Módulo 1.

Iguales, pero diferentes: sensibilización

sobre el género y la igualdad

Enseñanza desde la perspectiva de género

Programa de Formación Docente
Contenido
Competencia del módulo: ............................................................................................................................ 3
Introducción ................................................................................................................................................................ 4
Antecedentes de la categoría de género...............................................................................................6
Conceptos básicos ...................................................................................................................................................7
Diversidad de género .......................................................................................................................................7
Expresión de género .........................................................................................................................................9
Identidad de género..........................................................................................................................................9
Sexualidad y orientación sexual .............................................................................................................. 11
¿Transgénero y transexual es lo mismo que ser gay, lesbiana o bisexual? .......... 12
Construcción del género................................................................................................................................... 13
Elementos en la construcción del género...................................................................................... 15
Perspectiva de género................................................................................................................................... 17
Referencias ..................................................................................................................................................................18
Competencia que lograrás en el módulo:

Identifica los conceptos

principales sobre la
perspectiva de género,
reconociendo su importancia
para lograr relaciones
igualitarias en la sociedad y en
el aula.
 Introducción

El género es un campo de estudio de las Ciencias sociales, en las primeras

décadas hubo algunos estudios donde se realizaron aproximaciones sobre el
tema, sin embargo, formalmente es hasta los años setenta que se realizan
estudios sobre feminismo, mujeres, masculinidades y diversidad sexual.

Los estudios de género ayudan a cuestionar si las diferencias pensadas como

naturales entre mujeres y hombres, realmente lo son o no, o si éstas son
estereotipos construidos a lo largo del tiempo. En otras palabras, contribuye a
cuestionarse el “deber ser” de las personas. Pero ¿qué importancia tiene el tema
del género en el ámbito educativo?
La escuela y la familia son importantes instituciones y agentes de socialización
que tienen como encargo social posibilitar saberes, formar valores y contribuir al
establecimiento de relaciones sociales igualitarias, al mismo tiempo son vías a
través de los cuales se transmiten estereotipos de género y a su vez se convierten
elementos fundamentales para la superación de ellos, motivo por el cual, la
incorporación de la perspectiva de género en los centros escolares es de suma
importancia; ya que es un medio que favorece la formación de individuos que
rijan sus relaciones sociales sobre la base de la igualdad entre los sexos, buscando
alternativas que le permitan acceder de manera igualitaria a los servicios que
brinda el sistema educativo, sin discriminación, ni exclusión.

Antes de definir el concepto de género, es importante comprender con qué otros

términos se ha confundido. Género” se ha utilizado erróneamente como
sinónimo de:

1) mujeres
2) sexo (término biológico)
Género, confusiones del concepto
La primera confusión con el término mujeres surgió en los años setenta.

Algunas academias estadounidenses empezaron a utilizarlos como sinónimos

porque querían ser reconocidas por sus contrapartes académicas.

En esos años, el sexismo en la academia era muy pronunciado, así que utilizar el
término género en publicaciones e investigaciones era considerado más neutral,
serio y objetivo.

Sexismo: discriminación de las personas por razón de sexo.

Los conceptos de sexo y género se han utilizado como sinónimos. Esta confusión
proviene de la traducción hecha del anglosajón al español, revisa las definiciones
a continuación:
 Palabra a) Genre b) Gender c) Gender
anglosajona
Definición Clase, tipo, Sexo: se refiere al Género: se refiere a los
especie, conjunto de roles, comportamientos,
categoría, características actividades, atributos que
etcétera. biológicas que una sociedad determinada
permiten distinguir en una época y lugar
si una persona es determinado considera
mujer, hombre o apropiados para mujeres
intersexual. y hombres.

Intersexual: persona que muestra, en distintos grados, características de ambos

aparatos reproductores. Es decir, que tiene caracteres biológicos de ambos sexos.

¿De qué género hablamos?

Dadas las confusiones que se han construido en torno a este concepto, es preciso
e importante aclarar a qué acepción se hace referencia:
 Clase, tipo o especie

 Sexo(término bilogico) Durante el resto del módulo se hará

enfasis en estas dos ultimas
Género  Cosntrucciones sociales de lo definiciones. Toma en cuenta que el
que es propiamente sexo bilogico está intrinsecamente
“femenimo” o “masculino” ligao en la manera en al que creamos
ciertos estereoptipos.

La diferencia biológica entre mujeres y
hombres ha sido la base para aseverar
que requerimos comportarnos, vernos y
sentirnos diferentes, esto último ha
determinado tanto las actividades, como
las actitudes.
Muchas de estas
diferencias han generado
que las relaciones entre La teoría de género
mujeres y hombres sean buscará siempre cuestionar
estas construcciones
desiguales en distintos
sociales creadas en una
ámbitos como el laboral,
educativo, familiar, entre época y lugar determinado.
otros.

