cada uno de los habitantes
dentro de la provincia de Abancay, uno de los problemas más frecuentes
seria:

LAS ELECCIONES

Las elecciones son el procedimiento mediante el cual los ciudadanos, a

través del voto, eligen entre un grupo de candidatos a los políticos que
tendrán los cargos públicos de su democracia representativa. Usualmente
se eligen las personas que conformarán el cuerpo legislativo (parlamento,
congreso, etc.) y ejecutivo (presidente, primer ministro, jefe de Estado) a
nivel nacional, y los cargos políticos a nivel local (alcaldes, gobernadores,
etc.). Cada país tiene su sistema electoral respecto al sufragio pasivo
(aquellos que se lanzan como candidatos) y al sufragio activo (quienes
pueden votar), aunque en algunos casos el sistema está tan restringido
para unos casos y otros que difícilmente puede considerarse como un
sistema democrático.
Se considera voto nulo aquella papeleta que no haya sido cumplimentada
como estipula la Ley. Esto es, que si dentro del sobre hay un objeto, no
valdría. Del mismo modo que si se incluyen dos papeletas de distintas
candidaturas tampoco.

¿Cuál es la multa que se debería de pagar por el incumplimiento

de ese deber?
La ONPE señala que los ciudadanos que no ejerzan su voto en las
Elecciones 2018 del 7 de octubre recibirán una multa escalonada de
acuerdo al nivel de pobreza del distrito que figura en su D.N.I.

Distrito considerado No pobre: S/83

Distrito considerado Pobre no extremo: S/41.50
Distrito considerado Pobre extremo: S/20.75

POR FALTA DE ALGUNOS INCUMPLIMIENTOS DE CUALQUIERM

OBLIGACION QUE IMPONE SE DA LOS SIGUIENTES
1. El incumplimiento por cualquiera de las partes de las obligaciones
resultantes del contrato dará derecho a la parte que hubiere
cumplido las suyas a exigir el cumplimiento de la obligación o a
promover la resolución del contrato .

2. Además, el arrendador podrá resolver de pleno derecho el contrato

por las siguientes causas:

a. La falta de pago de la renta o, en su caso; de cualquiera de las

cantidades cuyo pago haya asumido o corresponda al
arrendamiento.
b. La falta de pago del importe de la fianza o de su actualización.
c. El subarriendo o la cesión inconsentidos.
d. La realización de daños causados dolosamente en la finca o de
obras no consentidas por el arrendador cuando el consentimiento
de éste sea necesario.
e. Cuando en la vivienda tengan lugar actividades molestas, insalubres,
nocivas, peligrosas o ilícitas.
f. Cuando la vivienda deje de estar destinada de forma primordial a
satisfacer la necesidad permanente de vivienda del arrendatario o
de quien efectivamente la viniera ocupando
 3. Del mismo modo, el arrendatario podrá resolver el contrato por las
siguientes causas:

a. La no realización por el arrendador de las reparaciones

b. La perturbación de hecho o de derecho que realice el arrendador en
la utilización de la vivienda.

4. Tratándose de arrendamientos de finca urbana inscritos en el Registro

de la Propiedad, si se hubiera estipulado en el contrato que el
arrendamiento quedará resuelto por falta de pago de la renta y que
deberá en tal caso restituirse inmediatamente el inmueble al arrendador,
la resolución tendrá lugar de pleno derecho una vez el arrendador haya
requerido judicial o notarialmente al arrendatario en el domicilio
designado al efecto en la inscripción, instándole al pago o cumplimiento, y
éste no haya contestado al requerimiento en los diez días hábiles
siguientes, o conteste aceptando la resolución de pleno derecho, todo ello
por medio del mismo juez o notario que hizo el requerimiento.

2 LA FALTA DE CONOCIMIENTOS DE LOS DERECHOS QUE NOS FUERON

OTORGADOS

También e uno de los problemas que mayormente se da a conocer con

aquellos habitantes de estatus social sub estándar ya que los derechos
humanos son derechos a los que ningún ser humano puede desconocer o
renunciar, sin distinción alguna de sexo, edad, nacionalidad, raza, lengua,
religión, o cualquier otra condición, por lo que se dice que son universales
e inalienables. Algunos de ellos son:

 Derecho a la vida.
 Igualdad entre hombres y mujeres.
 Igualdad ante la ley.
 Libertad de trabajo.
 Derecho a la integridad.
 Liberta de tránsito.
 Acceso a la justicia.
 Libertad de culto.
 Principio de legalidad.
 Derechos sexuales.
 Protección de datos personales.
 Derecho a la salud.
 Derecho a la educación.
  Derecho a un medio ambiente sano.
 Derechos de la personas migrantes.

Entre algunos otros que existen y tienen la misma importancia que los
mencionados. Estos derechos poseen una fundamentación lógica y
jurídica; algunos son el resultado de luchas y procesos históricos que
marcaron pautas importantes en el desarrollo de la humanidad, por lo que
su atinencia con la educación es imprescindible y necesaria.

