UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

MATERIA
Planificación Educativa y Gestión Aulica en el nivel inicial

FACILITADORA

Yenmy Yasmaira Medrano Pérez

TEMA

Tarea 6

PARTICIPANTE

Nasaret Armondino Ramírez Ramírez

MATRICULA

16-4734

FECHA

31-07-2017
Investiga el horario de actividades que se realizan en el Nivel Inicial tanto
en la Jornada Extendida así como también en una tanda normal.

La Jornada Extendida, considerada una apuesta para el mejoramiento de la

educación, es fruto de la actualización curricular y está orientada a contribuir
con la mejora y el fortalecimiento de los niveles de logros de aprendizajes de
los estudiantes, en término de calidad y cantidad.

Aparte de garantizar y mejorar la calidad de la educación, otros factores

tomados en cuenta para la aplicación de la Jornada Escolar Extendida fueron el
deseo y la voluntad de las comunidades de que sus centros escolares sean
incorporados al nuevo sistema, los altos índices de vulnerabilidad social de
esos lugares y la baja matriculación en los centros educativos.

La meta es ampliar a ocho horas la jornada escolar diaria de clases y

simultáneamente fortalecer la calidad de la docencia y la orientación para la
vida, solidaridad, el respeto a los derechos humanos, la convivencia, la
tolerancia, la igualdad y equidad de género, el desarrollo de la convivencia
social en valores y una cultura familiar y nacional saludables.

La Jornada Escolar Extendida tiene un valor agregado, como los cursos y

talleres curriculares y optativos, ya que cada escuela debe desarrollar una serie
de actividades en ese sentido de apoyo al estudiantado, clubes, actividades
culturales.

A través de estos cursos y talleres se busca la construcción de ciudadanía, el

trabajo autónomo y colectivo, creatividad y afectividad, la indagación, la
criticidad y la reflexión, la toma de decisiones dialogadas, resolución de
problemas, elaboración de propuestas y ampliación de aprendizajes para la
vida.

Personal docente de las áreas curriculares será encargado de la formación de

los niños, niñas y adolescentes y cuando no se cuente con ese personal, se
podrá recomendar su contratación.

La política de Jornada Extendida se orienta a producir un cambio

contextualizado en función de las posibilidades de los centros educativos, de la
actitud de los y las docentes y de la participación de la familia y la comunidad
como responsables del aprovechamiento del tiempo y espacio, así como de los
recursos de los centros para el logro de aprendizajes.

El horario de los centros de Jornada Extendida debe ser de ocho horas

corridas, de lunes a viernes, con 1,800 horas de docencia al año en los niveles
Inicial, Primario y Secundario. Los estudiantes deberán ocupar su tiempo al
estudio y al trabajo investigativo y deberán adaptarse a las necesidades de
cada grado en particular y de cada nivel y centro.

¿Cuáles son las zonas de juegos que se utilizan en el Nivel Inicial y

explica cada una de ellas?

¿Qué es el juego?

Es parte de la función cognitiva general del sujeto. Las distintas formas de

juego que surgen a lo largo del desarrollo infantil, son consecuencia de las
transformaciones de las estructuras cognitivas del niño.

Una actividad guiada internamente, a partir de la cual el niño crea por sí mismo
un escenario imaginativo en el que puede ensayar respuestas diversas a
situaciones complejas, sin miedo a fracasar, actuando por encima de sus
posibilidades del momento.

Tipos de juego

Juego dramático Los niños reproducen en él la realidad social que los rodea.
Permite asumir roles, incrementar las conductas pro-sociales, disminuir los
niveles de agresión y una mejora en la resolución cooperativa de problemas.
Juego de construcción

Permite construir nuevos objetos a partir de la combinación de diferentes

elementos. Las acciones del niño están orientadas por metas precisas que él
mismo establece. El juego da paso a construcciones cada vez más elaboradas.

Juego reglado Generalmente, son usados como estrategia para enseñar

contenidos de otras áreas curriculares. El niño debe apropiarse de la estructura
del juego, conocer las reglas, para poder ponerlo en práctica.

Juegos tradicionales Son un tipo de juego reglado. Poseen reglas externas

que se van trasmitiendo de generación en generación. Forman parte del
patrimonio cultural de cada comunidad. Permiten un trabajo conjunto entre
escuelas y familias, posibilitando que cada una aporte sus experiencias, ideas y
sugerencias para enriquecer su desarrollo dentro de la escuela.
Aspectos condicionantes del juego en el jardín de infantes

Organización del espacio

El docente es el encargado de administrarlo, teniendo en cuenta las

necesidades e intereses de los niños. Debe existir un tiempo de preparación,
un tiempo de desarrollo y un tiempo de cierre. El tiempo de cierre debe ser
advertido antes por el docente, para evitar cortes abruptos.

Los materiales

El juego varía en función de los materiales propuestos. Deben estar al alcance

de los niños, y ser variados. Debe haber material estructurado y no
estructurado.

Forma de agrupamiento

Es importante que el docente respete las elecciones de los niños acerca de los
compañeros de juego. Pueden plantearse juegos individuales, en grupo total o
en pequeños grupos.

El clima de juego

Debe ser seguro y afectivo, para favorecer el vínculo y la exploración. Es

importante ya que puede favorecer o entorpecer el desarrollo del juego.
Elementos que favorecen la creación de un buen clima: la luz, la música y los
materiales. Es fundamental que el docente garantice la seguridad física y
emocional de los niños,