Diferencias entre los términos sexo y género

Sexo: Es el conjunto de características físicas por las cuales clasificamos a las

personas como mujeres, hombres o intersexuales. Es decir, el sexo se refiere
solamente a las diferencias en los aparatos reproductores.

Género: Son las actitudes, comportamientos, intereses, talentos, defectos que

entendemos como femeninos y masculinos, en una época y lugar determinado
reproductores
 Antecedentes de la categoría de género

Para comprender mejor a qué se refiere la teoría de género y qué es la perspectiva de género, es necesario realizar una
breve revisión a sus antecedentes principales.
 Conceptos básicos

Diversidad de género
En las sociedades occidentales y
orientales, se acostumbra a
categorizar a las personas como
mujeres y hombres. Realizar dicha
categorización es limitante pues
existen muchas identidades de
género. A esto se le denomina
diversidad de género y se define
como el reconocimiento de que la
preferencia y autoexpresión de muchas personas no encaja dentro del sistema
de género binario mujer-hombre (ONU-Mujeres).

¿Esto qué quiere decir?

En el nacimiento, se utiliza a la biología para establecer el sexo de una persona

como mujer u hombre, sin embargo, internamente cada quien puede
identificarse, actuar o sentir más afinidad de representarse como cualquier otro
género.

La comunidad conocida por sus siglas LGBTTTIQ (Lésbica, Gay, Bisexual,

Transgénero, Transexual, Travesti, Intersexual y Queer) ha buscado nombrar y
visibilizar que existe una diversidad de género para lograr su reconocimiento.
Anteriormente, en los años setenta y ochenta, la sigla abarcaba menos
identidades de género y sólo se nombraba como LGBT.

Diversidad de género

Para adentrase en el estudio del género es preciso esclarecer el significado de

varios conceptos con la finalidad de tener un lenguaje y conocimiento acerca del
tema.
L esbiana
Mujer que se siente atraída sexualmente o
afectivamente por otra mujer.

G ay
Hombre que se siente atraído sexualmente
o afectivamente por otro hombre

B
Persona (mujer u hombre) que se siente
atraída sexualmente o afectivamente por
isexual ambos sexos

T ransgénero
Persona (mujer u hombre) que no se
identifica con su sexo biológico.

T
Persona transgénero que pasa por
intervenciones hormonales y quirúrgicas
ransexual para alinear su sexo con su identidad sexual.

Persona (mujer u hombre) que se expresa

T ravestis
con su vestimenta, accesorios, entre otros,
un rol de género distinto al que nacen o se
identifican.

Persona (mujer u hombre) que muestra, en

I
distintos grados, características de ambos
aparatos reproductores.
ntersexual Generalmente no es posible verificar a
simple vista esta condición.
Persona que se siente inconforme con el
sistema binario mujer-hombre y su

Q
identidad de género no es completamente
ni de mujer ni de hombre. Significa rara o
ueer raro en español, sin embargo, esta palabra
fue resignificada por el colectivo Queer
Nation en 1990.
Expresión de género
La expresión de género, se entiende como la externalización que hace la persona
sobre su “representación del género, la cual puede incluir comportamientos,
interacción social, modificaciones corporales, vestimenta, entre otros aspectos.
Constituye las expresiones del género que vive cada persona, ya sea, impuesto,
aceptado o asumido” (CONAPRED, 2016, p.19).

En otras palabras, la expresión de género es la forma en que se manifiesta el

género a través del comportamiento y apariencia, ésta puede ser masculina,
femenina, andrógina o cualquier combinación de las tres. Para muchas personas,
la expresión de su género está ajustada a las ideas que la sociedad considera
apropiadas para el género, mientras que para otras no. Las personas cuya
expresión de género no se ajusta a las normas y expectativas sociales, como por
ejemplo los hombres que son percibidos como “afeminados” o las mujeres
consideradas “masculinas”, suelen ser objeto de duros castigos como acosos y
agresiones físicas, sexuales o psicológicas. Es importante resaltar que la expresión
de género de una persona no siempre está vinculada con su sexo biológico, su
identidad de género o su orientación sexual.

Identidad de género
La identidad de género remite a la “vivencia interna e individual del género, tal
como cada persona la siente, misma que puede corresponder o no con su sexo
[...] Incluye la vivencia personal del cuerpo, que podría o no involucrar la
modificación de la apariencia o funcionalidad corporal a través de tratamientos
farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que la misma sea
libremente escogida. También, incluye otras expresiones de género como la
vestimenta, el modo de hablar y los modales. Se desarrolla, por lo general, entre
los 18 meses y los tres años de edad”. (CONAPRED, 2016, p.23).

