13/08/19

Introducción a la Evaluación Psicológica

Bloque 1
Fernández-Ballesteros, R. (2013). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de
casos (2° edición). Madrid: Pirámide  Introducción y capítulo 1. Son importantes el
capítulo 2, el de entrevistas y sobre todo el de cuestionarios.
Historia o evolución de la Evaluación Psicológica
Otrora meramente se etiquetaba, se utilizaban conceptos tales como psicodiagnóstico,
exploración psicológica o aplicación de test psicológicos. El proceso de evaluación
psicológica es la aplicación de instrumentos, el número, pero, a su vez, requiere de la
entrevista para darle sentido al número.
Informe  Resultados observados, entrevistas, más lo que observé durante la evaluación.
Resultados generales, fortalezas y debilidades de lo que evalué.
Psicodiagnóstico  Surge desde el psicoanálisis, desde Rorschach.
Exploración psicológica  Constructivista, hermenéutica, indagatorio. Se utilizan
entrevistas, biografías.
Aplicación de test psicológicos  Tienen un auge desde la primera guerra mundial.
La evaluación psicológica va en un continuum desde lo ideográfico a lo nomotético.

La evaluación psicológica es aquella disciplina de la psicología científica que

se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento (en aquellos niveles
de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo
específico de sujetos) con distintos objetivos aplicados (descripción,
diagnóstico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración de los
tratamientos o intervenciones aplicadas) (Fernández-Ballesteros, 2013, p. 21).

3 tipos de experimentos  Preexperimento (bajo nivel de control, nos lleva a tener

nociones básicas), cuasi experimento (sin M.A.S, cierto grado de sesgo) y experimento
puro (con M.A.S).
Todo proceso de evaluación psicológica parte con una demanda, una solicitud. Las
primeras preguntas aquí son ¿por qué? y ¿para qué? Es tener en claro los objetivos. Luego,
hay que preguntarse si se tienen las competencias o no para llevar a cabo la evaluación.
Siempre es estandarizado, tiene una pauta a seguir. Se pueden utilizar mucho dispositivos
simultáneamente, aunque mientras más sean, más difícil es el proceso de evaluación.
Finalmente, en los resultados y lo observado, además de entregar una etiqueta, es
recomendable ir más allá, entregar herramientas, sugerencias.
Batería o cuadernillo de pruebas implica que se aplican varias pruebas de forma simultánea,
con varios cuestionarios.
La historia de la evaluación psicológica es muy cercana a la de la psicología. Puede decirse
que surgió a partir de la década del 40, antes de aquello se pensaba sobre que es lo que se
evaluaría y cómo hacerlo, estaba muy vinculada a la psicología clínica.
Galton  Primero en plantear que se podían realizar pruebas, cuestionarios, la medición.
Sensaciones, mediciones y movimientos era lo que intentaba medir. Pueden existir
evaluaciones para comprender a las personas, acuña el concepto de tests mentales. Se le
conoce como el padre de psicología de las diferencias individuales, sienta las bases de los
estudios correlaciones. Pearson y Spearman son discípulos de este autor, llevan a una
ecuación sus pensamiento, con lo que hoy se llama correlaciones.
J. M. Cattell  Siguió midiendo los mismos tópicos, pero comienza a desarrollar baterías
de pruebas. Estudia los procesos psicológicos básicos, y diferencias.
Binet  Instala la evaluación de las capacidades cognitivas superiores o inteligencia.
Además, acuñó el concepto de salud mental.
Nos entregan las nociones de cómo se tiene que trabajar, aunque actualmente está superado.
Ebbinghaus  Entrega una teoría sobre cómo trabajar, utiliza estadística en su estudio de la
memoria.
Kraepelin  Se va de las ideas de demonios y fuerzas extracorpóreas. Parte con la idea de
que hay que realizar etiquetas diagnóstica, categorización de la enfermedad mental. A partir
de su trabajo empieza a desarrollarse el modelo médico.
Pearson y Spearman  Desarrollan el coeficiente de la correlación, lo cual puede ser
conceptualizado como producto de la psicología. Con Spearman empieza a surgir el
concepto de validez, de constructo. Además, desarrolla el análisis factorial. Precursores de
modelo de atributos y modelos del rasgo.
Freud y Jung  Empiezan a hacer análisis de los sueños y análisis asociativos, nos dicen
que desde la clínica se puede evaluar.
Rorschach  Desarrolla el psicodiagnóstico, toma lo que hicieron Freud (sobre todo) y
Jung y crea un modelo para evaluar el inconsciente, lo que hoy se llaman pruebas
proyectivas.
Thorndike  Análisis factorial de la conducta.
Georg Kelly  Diseña una prueba que permite desde lo ideográfico desarrollar una
evaluación nomotética.
La psicología clínica, que hoy, en varios lustros de esta, reniega de la evaluación
psicológica, para llegar a validarse como tal requirió de esta misma.