Educar en derechos humanos es educar en sociedades sanas que busquen

el desarrollo de sus habitantes. Aún nos falta gran participación en el tema
para seguir mejorando la realidad que se construye constantemente, es
necesario que docentes y profesionales de la educación analicen sus
conocimientos sobre el tema de los derechos humanos y se fomente el
trabajo con las poblaciones de estudiantes que pueden ser los futuros
promotores de tan importantes derechos

OBJETIVO

1. Objetivo general:
¿Presentar convección en promover, proteger y averiguar el goce pleno y
en condiciones de igualdad para todos los habitantes de la provincia de
Abancay?
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS:

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Conocimiento detallado de la declaración

universal de los derechos humanos.

 Proporcionar un extenso y especializado conocimiento del derecho

de familia y derecho del niño, tanto en su teórica como práctica
dimensión por la introducción de varios conceptos, aproximaciones
y experiencias.-
 Formar especialistas en Cuestiones de Familia, Niñez y Adolescencia
con el auxilio de conocimientos interdisciplinarios que permitan
enfrentar el desenvolvimiento de los hechos sociales, la evolución
de las instituciones, el desarrollo de la ciencia y la tecnología en
bien del hombre y de su núcleo, que es la familia, base y
 fundamento de la sociedad; dando cumplimiento al mandato
constitucional.-
 Entender el rol de los instrumentos internacionales existentes con
respecto a los Derecho de familia y Derechos del Niño de las
Naciones Unidas.-
 Formar personas con fundamentos sólidos en el campo del derecho
de familia y derechos del niño, capacitadas para el ejercicio de la
orientación y mediación familiar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

¿Cómo se determina el derecho en cada habitante en la

provincia de Abancay 2019 al 2020?
Dar utilidad adecuada a los derechos planteados en el siguiente trabajo.
Generar un conocimiento general de derechos que muchas veces son
olvidados.

Crear conciencia acerca del cuestionamiento generado hoy en día de la

correcta utilización de los derechos humanos.

1. Conocer y analizar el marco conceptual de los derechos humanos y

las diferentes corrientes que dan cuenta del problema de su
fundamentación y de su vigencia, así como conocer los sistemas y
mecanismos regionales e internacionales de protección de los
derechos humanos.
2. Estudiar la génesis, desarrollo y alcances de la idea y el movimiento
del derecho internacional de los derechos humanos, sus
instituciones y órganos regionales e internacionales de protección
de los derechos humanos, así como el proceso de incorporación de
las principales figuras jurídicas en la materia.
3. Analizar el papel de los mecanismos de protección internacional de
los derechos humanos, así como sus formas de organización,
estrategias y alcances frente a los retos de la vigencia de los mismos
y de la transición a la democracia.
4. Preparar a docentes a incorporar la perspectiva del derecho
internacional de los derechos humanos desde un enfoque integral y
en vinculación a la formación de ciudadanos y ciudadanas para el
pleno ejercicio de sus derechos y la consolidación de la democracia,
el estado de derecho, el desarrollo y la paz.
 5. Preparar recursos humanos con la finalidad de que adquieran
habilidades y conocimientos sobre el derecho internacional de los
derechos humanos que puedan aplicar en la vida profesional y en
los casos que se presenten.

JUSTIFICACION DEL PROYECTO

 Razones que motiva la investigación

Mejorar la información relevante con respecto a algunos de

nuestros derechos como tanto deberes para expresar con claridad
para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y
deben ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del estudio y
durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

 Enfoque de las diversas actividades de la investigación del proyecto.

 Importancia de la investigación.

Aprender conocimientos nuevos cada vez.- El entorno o el mundo

que nos rodea nos modifica, genera reacciones de Estímulo y
Respuesta no solo en las acciones o el Comportamiento que
tengamos de acuerdo a cada contexto en el que nos
desenvolvemos,

CAPITULO II

Marco teórico

 Surgimiento de los derechos

Los derechos humanos representan una conquista histórica de la

humanidad, mismo que se fueron desarrollando en diferentes
épocas y de distintas formas.
La Edad Media estuvo caracterizada por un aparente
estancamiento cultural y de todo progreso, así como por la
ausencia de un poder central. Los principales poderes se
encontraban distribuidos entra las diversas fuerzas de aquel
tiempo: la Iglesia, los nobles, los caballeros, los reyes, etc. Lo
anterior dio lugar a que en esa época aparecieran las primeras
 luchas por la libertad política y por el control del poder como medio
reivindicatorio de derechos. En 1215, el rey Juan Sin Tierra1 de
Inglaterra, debilitado en sus poderes y bajo la presión de sus
vasallos, firma una primera CartaMagna, que era similar a una
Constitución moderna, concediendo las primeras prerrogativas o
derechos a los individuos; este acto viene a marcar los primeros
límites al poder del Rey. No obstante que este conjunto de
libertades o derechos seria limitado a la nobleza; daba los primeros
pasos hacia el reconocimiento de los derechos humanos. Con el
transcurso del tiempo, la corona inglesa fue cediendo facultades
legislativas a un cuerpo colegiado, el parlamento, que fue
consagrando nuevos derechos y libertades políticas a los
gobernados; lo que permitió, posteriormente, la creación del Bill
Rightscon un catálogo más amplio de derechos y libertades, civiles
y políticas.
Más tarde, la Declaración de Derechos del Buen Pueblo de Virginia
de 1776, en Estados Unidos, y la Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano de 1789, en Francia, vendrían a consolidar
el primer grupo de derechos humanos

