“Análisis de video del

lanzamiento de un
proyectil: Cohete de
agua”

Nombre Constanza Hills N

Curso Taller de física
experimental
Fecha 12-01-2019
Introducción
El objetivo de este informe es analizar un video del lanzamiento de un proyectil (en este caso un
cohete de agua), con la finalidad de entender el movimiento de proyectiles, sus características y
relación entre velocidad y tiempo, aceleración y tiempo. Este contenido se introduce en la
educación en segundo medio en el ramo de física general, en la Unidad 1 “Movimiento”,
específicamente en el contenido de análisis de movimiento de proyectil, aunque es abordado de
forma más profunda en física diferenciado.

Es importante para mi futuro laboral aprender estos contenidos, ya que, como futura profesora de
química y ciencias naturales, podría tocarme abordar el tema de movimiento, sobre todo ahora
que por el cambio y nuevas implementaciones en el curriculum nacional ciencias naturales se
dictará hasta segundo medio.
Desarrollo
 Movimiento de proyectiles:

Se llama proyectil a un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsión

propia.

Cuando un cuerpo, además de desplazarse verticalmente, se desplaza

horizontalmente, se dice que tiene un movimiento de proyectil, también conocido
como movimiento parabólico, que es un caso más general de un cuerpo que se
lanza libremente al campo gravitacional, y se trata de un
movimiento bidimensional, es decir, un movimiento realizado por un objeto en dos
dimensiones o sobre un plano. Puede considerarse como la combinación de dos
movimientos que son un movimiento horizontal uniforme y un movimiento
vertical acelerado.

En éste movimiento, se desprecia el efecto de la resistencia del aire; entonces, el

único efecto que un proyectil sufre en su movimiento es su peso, lo que le produce
una aceleración constante igual al valor de la gravedad.

El movimiento parabólico tiene las siguientes características:

1. Conociendo la velocidad de salida (inicial), el ángulo de inclinación inicial y la

diferencia de alturas (entre salida y llegada) se conocerá toda la trayectoria.
2. Los ángulos de salida y llegada son iguales (siempre que la altura de salida y de
llegada sean iguales).
3. La mayor distancia cubierta o alcance se logra con ángulos de salida de 45º.
4. Para lograr la mayor distancia fijado el ángulo el factor más importante es la
velocidad.
5. Se puede analizar el movimiento en vertical independientemente del horizontal.
Gráficos teóricos del movimiento parabólico:

Gráfico y v/s x

Gráfico x v/s t

Gráfico y v/s t
Gráfico vy v/s t

Gráfico vx v/s t
Gráfico ax v/s t

Gráfico ay v/s t
Gráficos experimentales con programa TRACKER:
Gráfico y v/s x

Gráfico x v/s t
Gráfico y v/s t

Gráfico vx v/s t
Gráfico vy v/s t

Gráfico ax v/s t
Gráfico ay v/s t

Análisis de gráficos:
Los gráficos se realizaron en el programa tracker en donde mediante un video del
lanzamiento de un cohete de agua se obtuvieron los resultados. Esto se realizó de forma
manual en donde cuadro por cuadro había que seguir el movimiento del objeto (en este
caso la botella) y a partir de esos resultados el programa realizó los gráficos.
Como se puede observar los tres primeros resultados de gráficos (y/t, x/t, x/y) están muy
similares a los gráficos teóricos, esto quiere decir que las posiciones en x e y en relación al
tiempo del cohete de agua son las de un movimiento parabólico completo, y que posición
en x v/s posición en y también corresponden a dicho movimiento.
En el caso del grafico x / t al aumentar el tiempo aumenta también la distancia horizontal
del objeto, si lo vemos solo desde esa dimensión, pero como ya sabemos el movimiento es
bidimensional por lo que x no seguirá aumentando en relación al tiempo ya que también
depende de y. Por otro lado, en el caso del gráfico y/ t la posición del objeto aumenta
verticalmente en relación al tiempo, hasta un momento en donde se alcanza la altura
máxima para luego ir descendiendo hasta caer por completo, en ese instante en donde
cae el objeto se termina también el aumento de x.
En el caso de los gráficos vx/ t la velocidad debió ser constante como se ve en el grafico
teórico, pero en el grafico del programa se ve un aumento y disminución constante de
esta, lo mismo sucede con los gráficos de ax/ t, ay/t, que debieron ser constantes, pero en
el caso experimental no fue así. Mi teoría al respecto es que hubo ciertos errores en la
toma de datos, debido a que la calidad del video no era muy buena, por lo que se perdía
un poco la posición de la botella, y en ese caso no se podía tomar el mismo punto de
referencia que se utilizaba en la botella, y considero que eso afecto los datos de la
velocidad y la aceleración de esta, ya que se tomaban otros puntos para considerar su
posición y no el mismo siempre.
Por ultimo en el caso del grafico vy/t si dio experimentalmente similar al gráfico teórico,
debido a que la velocidad inicial va disminuyendo en el tiempo hasta que cae el objeto.

Conclusión
Para que en el programa se puedan obtener los datos automáticamente se necesita de un
video con buena calidad de la imagen, no como en este caso, en donde se obtuvieron
manualmente, ya que la imagen se perdía. Esto jugo en contra ya que se vieron afectados
algunos valores como velocidad y aceleración, al no considerar el mismo punto del objeto
(botella de agua) siempre. Por otra parte, es un programa fácil de utilizar y muy
conveniente para analizar un movimiento parabólico, una alternativa para realizar en
clases, sobre todo cuando no existen los medios para poder realizar un cohete de agua, o
no se cuenta con todos los implementos necesarios.