República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Poder Popular Para La Educación Universitaria, Ciencia Y Tecnología

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
U.N.E.S.R

Núcleo-Maturín

CONCEPTUALIZACIÓN E IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Facilitador: Participantes:
David Idrogo Maria BaldanCI:25781129

Betania Lara CI:27527249

Leofrannys Díaz CI:27476974

Emiliangela castillo CI:27809767

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 CONTENIDO

 Introducción
 Definición de educación ambiental
 Principios e importancia de la educación ambiental
 Campos y métodos de la educación ambiental
 Concepto, origen y evolución de la ecología
 Enfoques de la ecología
 Ramas de la ecología
 Relación ambiental y ecología
 Conclusión

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 INTRODUCCIÓN

La Educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores con el

objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las
interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico, la Educación Ambiental es
de vital importancia para un desarrollo sustentable ya que promueve el conocimiento
necesario a los cuidados de nuestro entorno. El presente trabajo se elabliorara
pensando que promoviendo conocimientos ambientales sobre las consecuencias por
no cuidar el ambiente, al ser ciudadanos conscientes podremos lograr tener un
equilibrio entre lo ecológico, social y económico siendo este el objetivo del desarrollo
sustentable. El trabajo contempla hacer conciencia ambiental, así como gestionar la
participación ciudadana para tener un desarrollo sustentable que integre bases en las
cuales se den las repercusiones y ventajas que tiene el cuidar de los recursos naturales
y así, integrar a la sociedad para buscar un bien, ayudando a la conservación y
manejo de los recursos naturales La educación ambiental es una materia que muy
pocos conocen y ponen en practica.

Se enfatiza que la educación ambiental es un enfoque educativo en el que, mediante

diversos procesos, se aclaran conceptos y se reconocen valores para fomentar las
destrezas y actitudes que conducen a una relación equilibrada con el entorno para la
toma de decisiones y ejecución de acciones. Dado lo anterior, nos propusimos
contribuir al conocimiento, hacer conscientes a la misma sociedad, para que se den
cuenta de que no saben la finalidad .por otra parte hablaremos de las bases legales de
la educación ambiental en la cual analizaremos los artículos de la constitución de la
republica bolivariana de Venezuela y la ley de educación ambiental en las que
analizaremos las situación actual que presenta la educación ambiental en Venezuela
así como a nivel mundial.

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 ¿Qué es la educación ambiental ?

Es el proceso dinámico, continuo y participativo, que busca despertar en la

población conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencia que le
permita identificarse con la problemática Ambiental, tanto a nivel general
(mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); busca identificar las
relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno
(medio ambiental) y el hombre, así como también se preocupa por promover
una relación Armónica entre el medio natural y las actividades
antropogénicas atreves del desarrollo sustentable, con el fin de garantizar el
sostenimiento y la calidad de generaciones actuales y futuras.

La educación ambiental es un proceso que les permite a las personas

investigar sobre temáticas ambientales, involucrarse en la resolución de
problemas y tomar medidas para mejorar el medio ambiente. Como
resultado, los individuos alcanzan un entendimiento más profundo de las
temáticas ambientales y tienen las herramientas para tomar decisiones
informadas y responsables.

Principios y importancia de la educación ambiental

Principios básicos de la educación ambiental

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido,

no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos,
políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.

Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión

ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para
posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.

Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como

finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones
ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen
en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen
sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los
sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y
responsabilidad.

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Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas
ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las
habilidades para resolverlos.

Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la

clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en
los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización
ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación

de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar
decisiones y aceptar sus consecuencias.

Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.

Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la

prevención y la solución de los problemas ambientales.

El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo principios

orientados, ayudar a comprender un poco más lo complejo de la realidad que
vivimos. Esto no significa que los contenidos por sí solos conduzcan al
estudiante a un cambio de actitudes. Además de la adquisición de
conocimientos, también debe destacar el aspecto preventivo. En este
sentido, se propone promover una "cultura de resistencia", es decir la
educación ambiental debe cuestionar los actuales modelos de desarrollo,
pues éstos son los responsables del deterioro ecológico y social que viven los
países subdesarrollados, el cual es diferente al que se presenta en otros
países.

Importancia de la educación ambiental

La educación ambiental aumenta la concienciación y el conocimiento de los

ciudadanos sobre temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al
público las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas y
medidas responsables.

*Campos y metodos de la Educacion Ambiental

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Esta es la formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales
para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas
deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio
ambiente y que permita la subsistencia del planeta.