Se puede decir que la identidad está relacionada con cómo se vive y se siente el
cuerpo desde la experiencia personal y cómo se lleva al ámbito público, es decir,
con el resto de las personas. Se trata de la forma individual e interna de vivir el
género, la cual podría o no corresponder con el sexo con el que se nace. Si bien
existe una diversidad de identidades de género, habitualmente se considera un
espectro con dos extremos: la identidad atribuida a las mujeres y la relacionada
con los hombres. Sin embargo, es importante recalcar que la identidad de género
es independiente de la orientación sexual, e incluye las formas en las que una
persona se autodenomina y presenta frente a las demás. Revisa siguiente
imagen.
Sexualidad y orientación sexual
La sexualidad y orientación sexual son parte fundamental de la vida de los seres
humanos, porque contribuyen a la construcción de la identidad, las relaciones
interpersonales e incluso a la construcción de cada persona. Revisa siguiente
imagen.

La diferencia entre la orientación sexual e identidad sexual, es que la primera,

hace referencia a la atracción que una persona siente hacia otras u otros
(externo), mientras que la segunda, remite a “la manera en que cada individuo se
proyecta frente a sí y ante la sociedad desde su perspectiva sexual, no sólo en
cuanto a sus preferencias sexuales sino, primordialmente, en cuanto a cómo se
percibe (interno), con base en sus sentimientos y convicciones más profundos de
pertenencia, o no, al sexo que legalmente le fue asignado al nacer y que, de
acuerdo a ese ajuste personal en el desarrollo de cada individuo, proyectará su
vida en todos los ámbitos, privado y público, por lo que al ser la sexualidad un
elemento esencial de la persona y de su psique, la autodeterminación sexual
forma parte de ese ámbito propio y reservado de lo íntimo, la parte de la vida que
se desea mantener fuera del alcance de terceros o del conocimiento
público”(CONAPRED,2016,p.47).

¿Transgénero y transexual es lo mismo que ser gay, lesbiana o

bisexual?
Tanto la identidad de género como la orientación sexual son componentes de
nuestra sexualidad, es por eso que todas las personas los poseen y les permiten
definirse a sí mismos, su personalidad y constituyen aspectos fundamentales de
su autodeterminación, dignidad y libertad. Revisa siguiente imagen.
 Construcción del género

El género hace referencia a “atributos que social, histórica, cultural, económica,

política y geográficamente, entre otros, han sido asignados a los hombres y a las
mujeres. Se utiliza para referirse a las características asociadas como
“masculinas” y “femeninas”, las cuales abarcan desde las funciones que
históricamente se le han asignado a uno u otro sexo (proveer vs. cuidar), las
actitudes que por lo general se les imputan (racionalidad, fortaleza, asertividad
vs. emotividad, solidaridad, paciencia), hasta las formas de vestir, caminar, hablar,
pensar, sentir y relacionarse” (CONAPRED, 2016, p.20).

Roles de género

Se refiere a las distintas actitudes, conductas, tareas o responsabilidades que le

asignamos a mujeres y a hombres.

Estas expectativas, se reproducen, generalizan y transmiten dentro y a través de

las instituciones y organizaciones sociales como lo son la familia, el trabajo, las
instituciones educativas y la política, entre otros. Y esta socialización crea los roles
de género que asignamos a mujeres y a hombres.

Por ejemplo, dado que tenemos una expectativa de que las

mujeres cuiden de su familia o de terceros, entonces les
asignamos trabajos relativos al cuidado como ser maestras o
enfermeras.

En cambio, dado que se espera que los hombres tomen

decisiones y sean racionales, entonces les asignamos trabajos en
la política o en ingeniería.
Normas de género

Las normas de género son ideas sobre cómo deben ser y actuar las mujeres y los
hombres. Las normas se refieren a los atributos y a las características que una
sociedad o comunidad en particular, asigna a cada género. Son las expectativas
que tenemos para las mujeres y para los hombres.

Relaciones de género

Refiere a las relaciones sociales entre mujeres y hombres y la manera en la que

se distribuye el poder, el acceso y el control de los recursos entre ambos
géneros.

En general, le hemos asignado un menor valor social, económico y cultural,

entre otros, a las actitudes, talentos y roles convencionalmente asociados a las
niñas y las mujeres. Esto último es lo que genera que haya relaciones desiguales
entre mujeres y hombres

¿Sabías qué los hombres fueron los primeros en usar zapatos de tacón
y no las mujeres?