 Antecedentes de los derechos

La idea de que los humanos tienen unos derechos inviolables tiene

su inicio en la época del renacimiento donde el hombre se situaba
en el centro del universo. Vamos a ver a continuación los
antecedentes de los derechos humanos, su origen y comienzo.

Las guerras europeas y civiles del siglo XVII dieron como fruto la
filosofía del liberalismo, de modo que creer en unos derechos
humanos se convirtió en la principal cuestión de fe y preocupación de
la cultura intelectual del siglo siguiente, el siglo XVIII o también
llamado siglo de las luces, al que continuó el siglo XIX allanando el
camino al sufragio universal. Por ultimo las guerras mundiales del siglo
XX, llevaron sin ninguna discusión a la creación de la declaración
Universal de los derechos humanos.

 Todos estos puntos son las causas principales que han desarrollado
la cultura del derecho humano, pero ¿Cuáles son los antecedentes
 de los derechos humanos? ¿Dónde encontramos los inicios de la
preocupación del hombre respecto de sí mismo?

 Veamos a continuación una lista de antecedentes de los que
pensamos nosotros que son el comienzo de la preocupación
humana por sus propios derechos:
 1 – Reforma de Urukagina (2350 aC): Primeras legislaciones en
favor de los trabajadores de la reforma del templo de Urukagina.
 2 – Código de Ur-Nammu (2050 aC): Penas por adulterio para las
mujeres.
 3 – Código de Hammurabi (1780 aC): Reglas y castigos sobre los
derechos de las mujeres, los niños y los exclavos.
 4 – Mahoma predicó diversas normas sobre lo que se consideraba
los males de aquella época, en las que se habla sobre reformas
sociales en áreas como la seguridad social, la exclavitud, los
derechos de las mujeres y de las minorías étnicas. Mahoma se
comportaba como un reformador que condenaba diversas
prácticas como el infanticidio de niñas, la explotación de los pobres,
la usura, el asesinato, falsos contratos, robo…
 5 – En la edad media aparece “la carta magna” escrita para dar
solución a los desacuerdos entre el papa Inocencio III y el Rey Juan,
sobre los derechos del rey sobre sus súbditos de modo que se
defendían a las personas de ser explotadas y perjudicadas por los
designios de un monarca.
 6 – Tras el descubrimiento de América se abre un debate sobre los
derechos de los indígenas del nuevo continente. Los reyes católicos
promulgan las famosas leyes de Burgos que tratan temas tan
delicados como los derechos de la mujer, los salarios, los
alojamientos adecuados, las vacaciones de los trabajadores…entre
otros.
 7 – La declaración de independencia de Estados unidos (1776) y la
revolución francesa en Francia (1789) establecen una serie de
derechos, igualdades y libertades fundamentales para los seres
humanos. Todos los humanos somos creados iguales y entre los
derechos están el de la vida, la libertad, y la búsqueda de la
felicidad. En el caso de Francia, estos derechos se establecen de
modo universal, ya que no solo afectan a los franceses, sino a todos
los hombres sin excepción. Es por tanto el antecedente de lo que
después se denominarán los derechos universales humanos.
 8 – En 1864 el código Lieber sienta las bases del derecho
internacional humanitario.
 9 – A lo largo del siglo XX aparecen diversos movimientos que
alimentan la necesidad de establecer unos derechos humanos
universales. Los derechos a huelgas por parte de los trabajadores,
el derecho de la mujer a votar, la prohibición de la explotación
infantil.
 10 – Tras la primera guerra mundial, durante el tratado de Versalles
se establecen unos protocolos para la prevención bélica sobre
negociación, diplomacia, mejora del bienestar global, y otros
principios que posteriormente se incluyen en la declaración
universal de los derechos humanos.
 11 – Tras la segunda guerra mundial se establece el convenio de
Ginebra (1949) para salvaguardar los derechos de las personas
involucradas en un conflicto, que versa sobre el trato de los
heridos, prisioneros de guerra y protección de los civiles.
 12 – Por último, en 1948 se establece la “Declaración Universal de
los derechos humanos” que aparece como respuesta a la barbarie
de la segunda guerra mundial. Fue establecida por un comité de
expertos internacionales en materia de derechos humanos, y por
representantes de todos los continentes y religiones del mundo. Se
establecieron derechos tanto civiles como económicos, sociales y
culturales.

CAPITULO III