Pero es importante comprender que la Eduación Ambiental no es un campo de estudio, como la

biología, química, ecología o física. Es un proceso. Para muchas personas, este es un concepto
que se le hace difícil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar “Educación
Ambiental”, pero esto quizás no es posible, se pueden enseñar los conceptos pero no la
“Educación Ambiental” en sí. Entonces la Eduación Ambiental en el fondo es enseñar a
continuar el desarrollo de la sociedad y al mismo tiempo se protege, preserva y conserva los
sistemas que son el soporte vital de nuestro planeta. Por esto uno de los conceptos importantes
que se extraen de la Educación Ambiental es el desarrollo sostenible (sustentable).

La Educación Ambiental debe tener en consideración las distintas dinámicas sociales, culturales
y económicas que hacen a la comunidad. El actual modelo de consumo y los métodos de
producción que aplicamos tienen la mayoría de las veces un impacto directo sobre el
ecosistema y son los principales asuntos que se deben modificar para poder lograr el desarrollo
sostenible.

En definitiva, la educación ambiental es un proceso integral, sistemático y permanente de

información, formación y capacitación formal, no formal e informal, basado en el respeto a
todas las formas de vida, por el que las personas, individual y colectivamente, toman conciencia
y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de conocimientos,
aptitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de
los aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales éticos y estéticos que
intervienen en el ambiente.

METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

La Educación Ambiental se debe desarrollar a través de procedimientos metodológicos que

sean coherentes con sus bases éticas y conceptuales

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- La construcción del conocimiento a partir del sujeto que aprende

- El aprendizaje como proceso

- Educar en términos de relaciones: la pauta que conecta

- Del pensamiento global a la acción local

- Las relaciones escuela- territorio: el análisis de contextos

- La visión procesual: investigación- acción

- La resolución de problemas

- El desarrollo de la creatividad: cómo favorecer los comportamientos creativos

- Elaboración de alternativas y toma de decisiones: los escenarios futuros 17

- Las formas de representación: mapas conceptuales y laberintos de relaciones

concepto Origen y evolución de la ecología.

Ecología

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Ernst Haeckelcreador del término ecología y considerado el fundador de su
estudio.

La ecología es la rama de la biología que estudia las relaciones de los

diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los
ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2). Estudia cómo estas interacciones entre
los organismos y su ambiente afectan a propiedades como la distribución o
la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades físicas y químicas
que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como
el cima y la geología y los demás organismos que comparten ese hábitat
(factores bióticos). Los ecosistemas están compuestos de partes que
interactúan dinámicamente entre ellas junto con los organismos, las
comunidades que integran, y también los componentes no vivos de su
entorno.

Historia

El término ökologie fue acuñado en 1869 1 por el naturalista y filósofo alemán

prusiano Ernst Haeckel a partir de las palabras griega oikos (casa, vivienda,
hogar) y logos (estudio o tratado); por ello ecología significa «el estudio del
hogar».2

En un principio, Haeckel entendía por ecología la ciencia que estudia las

relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más tarde amplió esta
definición al estudio de las características del medio, que también incluye el
transporte de materia y energía, y su transformación por las comunidades
biológicas

origenes de la ecologiaOrígenes de la ecología

Los inicios de la disciplina se remontan al siglo XVIII con los estudios del
naturalista Carl Von Linneo, quien se dedicó a descubrir y estudiar un gran
número de animales y plantas anotándolas en su libro “Sistema natural”,
que publicado en el año 1735 presentó una propuesta taxonómica para el
estudio de los reinos vegetal, animal y mineral.

Más adelante, a inicios del siglo XIX, las grandes potencias como Gran
Bretaña, España y Portugal comienzan a establecer nuevas rutas de
comercio marítimo a la vez que descubren miles de especies marinas y
animales.

Dichas expediciones eran organizadas por famosos científicos y botánicos,

entre ellos Alexander Von Humboldt, quien en el año 1809 expuso su obra

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“Ideas para una geografía de las plantas”, un ensayo que explicaba las
relaciones existentes entre algunas especies de plantas y su entorno natural.

Hasta este momento, con las obras de Teofrasto y los escritos de Linneo y
Humboldt comienzan los orígenes del estudio de la ecología. No obstante,
aún no era considerada una rama de estudio científica.

Más adelante, el naturalista Alfred Russel Wallace propone una geografía de

las especies animales sugiriendo que los animales y plantas no viven
aislados sino que son independientes y se encuentran en comunidades.

