Universidad Católica Argentina

“Santa María de los Buenos Aires”

Facultad de Filosofía y Letras

DEPARTAMENTO: Letras

CARRERA: Letras CURSO LECTIVO: 2016

CÁTEDRA: Literatura inglesa CURSO:

DURACIÓN: Anual TOTAL DE HS/SEM.: 3 (tres)

TURNO: mañana

PROFESOR TITULAR: Dr. Daniel ALTAMIRANDA

PROFESOR PRO-TITULAR: ---

PROFESOR ADJUNTO: ---

PROFESOR ASISTENTE: ---

PROFESOR DOCENTE AUTORIZADO: ---

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al terminar el curso, los estudiantes serán capaces de
- analizar críticamente textos escritores en lengua inglesa, originados en distintas naciones
y/o regiones, principalmente en Gran Bretaña y Estados Unidos de Norteamérica;
- entender los períodos y tendencias destacados en los cambios producidos en ambas
literaturas, desde sus orígenes hasta la actualidad;
- comprender los ejes temáticos que permiten organizar de modo significativo el material
abordado; y
- establecer las relaciones con movimientos, tendencias y autores de estas literaturas con los
que pertenecen a la literatura argentina y latinoamericana.

2.- UNIDADES TEMÁTICAS (cada unidad tendrá asignados los contenidos)

Tema central: La dimensión mítica en las literaturas en lengua inglesa como orden constitutivo
de lo humano.
1. Mitos de/en el teatro. Características del drama medieval: Everyman. Rasgos del teatro
isabelino: estructura dramática, condiciones materiales de la representación, diálogo y
monólogo. El tema de Fausto: de la leyenda medieval a la instauración paradigmática de la
tragedia de Marlowe. Hamlet como texto e hipotexto: ¿mito? ¿complejo?
Tema de trabajo práctico: Rasgos míticos en los personajes del teatro isabelino.
2. Invención e imposturas. Los Poemas de Ossian de James Macpherson y la mitología celta.
La creación de mitologías personales: la obra de William Blake. El poeta romántico como
prototipo del hombre moderno: Wordsworth, Coleridge, Shelley, Byron y Keats. Edgar Allan
Poe creador de M. Dupin y la novela detectivesca.
Tema de trabajo práctico: Mito y literatura en textos románticos.
3. Mitos modernos. Lo monstruoso: Frankenstein de Mary Shelley. La tradición de la novela
gótica y el vampirismo: Drácula (1897) de Bram Stoker. La atmósfera de sueño y el
nonsense en Alicia en el País de las Maravillas de Lewis Carroll. El tema del
doble en El extraño caso de Dr. Jekyll y Mr. Hyde de Robert Louis
Stevenson.
Tema de trabajo práctico: Configuración del mito moderno en textos narrativos del siglo XIX.
4. Usos modernos de materiales míticos. El empleo del mito como mecanismo estructurador:
Los mitos de fertilidad y la búsqueda del yo primitivo. El corazón de las tinieblas (1902) de
Joseph Conrad. La tierra baldía de T. S. Eliot. La actualización mítica en Apocalypse Now
(1979) de Francis Ford Coppola.
5. La (r)evolución narrativa de James Joyce. El cuento “Los muertos” de Dublineses. Retrato
del artista adolescente: del realismo hacia la vía de su superación. El viaje del héroe y
descenso a los infiernos: el capítulo XV del Ulises (1922). Los límites de la narratividad: el
fragmento “Anna Livia Plurabelle” de Finnegans Wake. Organización y niveles narrativos.
Aspectos técnicos: pluralidad de narradores y monólogo interior.
Tema de trabajo práctico: Temas míticos en la alta modernidad.
6. La postmodernidad como lógica cultural del capitalismo tardío. El debate
en torno a lo posmoderno. Indicadores de postmodernidad:
collage/montaje, alegoría, anarquía y fragmentación del espacio,
regionalismo, parasitismo. La situación del hombre entre el mito y la
sospecha. Perdido en la casa encantada de John Barth. La Trilogía de
Nueva York de Paul Auster, texto narrativo y texto gráfico. Una selección
de cuentos contemporáneos: de Julián Barnes a Stephen Gill.