Por ejemplo, en el siglo XVII el rey de Francia Luis XIV tenía una gran
colección de zapatos de tacón, la cual era signo de poder y
masculinidad.

Hoy en día ver a un hombre usar zapatos de tacón es símbolo de

feminidad, e incluso, motivo de burlas y ataques. Esto muestra que las
normas, los roles y las relaciones de género varían dependiendo de la
cultura, el tiempo y el lugar.
Elementos en la construcción del género

Como se ha venido observando, el género es una construcción social y la relación

sexo-género toma forma dentro de esa estructura. A partir del funcionamiento
de la sociedad, intervienen diversas ideologías, pensamientos políticos, e
intereses sociales de acuerdo a cada cultura. Sin embargo, estos elementos no
son totalmente neutrales, si no que están muy influenciados por la diferencia
sexual.

Para el estudio del género es importante tener presente algunos elementos que
se conjugan en la construcción del mismo, tales como:

 socialización del género

 estereotipos de género
 desigualdad de género

La socialización del género

Las normas, los roles y la socialización que constituyen el género, son

inconscientes y subconscientes. Es decir, no se hace conciencia de que
constantemente se está reproduciendo, generalizando, retransmitiendo y
comunicando el género; tampoco de que se está consumiendo a través de
diferentes medios.

¿Por qué es inconsciente la reproducción del género?

Porque el género construye tanto la identidad individual, como la identidad

colectiva del grupo al que se pertenece.

Y en este sentido, todo lo que caiga fuera de la norma, de la identidad colectiva,

de la identidad individual o todo lo que sea diferente, será rechazado. Así es como
se generan situaciones de desigualdad o discriminación.
Los estereotipos de género

Son generaciones simplistas de los atributos, las diferencias, y los roles de género
de:

 las niñas y mujeres

 los niños y hombres
Reflejan creencias sobre qué tipo de actividades o
comportamientos, deben distinguir a las mujeres
de los hombres.

Los estereotipos de género son utilizados para

justificar ciertas formas de discriminación o de
desigualdad, éstos se pueden reflejar en distintos
ámbitos como la familia, la política y la educación.

Las personas que son discriminadas o estereotipadas no pueden gozar

plenamente sus derechos humanos.

Desigualdades de género

Las desigualdades de género surgen del hecho de que las normas y los roles de
género atribuyen menos valor social y monetario a las aptitudes y habilidades de
niñas y mujeres; mientras que las personas que asumen un género diferente al
asignado, viven una constante discriminación de género en las formas de trabajo
que éstas desempeñan habitualmente.

Estas desigualdades de género se han perpetuado a través de dos instituciones:

el patriarcado y la heteronormatividad.

Patriarcado Heteronormatividad

Es una forma de organización social Se refiere a un conjunto de normas

en la que se ha manifestado e y reglas que mantienen la idea de
institucionalizado el dominio de los que las prácticas sexuales sólo
hombres sobre niñas y mujeres. En deben ser entre mujeres y hombres,
este sentido, el patriarcado siendo ésta la única forma valida de
establece que el poder y el acceso a comportarse y sentirse. Es decir, no
recursos debe ser mantenido por acepta otro tipo de diversidad de
los hombres. género.
Estas dos instituciones son las que han perpetuado la discriminación y los
estereotipos de género en contra de niñas, mujeres y personas LGBTTTIQ.

Hoy en día es impensable para algunas mujeres salir a la calle

luciendo atuendos cortos, o que carecen de mangas, sin llevar
depiladas las axilas y/o las piernas. Pero hubo un antes y un después
en la decisión del porqué el vello de esas partes debía ser eliminado.
En 1915, apareció una publicidad en la revista de Harper’s Bazaar
invitando a quitarse el vello de las axilas. A partir de ello, se inició un
nicho comercial para este aspecto, generando en el imaginario social
un estereotipo acerca de la apariencia de una mujer, a partir de la
idea de que el vello en ciertas partes del cuerpo de la mujer es
desagradable y asociado a la masculinidad.

Perspectiva de género
¿Cómo se puede ir eliminando poco a poco los estereotipos de género y
encaminar a la sociedad hacia la igualdad de género?

La perspectiva de género sirve para desarticular los estereotipos, la

discriminación y la desigualdad. En otras palabras, nos ayuda a observar qué tan
ciertas son las construcciones sociales basadas en la diferencia sexual y qué tan
desigual es el acceso a ciertos recursos, actividades y espacios.

La perspectiva de género se define como la incorporación constante de

herramientas que ayuden a evaluar las consecuencias que tienen tanto para
niñas y mujeres, como para niños y hombres, cualquier tipo de actividad,
comportamiento, política o programa en todos los ámbitos.
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