A estas comunidades Wallace les otorgó el nombre de biocenosis. El primer

uso del término se le atribuye al ecólogo Karl Mobius en 1877, quien
empezó a hablar del ensamblaje de animales y plantas y su relación de
interdependencia.

Luego, la disciplina de la ecología comienza a vislumbrarse con los estudios

del naturalista botánico danés Eugen Warming, quien se dedicó a estudiar la
morfología, anatomía y adaptación de algunas especies explicando por qué
algunas prosperan más que otras.

Warming estuvo a cargo del primer curso de geografía de plantas ecológica y

publicó su libro “Ecología vegetal” en 1895 sentando los inicios de la
ecología como rama científica.

Enfoques de la ecología

La Ecología tiene tres enfoques de estudio: el descriptivo, el funcional y el

evolutivo.

Es importante conocer estos tres enfoques para entender la importancia

de la ecología como ciencia. Estos enfoques se han priorizado a lo largo de la
historia de manera diferente.

1. Enfoque funcional:

Estudia las relaciones dentro de los ecosistemas; identifica y analiza los

problemas dentro de las poblaciones y las comunidades. Desde este
enfoque, el ecosistema es la unidad de funcionamiento en que todos los
elementos que la componen interactúan entresi.

El deterioro de un ecosistema repercute por lo tanto, en todos los seres vivos

que lo componen y viceversa.

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Este es el enfoque actual de la ecología.

2. Enfoque Evolutivo:

Estudia las razones por las que la selección natural ha favorecido a lo largo
de la historia ciertas adaptaciones específicas que han originado a los
organismos actuales. Este enfoque es el enfoque que presenta Charles
Darwin en el origen de las especies. Estudia la evolución de las especies,
entendiendo la evolución de las especies como un proceso continuo a lo
largo del 2 tiempo que ha permitido la supervivencia y la adaptación de las
especies a las condiciones cambiantes.

3. Enfoque descriptivo:

Este es uno de los primeros enfoques de la ecología. Describe los grupos

de vegetación y los animales del planeta y sus relaciones entre sí. Parte del
ser vivo como unidad de estudio.

Principales ramas de la ecología

La ecología como ciencia puede ser aplicada en varios niveles, desde su

base, el nivel individual hasta la cúspide, el nivel de ecosistema o biosfera,
pasando por los niveles poblacionales y comunales. Dentro de cada nivel, la
ecología ha desarrollado diversas categorías que abarcan el estudio
específico de ciertos elementos.

 Ecología jerárquica
Es la ciencia que estipula la organización de los entes biológicos conocidos.
Esta rama de la ecología se encarga de analizar y perpetrar las diversas
órdenes en las que se agrupan los seres vivos, desde los átomos y células
siendo los más pequeños, pasando por los tejidos, órganos, organismos,
poblaciones, ecosistemas y alcanzado la biosfera.

 Ecología individual
Esta rama de la ecología se encarga del estudio de los organismos como
seres individuales, de manera que se puedan observar y comparar con otros
organismos para encontrar similitudes y diferencias. Esta ciencia estudia los
rasgos de vida de las especies, sus sistemas de reproducción, sus procesos
metabólicos y otros afines.

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La ecología individual, es la encargada de determinar, por ejemplo, cuánto
tiempo vive una abeja, cuánto dura su ciclo reproductivo y cómo es la forma
de vida en la colmena.

 Ecología de la población
Es la rama de la ecología que estudia las poblaciones de una misma especie,
su conducta, ciclo de vida y como este se relaciona con el de otras especies.
Es concerniente a esta rama el análisis de los comportamientos de distintos
seres vivos que cohabitan en un mismo entorno.

Las principales variables tomadas en cuenta dentro de los estudios de esta

rama de la ecología son: nacimiento, inmigración, emigración y muerte. Así,
por ejemplo, esta ciencia es capaz de estudiar el comportamiento de las
aves y sus viajes transcontinentales según las épocas del año.

 Ecología comunitaria
Esta rama de la ecología se refiere al estudio de un conjunto de especies y
sus interacciones, sean de colaboración o competición, dentro del mismo
espacio geográfico. La ecología comunitaria se encarga de los análisis de la
dinámica depredador-presa, la competencia entre dos animales o plantas
similares y los procesos y patrones de interacción.

 Ecología del ecosistema

Esta rama de la ecología está avocada a la disertación de los ecosistemas
como un todo y la relación de dependencia entre los organismos y el
ecosistema. La ecología del ecosistema procura medir los flujos de los
materiales que se encuentran en la naturaleza, como el fósforo, el hierro, el
magnesio, entre otros.

