FICHA

 TIPO  INTERVENCIONES  SOCIOEDUCATIVAS  

 
TÍTULO:  “                                                                                    ”.  
EDAD:  ___años.   PARTICIPANTES:   número     de   participantes.   Y  
  tamaño   del   grupo   (pequeño,   mediano   o   gran  
grupo).  
MATERIALES:     TIPO  DE  ACTIVIDAD:  
(artículo,   tipo   y   cantidad).   A   continuación   se   -­‐   Tyler   y   Wheeler   (de   inicio,   motivación,  
os  facilita  un  ejemplo  (no  hace  falta  que  vaya   desarrollo,   consolidación,   ampliación,  
en  una  tabla)   evaluación,  recuperación).    
  -­‐   Ánder-­‐Egg   (de   formación,   difusión,   artística,  
Artículo   Tipo     Cantidad   lúdica,  social).    
Cartulina   Rojo   7   -­‐  General  (taller,  juego,  cuentacuentos,  técnica  
Cartulina   Azul   4   de  grupo,    psicomotricidad,  etc.).  
Pegamento   Barra   3   DURACIÓN:  ____  aproximada.  
Pegamento   Líquido   1   ESPACIO/S:  lugar/es  donde  se  va  a  realizar.  
 
……………   ………..   …………..    
 
IMAGEN:  que  identifique  la  actividad  que  se  va  
a  realizar.  
OBJETIVOS:   Se   puede   hacer   referencia   a   los   objetivos   específicos   del   Proyecto   que   esta  
actividad  ayuda  a  cumplir;  otra  opción  es  además,  enunciar  objetivos  para  cada  actividad.  
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DESCRIPCIÓN:  
 
Inicio  o  preparación  
 
Desarrollo  
 
Finalización    
 
OBSERVACIONES:  relativas  a  la  seguridad  (Ej.:  las  tijeras  serán  escolares  de  punta  redondeada  y  
se  utilizarán  bajo  supervisión  del/a  educador/a),  adaptabilidad  (Ej.:  en  caso  de  lluvia  el  juego  se  
podrá  realizar  en  un  espacio  interior).  
ADAPTACIONES:   si   algún/a   alumno/a,   participante,   usuario/a,   por   sus   características,    
necesidades,   diversidad   funcional,   etc.   lo   necesita.   Hay   que   concretar   la/s   adaptación/es   a  
realizar.  
VARIANTES:  si  se  puede  realizar  la  misma  técnica  pero  con  alguna  variación  (Ej.:  en  un  juego  en  
lugar  de  quedar  eliminado  un  participante,  puede  pagar  prenda  y  continuar  jugando).  
EVALUACIÓN:   de   la   experiencia   vivida   (cómo   van   a   evaluar   los/as   miembros   del   grupo   su  
participación,   sensaciones   vividas...),   y   de   la   actividad   (si   se   han   alcanzado   los   objetivos  
marcados  en  la  misma).  Diseñar  el  instrumento  de  evaluación  (Ej.:  escala  de  estimación).  
   
ÍTEMS                                                                                                        1  2  3  4  5                                      OBSERVACIONES  
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