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Actividad Grupalpaso 4 Borrador
Actividad Grupalpaso 4 Borrador
Presentado por:
Tutor:
Programa de psicología
Introducción
Fase 2
Desarrolla
habilidades específicas
(comprensión lectora,
valoración
de la
información, uso de
informaciones y de
conocimientos de
expertos, roles, toma y
argumentación de
decisiones
Seminario En la primera sesión estarán Estimula y Requiere una
presentes todos los participantes, que genera un aprendizaje muy buena
El seminario tiene como se dividirán después en subgrupos de activo dado que los organización. Es
objetivo la investigación o la seminario. El organizador, después participantes importante que no haya
profundización intensiva de un de las palabras iniciales, formulará a No reciben una pérdida de tiempo
tema mediante reuniones de título de sugerencia la agenda previa información elaborada en la creación y reunión
trabajo que previamente han sido que ha preparado, que será discutida previamente tienen que de los diferentes
planificadas. Así, un seminario por el grupo. Modificada o no la reflexionar sobre la grupos. Por lo tanto,
es "un grupo reducido de agenda por acuerdo del misma en un ambiente hay que tener previsto
personas que discuten Grupo, queda definida como de recíproca relación. cómo se formarán los
intelectualmente en torno a un agenda definitiva sobre la que deben subgrupos, su número,
tema que ha sido preparado trabajar los diferentes subgrupos. El Proporciona una etc. y deben tenerse los
previamente. La discusión, por grupo global se subdivide en experiencia de Materiales y el
lo general, es inducida por una subgrupos de seminarios de 5 a 12 aprendizaje grupal lugar de sesión
de las personas que participa, componentes. mediante la preparados.
que realiza una introducción comunicación. Eso
introductoria, corta, crítico Estos subgrupos se instalan posibilita el aprendizaje A los subgrupos
analítico, de los aspectos a en los espacios dispuestos para de cada participante y al se les debe garantizar el
trabajar en la reunión" (Fabra, realizar el seminario, espacios mismo tiempo una debate. A veces, si
1992) preferentemente tranquilos y con los retroalimentación sobre los/las participantes del
elementos de trabajo necesarios. En lo que se va a seminario no se
Puede decirse así que un consecuencia, cada subgrupo designa aprendiendo. conocen es conveniente
seminario se constituye como un a su responsable para coordinar las Formar
grupo de aprendizaje activo, tareas y las discusiones y, una vez Útil para subgrupos con intereses
dado que los participantes no acabadas las reuniones, cada uno de trabajar y profundizar, o expectativas
reciben la información y el ellos debe comprobar que se haya desde el debate y el comunes.
conocimiento ya elaborado, sino alcanzado en mayor o menor medida análisis colectivo, un
que indagan por sus propios el objetivo que se buscaba en la tema determinado.
medios en un clima de sesión. Finalmente, se realiza una
colaboración recíproca. evaluación de la sesión realizada,
mediante la técnica que el subgrupo
considere más adecuada, como por
ejemplo plantillas con preguntas,
opiniones orales o escritas,
formularios, etc. Finalmente, el
seminario acaba con uno reunión
plenaria, que debe ser coordinada o
moderada por el organizador y donde
intervengan los diferentes
responsables de cada subgrupo. Una
persona que desarrolla el rol de
secretario/a de la reunión plenaria
debe redactar un documento final
relativo a la discusión plenaria y
donde se recojan también las
discusiones de cada subgrupo.
Simposio Es útil para Para la realización de este Proporciona una No participan
obtener información tipo de eventos es preciso empezar oportunidad a los todos los alumnos.
autorizada y ordenada con la exposición de las participantes de la red y Es necesario
sobre los diversos presentaciones que preparan el socializar con sus pares, apoyar el curso con
aspectos de un mismo diferente speaker, expertos en la y estas relaciones otras técnicas didácticas
tema. Puesto que los temática a desarrollarse, en un pueden ser la base para
expositores no tiempo de entre 15 y 30 minutos cada la colaboración en
defienden “posiciones" uno. Generalmente, se elige un futuros proyectos.
(como en la Mesa presentador (que se lo puede llamar Redes simposios
Redonda), sino que presidente de mesa -Chairan – o también proporciona
"suman" información al coordinador) que puede ser un colega enlaces a valiosas pistas
aportar los que se disponga en un estrado de trabajo y la
c0onocimientos propios ubicado en el escenario y sea quien promoción profesional.
de su especialización. comparta con el público algunos Además, es una gran
datos del orador previamente a su manera para que los
participación. participantes reciben
El tipo de armado que se asesoramiento y
suele utilizar para un Simposio es el orientación de colegas
de auditorio. Cada orador, se ubica experimentados. Sin
en el podio y puede complementar su embargo, muchas
exposición con material audiovisual, personas (ya sea
ya sea una presentación en “poder voluntariamente o
Pont”, un video, diapositivas o debido a un horario ya
filminas. De acuerdo al tipo de agitado) no mantienen
presentación que elija, se deberá contacto después del
contar con los requerimientos simposio ha terminado,
técnicos para que se vea haciendo inútiles los
correctamente: desde una pantalla esfuerzos de creación
gigante, computadoras y/o de redes.
proyectores o retroproyectores.
Al finalizar las conferencias,
el presentador abre el espacio para
preguntas del público y puede hacer
un cierre con las conclusiones
generales de los distintos abordajes.
https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf
Urbano, C. A., & Yuni, J. A. (2014). Técnicas para animación de grupos. Córdoba,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=8476
62&lang=es&site=ehost-live