SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NOMBRE DE LA SESIÓN: “……………………………………”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : N°…………………………………”
1.2 Grado y Sección :
1.3 Docente de Aula :
1.5 Director :
1.6 Fecha :
1.7 Unidad de aprendizaje:”……………………………………………………………”

¿Para qué exploraremos el sentido de la vista y su función que

cumple?

Antes de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizará en esta sesión?
. 

II. PROPÓSITO: (Competencias, capacidades, desempeños y enfoques

trasversales)

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Enfoques Transversales Acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min.
En grupo clase

Comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a ……………..
 Recuérdales las reglas establecidas en la sesión anterior y selecciona con ellos cuales po-
drían tenerse en cuenta para el buen desarrollo de la sesión

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Suposiciones o inferencias (supuestos que tiene los estudiantes del porqué se da el problema)

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Acciones para comprobar sus hipótesis.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

Pega las respuestas de la hipótesis (tarjeta verde).
Leeremos las preguntas y las respuestas iniciales. Señalando lo trabajado con ellos, preguntaré si hay
diferencias entre lo que pensaban al inicio y lo que han hallado después de experimentar y leer. Si la
información recogida durante las actividades coincide con las hipótesis, puedes decirles que lograron
demostrar lo que pensaban.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Elaboraremos con ellos un esquema gráfico con información sobre la función del ………………

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Escriben sus conclusiones y comparten lo aprendido.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min.

En grupo clase
 Repasa….
 Pregúntales: ¿qué hicieron frente a la problemática presentada …?,¿qué los ayudó?, ¿para qué
les ha servido resolver este problema? ¿Será importante saber resolver problema? ¿Por qué?
 Ahora invítalos a reflexionar sobre si cumplieron con las normas que habían acordado al iniciar la
sesión. Si hay algo que mejorar y cómo pueden hacerlo.

PARA TRABAJAR EN CASA:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
 ANEXO
Lectura

Ficha de aplicación

Lista de cotejo