3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD

1. Cinco clases (marzo-abril)

2. Cinco clases (abril-mayo)
3. Cuatro clases (mayo-junio)
4. Tres clases (agosto)
5. Cuatro clases (agosto-septiembre)
6. Cuatro clases (septiembre-noviembre)

4.- BIBLIOGRAFÍA

Nota: No se incluyen ediciones de los textos literarios, que serán indicados en clase.

4.1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL OBLIGATORIA (enparticular los textos señalados

con asterisco)

Alter, Robert. Motives for Fiction. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1984.
Banham, Martín. The Cambridge guide to theatre. Nueva York: Cambridge University Press, 1995.
Bell, Arthur y otros. English literature: 1900 to the present. Nueva York: Barron’s, 1994.
Bloom, Harold. El canon occidental. La escuela y los libros de todas las épocas. Barcelona:
Anagrama, 1996. *
Booth, Wayne. La retórica de la ficción. Barcelona: Bosch, 1980.
Borges, Jorge L. Introducción a la literatura inglesa. Buenos Aires: Columba, 1965. *
—. Introducción a la literatura norteamericana. Buenos Aires: Columba, 1967. *
Bradbury, Malcolm. El mundo moderno. Diez grandes escritores. Barcelona: Edhasa, 1990.
— y James McFarlane, eds. Modernism. A guide to European literature, 1890-1930. Londres: Penguin
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1985.
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4.2. BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA

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Boyd, William. Introducción a “100”. Granta en español. Barcelona: Duomo, 2009.
Copacabana, Lolita y Hernán Vanoli, comp. Alt lit. Literatura norteamericana actual. Buenos
Aires: Interzona, 2015.
Cruz Yáñez, Eva, coord. La forma del asombro. Narradoras norteamericanas contemporáneas.
México: FCE/UNAM, 2001.
Foix, Molina. La Eva fantástica. De Mary Shelley a Patricia Highsmith. Madrid: Siruela, 2001.
Jack, Ian, Presentación de “Los mejores novelistas jóvenes británicos”. Granta en español. Buenos
Aires: Emecé, 2003.

5.- METODOLOGÍA

a) Exposiciones teóricas a cargo del docente sobre cada tema en particular. b) Orientación
de la transferencia teórico-práctica en la lectura de textos literarios seleccionados para el
curso y relacionados con su eje temático. c) Apoyo didáctico mediante recursos audio-
visuales según el caso. d) Traducción de textos literarios y críticos.

6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS

(Mención de los trabajos prácticos requeridos- Secuencia de tiempo- Condiciones de aprobación)
Se requerirán tres informes escritos elegidos de entre los temas propuestos en cada unidad
temática. Se considerará el cumplimiento de los tres pasos básicos de un informe
(presentación de la cuestión que se tratará, análisis textual de lo planteado y formulación
correcta de las conclusiones). Asimismo se observará la incorporación de la información
bibliográfica.

7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES

Se tendrá en cuenta la lectura crítica de los textos literarios asignados, la confrontación

entre los mismos, la incorporación de las lecturas señaladas para cada caso, y la elaboración
final realizada por el alumno. Asimismo se evaluará el aporte personal original y la
redacción clara y precisa.

8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL

( Obligatorio: individual, oral y ante tribunal. Pueden agregarse otras condiciones requeridas por la cátedra)

Además de lo expuesto en los puntos anteriores se considerará de importancia la consulta

de fuentes bibliográficas para la preparación de la exposición oral final.

9.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y FECHA

Firma:

Aclaración: Daniel Altamiranda

Lugar y fecha: Buenos Aires, 7 de marzo de 2016.

10.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA

Firma:

Aclaración:

Lugar y fecha:

Sello de la Unidad Académica