Una flor de la cual brota polen necesita una abeja, así como la abeja necesita
el polen. Asimismo, una planta que produce material orgánico, necesita un
organismo que descomponga dicho material, para este caso serían los
hongos y las comunidades bacterianas. La ecología del ecosistema se
encarga del estudio de esas interacciones.

 Ecología conductual
La ecología conductual es la rama de la ecología que estudia el
comportamiento de los organismos dentro de su entorno. Los organismos
más complejos como los animales, tienen ciertas características de
conducta: cazar, dormir, esconderse, trepar árboles, huir de un depredador,
atacar por miedo. Todo ello es campo de estudio para la ecología conductual.

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Las plantas, organismos más simples, igualmente tienen conductas que
difieren entre una especie y otra. Es trabajo de la ecología conductual
evaluar esos comportamientos y analizar las implicaciones ecológicas y
evolutivas que cada interacción conlleva.

 Ecología cognitiva
La ecología cognitiva es la rama de la ecología que hace referencia al estudio
de la percepción que los seres vivos tienen del entorno que les rodea y de
cómo el medio ambiente influye en su comportamiento en un recuadro
ecológico y progresivo.

 Ecología social
La ecología social es la rama de la ecología que se encarga de estudiar a los
animales eusociales, aquellos que tienen una organización superior a la
promedio, cuya cúspide pertenece a los humanos.

Entre estos seres, la ecología pretende estudiar la convivencia, las relaciones

recíprocas que ofrecen beneficios mutuos, el perfeccionamiento en la
selección de vínculos y la supervivencia de los grupos formados por
organismos que no están entrelazados genéticamente.

 Coevolución
Es la rama de la ecología que estudia la interacción de dos organismos que
se encuentran asociados. Por ejemplo, las plantas se asocian con hongos;
Los humanos albergan dentro de sí bacterias que estimulan los procesos
digestivos; Los corales se asocian con algas fotosintéticas, todo con la
intención de preservar la vida de la especie.

RELACIÓN AMBIENTAL Y ECOLOGÍA.

La Ecología – una rama de la Biología- es una ciencia que consiste en el

estudio de los organismos vivos en su propio ambiente -entorno-; o sea,
describe que es y como funciona la naturaleza.

El medio ambiente se define como el conjunto de elementos físicos,

químicos, biológicos y de factores sociales que son capaces de causar
efectos a corto o largo plazo sobre los seres vivos y las actividades humanas,
ya sea directos o indirectos.

Entonces, cuando se habla de Ecología, se trata de la búsqueda científica

del ser humano por conocer su entorno natural y que lugar ocupa en él. A
diferencia de ello, cuando se usa el concepto medio ambiente se habla de la

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posibilidad de ciertos factores naturales o humanos de causar un
determinado efecto sobre el mismo, ya sea beneficioso o perjudicial.

En resumen -en lo que al hombre concierne-, si se toman en cuenta las

indicaciones que se reciben a través de la Ecología, la subsistencia del medio
ambiente puede ser garantizada.

Para que esto suceda, es fundamental difundir a través de todos los canales
posibles tanto los adelantos y esfuerzos ecológicos, como las acciones y
repercusiones de los seres humanos ya sean beneficiosas o perjudiciales
para la preservación medioambiental. Los medios de comunicación, y muy
particularmente los medios tecnológicos son las herramientas más eficaces
para dar a conocer al público masivo toda intervención en relación con éstos
temas esenciales para la supervivencia de la tierra

CONCLUSIÓN

Es preciso que el individuo tenga absoluta claridad en lo relativo a la

Educación Ambiental, concebida como un proceso educativo interesado en la
formación del hombre para que obtenga una serie de conocimientos,
principios, y valores positivos, hacia los recursos naturales; y con ellos se
logre cambiar la actitud y a la vez fomentar las aptitudes necesarias para
resolver las dificultades ambientales, para lo cual deberán explotar su
capacidad de evaluar las medidas y los programas de educación ambiental
en función de los factores ecológicos, políticos, económicos sociales, eticos e
institucionales, promoviendo para esto la participación con un sentido de
responsabilidad en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales

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de los ecosistemas de cada comunidad; de acuerdo con los recursos propios
y con la cooperación decidida de esas poblaciones. Esta idea ,hace énfasis
en el sentido de pertenencia de cada individuo, respecto a el entorno natural
y social basándose en los valores culturales de la región donde habita.